《歷史第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、近代中國反侵略、求民主的潮流第三單元第三單元高考必考題突破講座高考必考題突破講座(三三)近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程2019題型解讀題型解讀史學(xué)知識補(bǔ)遺史學(xué)知識補(bǔ)遺欄目導(dǎo)航歷史素養(yǎng)提升歷史素養(yǎng)提升2019題型解讀題型解讀高考試題高考試題考查內(nèi)容考查內(nèi)容命題立意命題立意分析解讀分析解讀2017全國全國卷卷，29晚清近代晚清近代中國社會中國社會的發(fā)展的發(fā)展以晚清時期中國留日學(xué)生的分以晚清時期中國留日學(xué)生的分布為背景材料布為背景材料，考查近代中國考查近代中國社會的嬗變，考查透過現(xiàn)象看社會的嬗變，考查透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力本質(zhì)的能力近幾年來近幾年來，高考試題多次高考試題多次輪
2、流考查本單元主干知識，輪流考查本單元主干知識，特別是對抗日戰(zhàn)爭的考查特別是對抗日戰(zhàn)爭的考查較多，試題既考查知識遷較多，試題既考查知識遷移能力，又側(cè)重考查論證移能力，又側(cè)重考查論證和探討問題的能力。在備和探討問題的能力。在備考時，應(yīng)熟練掌握中國反考時，應(yīng)熟練掌握中國反侵略求民主、新民主主義侵略求民主、新民主主義革命等主干知識，提升史革命等主干知識，提升史學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用歷史基本理學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用歷史基本理論解決問題論解決問題2017全國全國卷卷，30抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭以抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)政府的以抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)政府的政策為背景材料政策為背景材料，考查中國共考查中國共產(chǎn)黨爭取民族解放的努力，考產(chǎn)黨爭取民族
3、解放的努力，考查論證和探討問題的能力查論證和探討問題的能力2017全國全國卷卷，41新民主主新民主主義革命的義革命的崛起崛起以中外民族主義的比較為背景以中外民族主義的比較為背景材料材料，考查學(xué)生分析史料的能考查學(xué)生分析史料的能力和論證、探討問題的能力力和論證、探討問題的能力角度一全面認(rèn)識列強(qiáng)侵華角度一全面認(rèn)識列強(qiáng)侵華1主要侵略方式主要侵略方式(1)軍事侵略：近代西方列強(qiáng)主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片戰(zhàn)爭、第軍事侵略：近代西方列強(qiáng)主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭等。二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全
4、面侵華戰(zhàn)爭等。(2)政治侵略政治侵略割占土地：割占土地：南京條約南京條約中英國割占香港島；中英國割占香港島；北京條約北京條約中英國割占九龍中英國割占九龍司地方一區(qū)；司地方一區(qū)；馬關(guān)條約馬關(guān)條約中日本割占遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島等。中日本割占遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島等。獲得特權(quán)：獲得特權(quán)：南京條約南京條約附約的附約的“領(lǐng)事裁判權(quán)領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定；的規(guī)定；天津條約天津條約規(guī)定規(guī)定外國公使進(jìn)駐北京；外國公使進(jìn)駐北京；辛丑條約辛丑條約規(guī)定的駐兵權(quán)等。規(guī)定的駐兵權(quán)等。以華制華：從瓜分中國到扶植代理人，如慈禧太后、袁世凱等。以華制華：從瓜分中國到扶植代理人，如慈禧太后、袁世凱等。(3
