沁園春 長沙學(xué)案

年級學(xué)段：高一必修一 編者：王雅麗課題：沁園春 長沙 時間：.9.20 時間：【課前積累】一、詞的有關(guān)知識 詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府同樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，因此有人把詞稱為“詩余”。 詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的重要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標(biāo)題。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事， 此詞牌由此而得名。 詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。二、意象古人常把詩人內(nèi)在的思想感情統(tǒng)稱之為“意”，把外在的題材統(tǒng)稱之為“象”。換而言之，意象是融入了詩人主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象體現(xiàn)出來的主觀情意。物象是客觀的，不以人的存在而存在，也不因人的善惡而發(fā)生變化。但物象一旦進(jìn)入詩人的構(gòu)思，就帶上了詩人的主觀色彩。這時，它要受到兩方面的加工：一方面，通過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，以符合詩人美學(xué)抱負(fù)和美學(xué)趣味；另一方面，又通過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣，通過這兩方面的加工的物象進(jìn)入詩中就是意象。三、寫作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運動蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，創(chuàng)立了湖南第一種黨支部：韶山支部。同步，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前去廣州開辦全國農(nóng)民講習(xí)所，路過長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。【課前預(yù)習(xí)】一、知識鏈接：請?zhí)羁眨ü糯鑼懬锾斓脑娋洌?） ，秋水共長天一色。 唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序（2）八月秋高風(fēng)怒號， 。  唐杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌（3）自古逢秋悲寂寥， 。 唐劉禹錫秋詞（4）停車坐愛楓林晚， 。 -杜牧（5）秋風(fēng)蕭瑟天氣涼， 。 -曹丕二、正字音：沁（ ）園春 百舸（ ） 悵（ ） 寥廓（ ）崢嶸（ ）揮斥方遒（ ）浪遏（ ）飛舟三、賞析探究：1. 用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人重要通過哪些意象來體現(xiàn)自己的情感和思路；詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，環(huán)繞“同窗少年”體現(xiàn)了詩人如何的思想情懷？2.沁園春·長沙“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句詩與前邊寫秋景有什么關(guān)系？由贊美秋景到提出問題，其中的內(nèi)在聯(lián)系是什么？3. “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，這兩句在詞中起什么作用？4.仔細(xì)閱讀全詞，找出其中極富體現(xiàn)力的語言來品讀?！眷柟虣z測】四、閱讀下面兩首詩，完畢背面的練習(xí)：浪淘沙 北戴河 一九五四年夏毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外捕魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。1、這首詞從體現(xiàn)內(nèi)容看上片是 ，下片是 。采用了什么體現(xiàn)方式？2、體現(xiàn)本詞主旨的句子是 。3、本詞描寫海景，意境是闊大、雄渾、壯麗的，試著從詞中找出一例體現(xiàn)這種意境的意象加以分析。采桑子 重陽   毛澤東    一九二九年十月人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。4、詞的上闋由自然界運營的規(guī)律起筆，然后點明時間 、地點 ，并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景 、所嗅之氣 ，體現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的 心情。5、 “戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里？【拓展延伸】毛澤東名句積累：1敵軍圍困萬千重， 我自巋然不動。西江月井岡山 2東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。清平樂 會昌 3雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。憶秦娥婁山關(guān) 4天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。清平樂六盤山 5天若有情天亦老，人間正道是滄桑。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 6我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。蝶戀花答李淑一 7為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。七律到韶山 8冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。七律登廬山 9天生一種仙人洞，無限風(fēng)光在險峰。七絕為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照 10金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。七律和郭沫若同志 11俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子詠梅 12一萬年太久，只爭朝夕。滿江紅和郭沫若同志 13三十八年過去，彈指一揮間。水調(diào)歌頭重上井岡山 14世上無難事，只要肯登攀。水調(diào)歌頭重上井岡山 15鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。念奴嬌鳥兒問答參照答案：一、落霞與孤鶩齊飛卷我屋上三重茅 我言秋日勝春朝二、1、上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地體現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同窗少年，體現(xiàn)了“同窗少年”以天下為己任、改造舊世界、發(fā)明新天地的戰(zhàn)斗精神。2、面對秋景和蒼茫的大地，詩人卻把“景”拋開，問出“誰”是大地的主宰這樣一種出人意料的問題，自是不同凡響。這是由自然過渡到人事，詩人面對生機(jī)蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，想到祖國的命運和革命的將來，從而進(jìn)入深沉的思考，提出主宰大地的是誰的問題。自然界的萬類尚且顯示自己的生命力而“競自由”，何況我們有思想有靈魂的人呢？主宰大地，就是拼搏進(jìn)取，就是進(jìn)行革命斗爭，這一發(fā)問，顯示了青年革命者毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠(yuǎn)志向。3、這首詞上片寫景，下片抒情?！皵y來百侶曾游”承上片所寫的景物，過渡到敘事，十分自然。接下來就是對往昔歲月的回憶，對一大批年輕戰(zhàn)友的懷念，進(jìn)而抒發(fā)革命豪情。由此可見，這兩句詩起到了承上啟下的作用。4、萬山之多；遍紅之廣；層林之密；盡染之透；漫水之盛；透水之清；爭爭先恐后的熱鬧場面；擊飛之矯??；翔游之輕快（本指鳥回旋的神態(tài)）；競有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。四、寫景   評古論今（或評古頌今），而重在論今（或頌今） 體現(xiàn)方式是描寫、議論、抒情相結(jié)合2、換了人間3、“大雨、白浪、汪洋”幾種意象，營造出了海天相連、天地相接的浩渺、蒼茫、廣闊的意境。4 、 重陽、戰(zhàn)地、黃花、分外香、喜悅5、“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點明戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情，并且抒發(fā)了樂觀、昂揚的思想感情。