教學(xué)設(shè)計(jì)《愛護(hù)交通設(shè)施》

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1、《愛惜交通設(shè)施》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】： 教材P69-71頁(yè)：《愛惜交通設(shè)施從我做起》 【教學(xué)目的】： 1、知識(shí)目的：結(jié)識(shí)、理解常用的交通設(shè)施及其作用。 2、能力目的：能積極調(diào)查收集信息，能自覺愛惜交通設(shè)施，積極參與愛惜交通設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 3、情感目的：感受交通設(shè)施給我們帶來的以便，初步形成愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)生活中常用的交通設(shè)施，理解它們的作用，體驗(yàn)交通設(shè)施給人們帶來的以便。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)交通設(shè)施的情感，讓學(xué)生初步形成愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。 【教學(xué)措施】：

2、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、調(diào)查法。 【教學(xué)媒體】：課件 【教學(xué)時(shí)間】：1學(xué)時(shí) 【教學(xué)過程】： 一、猜謎導(dǎo)入激愛好。 同窗們，不久樂結(jié)識(shí)人們！人們看起來可真精神啦，讓我們滿懷信心的走進(jìn)今天的課堂，開始我們的快樂學(xué)習(xí)之旅。 我們來猜謎語吧。 謎語一：一種小伙三只眼，每天路口來值班，目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。（紅綠燈） 謎語二：駝背公公，力大無窮。（橋） 謎語三： 一盞燈，亮晶晶，專為行人灑光明, 不怕暴雨和狂風(fēng)，夜夜睜眼到天明。（路燈） 謎語四： 身穿黑白條紋衣，日夜躺在公路上，全身任人隨意踩，無怨無悔保安全。（斑馬線） 剛剛?cè)藗儾鲁龅摹靶?/p>

3、號(hào)燈、橋、路燈、斑馬線”。它們都是某些輔助的交通設(shè)備，它們均有一種共同的名字：交通設(shè)施。 （板書：交通設(shè)施） 二、交通設(shè)施展示會(huì)。 課前，同窗們和教師一起收集調(diào)查了許多熟悉的交通設(shè)施，請(qǐng)人們拿出你學(xué)案中的交通設(shè)施調(diào)查表，我們來個(gè)交通設(shè)施展示會(huì)。 (學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)介自己熟悉的交通設(shè)施，用“我簡(jiǎn)介的交通設(shè)施是（ ），它的作用是（ ）”) 教師收集的是某些交通設(shè)施的圖片，人們來結(jié)識(shí)一下。請(qǐng)同窗說說出這些交通設(shè)施的作用。（課件出示） 三、動(dòng)人故事凈心靈。 看來，同窗們對(duì)交通設(shè)施已經(jīng)十分理解，都市里這樣多交通設(shè)施每天都默默地為我們服務(wù)著，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有一位雙目失明的老爺爺，她也用著自己微

4、薄之力在自家門口添加了交通設(shè)施，給別人帶來了光明。 請(qǐng)看課本71頁(yè)“老人的燈籠”這個(gè)故事。（畢生配樂朗讀“老人的燈籠”） 聽了這個(gè)故事，你想說什么？ 師出示幻燈片： 一種善良溫暖的舉動(dòng) 一份社會(huì)公德責(zé)任感 一顆為別人著想的心 交通設(shè)施 保護(hù)著我們的安全和生命 相信此時(shí)此刻人們和教師有一種共同的結(jié)識(shí)，那就是，這些交通設(shè)施在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，它們每天都在無聲地保護(hù)著我們的安全，可以這樣說：交通設(shè)施作用大，出行安全要靠它。（相機(jī)板書） 學(xué)生齊讀聚光燈打出的“交通設(shè)施 保護(hù)著我們的安全和生命”。 四、完善設(shè)施保安全。 但如果交通設(shè)施不完善，會(huì)給我們的生活帶來什