5、)經(jīng)濟(jì)侵略經(jīng)濟(jì)侵略開埠通商：開埠通商：南京條約南京條約中開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處；中開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處；天天津條約津條約中開放南京、漢口等十處為通商口岸；中開放南京、漢口等十處為通商口岸；北京條約北京條約中開放天津；中開放天津；馬關(guān)馬關(guān)條約條約中開放沙市、重慶、蘇州、杭州四處。中開放沙市、重慶、蘇州、杭州四處。獲取特權(quán)：獲取特權(quán)：南京條約南京條約規(guī)定中英兩國議定關(guān)稅；規(guī)定中英兩國議定關(guān)稅；天津條約天津條約規(guī)定外國商規(guī)定外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；馬關(guān)條約馬關(guān)條約規(guī)定允許日本在通商口岸開設(shè)規(guī)定允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，
6、列強(qiáng)攫取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等。工廠，列強(qiáng)攫取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等。戰(zhàn)爭賠款：戰(zhàn)爭賠款：南京條約南京條約向英國賠款向英國賠款2 100萬銀元；萬銀元；北京條約北京條約賠償英法各賠償英法各800萬兩白銀；萬兩白銀；馬關(guān)條約馬關(guān)條約賠款白銀賠款白銀2億兩；億兩；辛丑條約辛丑條約賠償各國白銀賠償各國白銀4.5億兩。億兩。(4)鎮(zhèn)壓革命：鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動；破壞辛亥革命。鎮(zhèn)壓革命：鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動；破壞辛亥革命。(5)思想滲透：利用傳教士的傳教特權(quán)，進(jìn)行思想文化滲透；日本全面侵華時推思想滲透：利用傳教士的傳教特權(quán)，進(jìn)行思想文化滲透；日本全面侵華時推行奴化教育。行奴化教育。2基本認(rèn)識基本認(rèn)識
7、(1)從發(fā)動者看：侵華國家從一國到多國，再從多國到一國；地域上由以歐洲列從發(fā)動者看：侵華國家從一國到多國，再從多國到一國；地域上由以歐洲列強(qiáng)為主到以日美為主，反映近代國際關(guān)系由以歐洲為中心到向兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化。強(qiáng)為主到以日美為主，反映近代國際關(guān)系由以歐洲為中心到向兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化。(2)從列強(qiáng)侵華目的上看：歐美列強(qiáng)的最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益，不平等條從列強(qiáng)侵華目的上看：歐美列強(qiáng)的最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益，不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)；日本約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)；日本的最終目的是使中國殖民地化。的最終目的是
8、使中國殖民地化。(3)從結(jié)果看：除了抗日戰(zhàn)爭中國取得完全勝利外，其他戰(zhàn)爭均以中國失敗告終，從結(jié)果看：除了抗日戰(zhàn)爭中國取得完全勝利外，其他戰(zhàn)爭均以中國失敗告終，說明了只有全民族團(tuán)結(jié)起來，才能取得反擊外來侵略的勝利。說明了只有全民族團(tuán)結(jié)起來，才能取得反擊外來侵略的勝利。(4)從列強(qiáng)侵華的影響看：對中國產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國的貧窮從列強(qiáng)侵華的影響看：對中國產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國的貧窮落后，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩落后，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀上有利于中國近代
9、社會的進(jìn)步。序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀上有利于中國近代社會的進(jìn)步。角度二近代中國人民的抗?fàn)幨芳皟?nèi)在規(guī)律角度二近代中國人民的抗?fàn)幨芳皟?nèi)在規(guī)律1近代中國人民的抗?fàn)幨方袊嗣竦目範(fàn)幨冯A級階級綱領(lǐng)綱領(lǐng)(主張主張)實(shí)踐活動實(shí)踐活動特點(diǎn)特點(diǎn)農(nóng)民階級農(nóng)民階級天朝田畝制天朝田畝制度度資政新資政新篇篇太平天國運(yùn)動太平天國運(yùn)動具有革命性的一面具有革命性的一面，農(nóng)民階級是民主農(nóng)民階級是民主革命的主力軍；同時也具有落后性的革命的主力軍；同時也具有落后性的一面，其階級屬性決定了農(nóng)民階級不一面，其階級屬性決定了農(nóng)民階級不能領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利能領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利“扶清滅洋扶清滅洋”義和團(tuán)運(yùn)動義和團(tuán)運(yùn)動地主階級地主
10、階級“自強(qiáng)自強(qiáng)”“求求富富”洋務(wù)運(yùn)動洋務(wù)運(yùn)動“中體西用中體西用”，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治維護(hù)清朝統(tǒng)治階級階級綱領(lǐng)綱領(lǐng)(主張主張)實(shí)踐活動實(shí)踐活動特點(diǎn)特點(diǎn)資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級三民主義或新三三民主義或新三民主義民主義辛 亥 革 命辛 亥 革 命北伐戰(zhàn)爭北伐戰(zhàn)爭具有先進(jìn)性具有先進(jìn)性，是民主革命的動力；又具有是民主革命的動力；又具有妥協(xié)性、軟弱性的一面，決定了資產(chǎn)階級妥協(xié)性、軟弱性的一面，決定了資產(chǎn)階級共和國道路行不通共和國道路行不通無產(chǎn)階級無產(chǎn)階級馬克思主義馬克思主義、民民主革命綱領(lǐng)、毛主革命綱領(lǐng)、毛澤東思想澤東思想北 伐 戰(zhàn) 爭北 伐 戰(zhàn) 爭土 地 革 命土 地 革 命抗 日
11、 戰(zhàn) 爭抗 日 戰(zhàn) 爭解放戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭無產(chǎn)階級是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量無產(chǎn)階級是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，具有革具有革命性和徹底性；開創(chuàng)命性和徹底性；開創(chuàng)“工農(nóng)武裝割據(jù)工農(nóng)武裝割據(jù)”道道路；只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)新民主主義路；只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利革命取得勝利2中國近代各階級抗?fàn)幣c探索的內(nèi)在規(guī)律中國近代各階級抗?fàn)幣c探索的內(nèi)在規(guī)律(1)與中國近代民族危機(jī)的加深緊密相連，也與當(dāng)時中國社會的自身變化及各階與中國近代民族危機(jī)的加深緊密相連，也與當(dāng)時中國社會的自身變化及各階級的階級立場緊密相關(guān)，在挽救民族危機(jī)的同時也在實(shí)現(xiàn)階級主張。級的階級立場緊密相關(guān)，在挽救民族危機(jī)的同時也在實(shí)現(xiàn)階級主張。
12、(2)在指導(dǎo)思想上經(jīng)歷了在指導(dǎo)思想上經(jīng)歷了“向西方學(xué)習(xí)向西方學(xué)習(xí)”到到“以俄為師以俄為師”的轉(zhuǎn)變，探索的層面也的轉(zhuǎn)變，探索的層面也經(jīng)歷了由淺入深，即經(jīng)歷了由淺入深，即“器物器物制度制度思想文化思想文化”的漸進(jìn)過程，也體現(xiàn)了中國近代化的漸進(jìn)過程，也體現(xiàn)了中國近代化的漸進(jìn)過程。的漸進(jìn)過程。(3)政治上爭取民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)國家近代化是近代中國的兩大基本任務(wù)，政治上爭取民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)國家近代化是近代中國的兩大基本任務(wù)，其中民族獨(dú)立是第一位的，從洋務(wù)派和資產(chǎn)階級改良派乃至革命派，其基本指導(dǎo)思其中民族獨(dú)立是第一位的，從洋務(wù)派和資產(chǎn)階級改良派乃至革命派，其基本指導(dǎo)思想都是先富強(qiáng)后獨(dú)立，而事實(shí)證明，