5、么呢？動(dòng)腦想想，小組討論，我們能為這條路請(qǐng)進(jìn)哪些交通設(shè)施？ 相信有了完善交通設(shè)施的保駕護(hù)航，我們一定會(huì)平平安安上學(xué)，安安全全回家。 五、交通設(shè)施吐心聲。 可就是對(duì)我們?nèi)绱酥匾慕煌ㄔO(shè)施，教師卻不止一次聽到了交通設(shè)施凄慘的哭聲，這聲音因何而起呢？（課件出示站牌、護(hù)欄、井蓋、路燈等被破壞的畫面），會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重后果？你們樂意替她們說說心里話嗎？ 六、自查自糾促提高。 聽了交通設(shè)施的心聲，我不禁想到我們的同窗，在生活中有無由于好玩、好奇而損壞交通設(shè)施的狀況呢？ 請(qǐng)人們對(duì)照如下幾點(diǎn)進(jìn)行自查。（有下列行為的畫○，沒有的畫□） 1、在候車亭的椅子跳上跳下。□ 2、坐在隔離墩上，或在隔離墩旁

6、玩耍。□ 3、為抄近路，攀越護(hù)欄。□ 4、對(duì)盲道視而不見，在上面大搖大擺的行走?！? 5、把路燈當(dāng)成目的，練習(xí)射擊。抱住路燈桿子搖晃、玩耍?！? 6、在候車亭內(nèi)扔廢紙，吐痰?！? 7、站在橋（或公路）旁的欄桿邊，搖晃欄桿，或用指甲、小刀等隨旨在上面劃來劃去。□ 8、在交通設(shè)施上亂寫亂畫?！? 請(qǐng)對(duì)照以上幾條自查，一種□都沒有的，在書上“愛惜交通設(shè)施”旁邊畫五顆星；有1—5個(gè)□，畫三顆星；5個(gè)以上的畫一顆星。 師：我來采訪一下：xxx同窗，你覺得后來應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 生自由談感受。 相信人們都能改掉此前的不良行為，爭(zhēng)做愛惜交通設(shè)施的文明小使者，（板書：愛惜）真正明白：交通設(shè)施為人們，愛

7、惜要靠你我她（相機(jī)板書） 七、出籌劃策提建議。 我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜交通設(shè)施呢？把你的好措施、金點(diǎn)子寫在學(xué)案的建議卡上，然后小組交流派代表報(bào)告。 教師把人們的建議整頓為： 愛惜交通設(shè)施，遵守規(guī)則； 常常組織活動(dòng)，清理維護(hù)； 加大宣傳力度，全民參與。 八、齊心合力來行動(dòng)。 從你們的討論中教師看出了你們愛惜交通設(shè)施的信心和決心，但愛惜交通設(shè)施不能只是喊標(biāo)語，更重要的體目前具體的行動(dòng)中，課后，同窗們根據(jù)自己的建議，成立3個(gè)大組一起展開行動(dòng)。 第一組，清洗維修組，負(fù)責(zé)把已損交通設(shè)施進(jìn)行清潔修理。 第二組，報(bào)告倡議組，將同窗們的建議寫成倡議書，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，引起注重。 第三組，宣傳報(bào)

8、道組，向全校師生、全社會(huì)進(jìn)行宣傳愛惜交通設(shè)施的重要性，報(bào)道本次活動(dòng)狀況，擴(kuò)大影響。 讓我們一起齊心合力來行動(dòng)，參與愛惜交通設(shè)施的愛心公益活動(dòng)，保護(hù)這些無聲的朋友------交通設(shè)施吧！ （播放清洗設(shè)施畫面）同窗們，不僅是我們，少先隊(duì)員們，警察叔叔們，一切愛惜交通設(shè)施志愿者們都行動(dòng)起來了，少先隊(duì)員為護(hù)欄清洗了身體，大姐姐們使站牌洗心革面，叔叔們?yōu)楦綦x欄穿上了新衣，志愿者們讓候車廳煥然一新，警察叔叔更新了監(jiān)控設(shè)備，看到這一幅幅畫面相信人們已經(jīng)把愛惜交通設(shè)施當(dāng)成自己的責(zé)任（板書：人人有責(zé)），讓我們高呼：愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)。讓我們牢牢記住：愛惜交通設(shè)施人人有責(zé)。最后祝愿同窗們愛惜交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則，平安快樂度過每一天！ 【板書設(shè)計(jì)】： 愛惜 要靠你我她 交通設(shè)施 作 用 大