13、不推翻帝國主義、封建主義在中國的統(tǒng)治，中想都是先富強(qiáng)后獨(dú)立，而事實(shí)證明，不推翻帝國主義、封建主義在中國的統(tǒng)治，中國永無富強(qiáng)的可能。國永無富強(qiáng)的可能。(2017全國卷全國卷)閱讀材料閱讀材料，完成下列要求，完成下列要求。材料一材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕朕即國家即國家”“”“朕即民族朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而
14、將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國專制之下無祖國”。在法。在法國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志。法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志。摘編自李宏圖摘編自李宏圖西歐近代民族主義思潮研究西歐近代民族主義思
15、潮研究材料二材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義而已。而已。中國國民黨第一次全
16、國代表大會宣言中國國民黨第一次全國代表大會宣言(1924年年)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作用。用。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大一大”宣言宣言中的民族主中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。解析解析(1)結(jié)合材料一得出民族主義的內(nèi)涵是反對君主專制、構(gòu)建民族國家，結(jié)結(jié)合材料一得出民族主義的內(nèi)涵是反對君主專制、構(gòu)建民族國家，結(jié)
17、合所學(xué)的法國大革命的史實(shí)，挖掘法國大革命對于反對封建專制、構(gòu)建近代民族國合所學(xué)的法國大革命的史實(shí)，挖掘法國大革命對于反對封建專制、構(gòu)建近代民族國家的歷史作用，從思想、政治角度回答出法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作家的歷史作用，從思想、政治角度回答出法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作用。用。(2)第一小問結(jié)合材料一中第一小問結(jié)合材料一中“啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制”“”“人人們認(rèn)為們認(rèn)為相互之間是平等的相互之間是平等的”及材料二中及材料二中“茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能致自國生產(chǎn)永
18、無發(fā)展之可能”概括；第二小問概括；第二小問“不同不同”根據(jù)二者反對的對象概根據(jù)二者反對的對象概括，括，“原因原因”要結(jié)合中法兩國各自的社會主要矛盾及主要任務(wù)分析。要結(jié)合中法兩國各自的社會主要矛盾及主要任務(wù)分析。答案答案(1)啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；人權(quán)宣人權(quán)宣言言宣布了天賦人權(quán)和公民平等。宣布了天賦人權(quán)和公民平等。(2)相同：追求民主與平等。不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨相同：追求民主與平等。不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一一大大”宣言宣言中的民族主義突出反對帝國主義。原因：封建專制與人民大眾
19、的矛盾中的民族主義突出反對帝國主義。原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛盾是中是法國社會主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨(dú)立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。國社會的最主要矛盾，爭取民族獨(dú)立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。閱讀材料，完成下列要求閱讀材料，完成下列要求。材料材料中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員馬勇在中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員馬勇在重尋近代中國重尋近代中國中寫到：中寫到：如何評估如何評估1928年之前的中華民國史，過去的言說，不論是中共，還是國民黨，都將
20、年之前的中華民國史，過去的言說，不論是中共，還是國民黨，都將這一時間段看作是這一時間段看作是“北洋軍閥反動統(tǒng)治北洋軍閥反動統(tǒng)治”，即便是中性表述，也是，即便是中性表述，也是“北洋軍閥統(tǒng)治北洋軍閥統(tǒng)治時期時期”或或“北洋時期北洋時期”。如果從大歷史視角觀察，。如果從大歷史視角觀察，1912年至年至1928年的中華民國是年的中華民國是中國歷史的正統(tǒng)。繼續(xù)妖魔化這段歷史其實(shí)是對中國歷史的不尊重。中國歷史的正統(tǒng)。繼續(xù)妖魔化這段歷史其實(shí)是對中國歷史的不尊重。概括材料觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識從現(xiàn)代化角度對這一觀點(diǎn)加以論證。概括材料觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識從現(xiàn)代化角度對這一觀點(diǎn)加以論證。(要求：觀要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)
21、合點(diǎn)明確，史論結(jié)合)解析解析解答此題首先要明確觀點(diǎn)，即北洋政府統(tǒng)治時期是歷史上重要的一個時解答此題首先要明確觀點(diǎn)，即北洋政府統(tǒng)治時期是歷史上重要的一個時期，然后從經(jīng)濟(jì)、思想、外交和社會習(xí)俗等方面進(jìn)行闡述其歷史進(jìn)步性，其中要求期，然后從經(jīng)濟(jì)、思想、外交和社會習(xí)俗等方面進(jìn)行闡述其歷史進(jìn)步性，其中要求史實(shí)正確，并且一定要多角度進(jìn)行概括。史實(shí)正確，并且一定要多角度進(jìn)行概括。答案答案示例觀點(diǎn)：北洋政府統(tǒng)治時期是中國歷史的一個重要發(fā)展階段。論證：示例觀點(diǎn)：北洋政府統(tǒng)治時期是中國歷史的一個重要發(fā)展階段。論證：經(jīng)濟(jì)上，民族資本主義經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)。政治上，資產(chǎn)經(jīng)濟(jì)上，民族資本主義經(jīng)濟(jì)獲得
22、迅速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)。政治上，資產(chǎn)階級維護(hù)民主共和的斗爭、新民主主義革命的崛起，為民主政治的發(fā)展創(chuàng)造了條件。階級維護(hù)民主共和的斗爭、新民主主義革命的崛起，為民主政治的發(fā)展創(chuàng)造了條件。思想上，民主共和觀念深入人心、新文化運(yùn)動興起、馬克思主義的傳播、新三民主思想上，民主共和觀念深入人心、新文化運(yùn)動興起、馬克思主義的傳播、新三民主義的提出，促進(jìn)了民主思想的發(fā)展。外交上，出席巴黎和會，拒絕在和約上簽字，義的提出，促進(jìn)了民主思想的發(fā)展。外交上，出席巴黎和會，拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)。社會生活上，捍衛(wèi)了國家主權(quán)。社會生活上，“斷發(fā)易服斷發(fā)易服”和和“廢止纏足廢止纏足”等法令的頒布，有利等
23、法令的頒布，有利于社會的進(jìn)步。于社會的進(jìn)步。革命史觀也稱作階級斗爭史觀，就是從現(xiàn)實(shí)革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的革命史觀也稱作階級斗爭史觀，就是從現(xiàn)實(shí)革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀。革命史范立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀。革命史范式作為中國近代史學(xué)界從式作為中國近代史學(xué)界從20世紀(jì)世紀(jì)50年代至年代至80年代占絕對主導(dǎo)地位的理論范式，其理年代占絕對主導(dǎo)地位的理論范式，其理論基礎(chǔ)源于馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。根據(jù)這一學(xué)說，在階級社會里，論基礎(chǔ)源于馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。根據(jù)這一學(xué)說，在
24、階級社會里，兩大對立階級之間的矛盾，最集中地反映了該社會發(fā)展階段的基本矛盾，考察和研兩大對立階級之間的矛盾，最集中地反映了該社會發(fā)展階段的基本矛盾，考察和研究階級矛盾、社會基本矛盾的運(yùn)動發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵，揭究階級矛盾、社會基本矛盾的運(yùn)動發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。歷史素養(yǎng)提升歷史素養(yǎng)提升素養(yǎng)素養(yǎng)3革命史觀革命史觀該范式具有強(qiáng)烈的政治取向，在研究目標(biāo)、分析框架方面充滿著純粹政治維度該范式具有強(qiáng)烈的政治取向，在研究目標(biāo)、分析框架方面充滿著純粹政治維度的解釋。新課改前的中學(xué)歷史教材基本上都是按階級斗爭的解釋。新課改前
25、的中學(xué)歷史教材基本上都是按階級斗爭革命史范式來編寫的，革命史范式來編寫的，以五種社會形態(tài)的演進(jìn)為發(fā)展的主線，以階級分析法來分析不同歷史階段不同國家以五種社會形態(tài)的演進(jìn)為發(fā)展的主線，以階級分析法來分析不同歷史階段不同國家(地區(qū)地區(qū))的主要階級矛盾及轉(zhuǎn)化等。的主要階級矛盾及轉(zhuǎn)化等?，F(xiàn)行的高中歷史教材是在唯物史觀的指導(dǎo)下，吸收了多種史觀的成果編寫而成，現(xiàn)行的高中歷史教材是在唯物史觀的指導(dǎo)下，吸收了多種史觀的成果編寫而成，既有文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀的思想，又保留了一些革命史觀的痕跡。如既有文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀的思想，又保留了一些革命史觀的痕跡。如近代中國的新舊民主革命、無產(chǎn)階級專政和
26、社會主義革命等內(nèi)容。雖有所淡化，但近代中國的新舊民主革命、無產(chǎn)階級專政和社會主義革命等內(nèi)容。雖有所淡化，但仍很重要，尤其是近代中國反侵略、求民主的斗爭，在課程體系中仍占重要地位。仍很重要，尤其是近代中國反侵略、求民主的斗爭，在課程體系中仍占重要地位。高考對此也比較關(guān)注。高考對此也比較關(guān)注?！纠}】對于中國近代的【例題】對于中國近代的“租界租界”不同史觀有不同的評價不同史觀有不同的評價，革命史觀以為，革命史觀以為“租界租界”是是“國中之國國中之國”，是列強(qiáng)侵略中國的據(jù)點(diǎn)；現(xiàn)代化史觀認(rèn)為，租界是傳播，是列強(qiáng)侵略中國的據(jù)點(diǎn)；現(xiàn)代化史觀認(rèn)為，租界是傳播和展示西方工業(yè)文明的窗口，有利于中國的現(xiàn)代化；文明
27、史觀認(rèn)為，租界是東西方和展示西方工業(yè)文明的窗口，有利于中國的現(xiàn)代化；文明史觀認(rèn)為，租界是東西方文明的碰撞、交流、融合之地，有利于東西方文明的發(fā)展進(jìn)步；全球史觀認(rèn)為租界文明的碰撞、交流、融合之地，有利于東西方文明的發(fā)展進(jìn)步；全球史觀認(rèn)為租界是中國聯(lián)系世界的橋梁和紐帶，有利于中國走向世界。造成這種不同評價的根源是是中國聯(lián)系世界的橋梁和紐帶，有利于中國走向世界。造成這種不同評價的根源是()A不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同B不同史觀的評價立場不同不同史觀的評價立場不同C新史觀不了解租界的真實(shí)情況新史觀不了解租界的真實(shí)情況D西方學(xué)者在評價中國歷史問題時采用雙重標(biāo)準(zhǔn)西方學(xué)者在評價
28、中國歷史問題時采用雙重標(biāo)準(zhǔn)【解析【解析】據(jù)材料可知，不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同，故據(jù)材料可知，不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同，故A項(xiàng)正確；材料不項(xiàng)正確；材料不涉及評價立場的問題，故涉及評價立場的問題，故B項(xiàng)錯誤；不同史觀是從不同的角度去看待租界的真實(shí)情項(xiàng)錯誤；不同史觀是從不同的角度去看待租界的真實(shí)情況，故況，故C項(xiàng)錯誤；項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)在材料中無反映，故項(xiàng)在材料中無反映，故D項(xiàng)錯誤。項(xiàng)錯誤?！敬鸢浮敬鸢浮緼(1)運(yùn)用革命史觀看待中外歷史的進(jìn)程：根據(jù)馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)運(yùn)用革命史觀看待中外歷史的進(jìn)程：根據(jù)馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。梳理中外社會歷史上引發(fā)社會革命或改革的主要矛盾，注意
29、階級社會里對立階說。梳理中外社會歷史上引發(fā)社會革命或改革的主要矛盾，注意階級社會里對立階級之間的矛盾，認(rèn)識不同國家或地區(qū)、不同歷史階段發(fā)展的歷史特征，揭示歷史發(fā)級之間的矛盾，認(rèn)識不同國家或地區(qū)、不同歷史階段發(fā)展的歷史特征，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。展的內(nèi)在規(guī)律性。(2)防止錯誤運(yùn)用革命史觀的偏差：一是不能從一個國家民族精神與愛國主義角防止錯誤運(yùn)用革命史觀的偏差：一是不能從一個國家民族精神與愛國主義角度理解歷史事件的作用和影響；二是錯誤地運(yùn)用唯心史觀、英雄史觀看待歷史問題，度理解歷史事件的作用和影響；二是錯誤地運(yùn)用唯心史觀、英雄史觀看待歷史問題，犯以偏概全的錯誤；三是任意夸大階級斗爭的作用，未能
30、立足于社會生產(chǎn)力的角度犯以偏概全的錯誤；三是任意夸大階級斗爭的作用，未能立足于社會生產(chǎn)力的角度看待社會發(fā)展的歷史進(jìn)程。看待社會發(fā)展的歷史進(jìn)程。1清末新政清末新政(1)背景：清政府在背景：清政府在“仇洋排外仇洋排外”的對外戰(zhàn)爭中失利；資產(chǎn)階級立憲派要求的對外戰(zhàn)爭中失利；資產(chǎn)階級立憲派要求“君君主立憲主立憲”，革命派勢力蓬勃發(fā)展；清政府上下達(dá)成一致，不變革就無法繼續(xù)統(tǒng)治。，革命派勢力蓬勃發(fā)展；清政府上下達(dá)成一致，不變革就無法繼續(xù)統(tǒng)治。(2)內(nèi)容：改革官制，裁閑散衙門，添新機(jī)構(gòu)；改革兵制，擴(kuò)練新軍；改革學(xué)制，內(nèi)容：改革官制，裁閑散衙門，添新機(jī)構(gòu)；改革兵制，擴(kuò)練新軍；改革學(xué)制，廢科舉，設(shè)學(xué)堂，獎留學(xué)；
31、依法保護(hù)和獎勵工商業(yè)。廢科舉，設(shè)學(xué)堂，獎留學(xué)；依法保護(hù)和獎勵工商業(yè)。(3)失敗原因：清政府掌控全國的能力削弱，執(zhí)行力下降；改革缺乏誠意，改革失敗原因：清政府掌控全國的能力削弱，執(zhí)行力下降；改革缺乏誠意，改革措施滯后，統(tǒng)治者陷于孤立；革命打斷了改革。措施滯后，統(tǒng)治者陷于孤立；革命打斷了改革。(4)評價：清末新政是統(tǒng)治者進(jìn)行的一場自救運(yùn)動。雖然歸于失敗，但是推行的評價：清末新政是統(tǒng)治者進(jìn)行的一場自救運(yùn)動。雖然歸于失敗，但是推行的一些政策，特別是在政治上進(jìn)行的預(yù)備立憲措施促進(jìn)了中國政治的近代化，也為資一些政策，特別是在政治上進(jìn)行的預(yù)備立憲措施促進(jìn)了中國政治的近代化，也為資產(chǎn)階級革命提供了條件。產(chǎn)階級
32、革命提供了條件。史學(xué)知識補(bǔ)遺史學(xué)知識補(bǔ)遺2立憲運(yùn)動立憲運(yùn)動(1)地位：立憲運(yùn)動是中國清朝政府繼洋務(wù)運(yùn)動地位：立憲運(yùn)動是中國清朝政府繼洋務(wù)運(yùn)動(18611894年年)、維新運(yùn)動、維新運(yùn)動(1898年年6月月11日日9月月21日日)之后的第三次大型改革，目的是使大清帝國成為君主立憲政體之后的第三次大型改革，目的是使大清帝國成為君主立憲政體的國家。的國家。(2)背景：八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京期間，背景：八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京期間，1901年年1月，慈禧太后以光緒皇帝的名義在月，慈禧太后以光緒皇帝的名義在西安發(fā)布西安發(fā)布“上諭上諭”，拉開了清末，拉開了清末“新政新政”的序幕。其目的是對外取悅洋人，對內(nèi)籠的序幕。其目
33、的是對外取悅洋人，對內(nèi)籠絡(luò)人心，挽救清朝危局。絡(luò)人心，挽救清朝危局。(3)過程：初期的改革并未跳出過程：初期的改革并未跳出“中體西用中體西用”樊籬，沒有涉及政治制度的變革。樊籬，沒有涉及政治制度的變革。為遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢，為遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢，1905年，清政府被迫實(shí)行年，清政府被迫實(shí)行“預(yù)備立憲預(yù)備立憲”。但又以種種。但又以種種借口加以拖延。借口加以拖延。1908年頒布年頒布?xì)J定憲法大綱欽定憲法大綱，開始了實(shí)質(zhì)性的憲政改革。，開始了實(shí)質(zhì)性的憲政改革。欽定欽定憲法大綱憲法大綱規(guī)定：司法權(quán)與行政權(quán)分離，君主不能以詔令變更法律；在保證規(guī)定：司法權(quán)與行政權(quán)分離，君主不能以詔令變更法律；在保
34、證“君上君上大權(quán)大權(quán)”的前提下，人民的合法權(quán)利和政治地位在中國歷史上第一次以憲法形式得到的前提下，人民的合法權(quán)利和政治地位在中國歷史上第一次以憲法形式得到極其有限的確認(rèn)。極其有限的確認(rèn)。(4)結(jié)果：結(jié)果：1911年年5月，在立憲派的一再要求下清政府廢除軍機(jī)處，成立月，在立憲派的一再要求下清政府廢除軍機(jī)處，成立“責(zé)任責(zé)任內(nèi)閣內(nèi)閣”，但大權(quán)集中在皇親國戚手中，時人譏稱，但大權(quán)集中在皇親國戚手中，時人譏稱“皇族內(nèi)閣皇族內(nèi)閣”，輿論對此多感失望。，輿論對此多感失望?！邦A(yù)備立憲預(yù)備立憲”的騙局被揭穿后，部分立憲派逐漸同情、傾向革命，漢族官員更加離的騙局被揭穿后，部分立憲派逐漸同情、傾向革命，漢族官員更加
35、離心，清政府陷于空前孤立的境地。心，清政府陷于空前孤立的境地。3中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)：中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)：為保衛(wèi)滇緬公路和支援英軍作戰(zhàn)，中國遠(yuǎn)征軍于為保衛(wèi)滇緬公路和支援英軍作戰(zhàn)，中國遠(yuǎn)征軍于1942年年2月下旬由滇西入緬。月下旬由滇西入緬。(1)滇緬路之戰(zhàn)：滇緬路之戰(zhàn)：1942年年3月月8日，日軍攻陷仰光后，分三路北進(jìn)，中國遠(yuǎn)征軍狙日，日軍攻陷仰光后，分三路北進(jìn)，中國遠(yuǎn)征軍狙擊中路和東路正面之?dāng)?，英軍狙擊西路之?dāng)?。中國遠(yuǎn)征軍在同古保衛(wèi)戰(zhàn)中沉重打擊擊中路和東路正面之?dāng)?，英軍狙擊西路之?dāng)?。中國遠(yuǎn)征軍在同古保衛(wèi)戰(zhàn)中沉重打擊日軍后，由于聯(lián)絡(luò)和給養(yǎng)被切斷，被迫撤退。西路英軍不斷敗退。日軍后，由于聯(lián)絡(luò)和給養(yǎng)
36、被切斷，被迫撤退。西路英軍不斷敗退。4月月16日，英軍日，英軍第一師及裝甲第七旅被圍于仁安羌以北地區(qū)。中國遠(yuǎn)征軍新第一師及裝甲第七旅被圍于仁安羌以北地區(qū)。中國遠(yuǎn)征軍新38師在師長孫立人的帶師在師長孫立人的帶領(lǐng)下，攻破日軍封鎖，擊潰敵軍主力，光復(fù)仁安羌，救出領(lǐng)下，攻破日軍封鎖，擊潰敵軍主力，光復(fù)仁安羌，救出7 000多名英軍及被俘的英多名英軍及被俘的英國士兵、美國傳教士、記者等國士兵、美國傳教士、記者等500多人，創(chuàng)造中國軍隊(duì)揚(yáng)威于異國的紀(jì)錄。此后，多人，創(chuàng)造中國軍隊(duì)揚(yáng)威于異國的紀(jì)錄。此后，日軍長驅(qū)直入，攻陷云南騰沖，中國遠(yuǎn)征軍一部退入中國云南境內(nèi)，采取守勢，另日軍長驅(qū)直入，攻陷云南騰沖，中國遠(yuǎn)
37、征軍一部退入中國云南境內(nèi)，采取守勢，另一部撤往印度。一部撤往印度。6月月6日，戰(zhàn)斗終結(jié)。撤往印度的遠(yuǎn)征軍經(jīng)過整頓改稱中國駐印軍。日，戰(zhàn)斗終結(jié)。撤往印度的遠(yuǎn)征軍經(jīng)過整頓改稱中國駐印軍。(2)打通中印公路之戰(zhàn)：中印公路是從印度的列多，經(jīng)野人山區(qū)、胡康河谷、密打通中印公路之戰(zhàn)：中印公路是從印度的列多，經(jīng)野人山區(qū)、胡康河谷、密支那至八莫，與滇緬路銜接，史稱中印公路或史迪威公路。為打通中印公路，支那至八莫，與滇緬路銜接，史稱中印公路或史迪威公路。為打通中印公路，1943年春，中國駐印軍和盟軍開始了緬北反擊作戰(zhàn)。中國軍隊(duì)勇猛進(jìn)攻，日軍節(jié)節(jié)敗退，年春，中國駐印軍和盟軍開始了緬北反擊作戰(zhàn)。中國軍隊(duì)勇猛進(jìn)攻，日軍節(jié)節(jié)敗退，到到1945年年1月月27日，中國駐印軍攻占芒友，與滇西中國遠(yuǎn)征軍勝利會師，完全打通日，中國駐印軍攻占芒友，與滇西中國遠(yuǎn)征軍勝利會師，完全打通了中印公路。了中印公路。30日，與英軍會師于喬梅。至此，完成了作戰(zhàn)任務(wù)，戰(zhàn)斗結(jié)束。中國日，與英軍會師于喬梅。至此，完成了作戰(zhàn)任務(wù)，戰(zhàn)斗結(jié)束。中國遠(yuǎn)征軍在這次作戰(zhàn)中，殲滅日軍四個師團(tuán)的大部或一部，牽制了日軍緬甸方面軍的遠(yuǎn)征軍在這次作戰(zhàn)中，殲滅日軍四個師團(tuán)的大部或一部，牽制了日軍緬甸方面軍的預(yù)備隊(duì)，為收復(fù)緬北及支援整個緬甸戰(zhàn)場做出了貢獻(xiàn)。預(yù)備隊(duì)，為收復(fù)緬北及支援整個緬甸戰(zhàn)場做出了貢獻(xiàn)。
歷史第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程
