《人教版小學(xué)語文六年級上冊《16青山不老》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語文六年級上冊《16青山不老》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析青山不老是新課標(biāo)人教版六年級上冊第四單元的一篇略讀課 文，這篇課文語言生動優(yōu)美，現(xiàn)實(shí)和過去互相對比，敘述與描寫互相 輝映，用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡 劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已初步具備了自主學(xué)習(xí)能力,分析概括能力,以及 綜合閱讀能力。特別是能在課堂上積極發(fā)表自己的見解,多數(shù)同學(xué)還 能在別人回答的基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充或適當(dāng)?shù)卦u價(jià)。我在教學(xué)時(shí)，多給學(xué) 生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，讓他們在自主和諧的環(huán)境中盡情學(xué)習(xí)、朗讀、討論。對于本課所處
2、的晉西北的氣候現(xiàn)象和環(huán)境條件，學(xué)生沒有親身 的經(jīng)歷，只能通過資料進(jìn)行了解和自己想象或結(jié)合當(dāng)?shù)氐膼毫犹鞖膺M(jìn) 行調(diào)查、理解,教師使用微課進(jìn)行處理。三、教學(xué)目標(biāo)1、會寫課文中的生字，理解新詞的意思。通過理解含義深刻的句子，體會老人所創(chuàng)造的奇跡，弄懂“青山不老”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，理解表達(dá)的能力和對關(guān)鍵詞句的綜 合分析能力。3、強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的意識。四、教學(xué)的重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過理解含義深刻的句子，體會老人所創(chuàng)造的奇跡，弄懂“青山不老”的含義。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過理解含義深刻的句子，體會老人所創(chuàng)造的奇 跡，弄懂“青山不老”的含義。（2）對關(guān)鍵詞句的理解分析。五、教
3、學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、微課晉西北生態(tài)環(huán)境3、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)材料六、教學(xué)過程（一）設(shè)置情境，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在生活中你們有崇拜的人嗎？生：各自回答 師：老師也有自己的偶像，他雖然不是科學(xué)家或者詩人這樣的名人，但是他卻用自己的行為感動著許多人。生：我國著名的新聞記者梁衡是這樣評價(jià)他的（播放課件，找學(xué) 生讀出）生：我對他懷有無盡的敬仰。這個(gè)平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個(gè)偉大的哲 理：青山是不會老的。梁 衡 師：今天就讓我們一起走進(jìn)這位老人，走進(jìn)這座青山。（板書課題）（二）閱讀課文，整體感知 師：課前老師給大家留了一張預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)卷，你們做好了嗎，又不會的 題嗎？生：有（學(xué)生各自說明哪一題）.師：同學(xué)們都有不會
4、的題，主要集中在2、3、4、5題。我們說解決 問題的方法有多種，可以是獨(dú)立思考，也可以是集體討論、分享，那 我們就一起走進(jìn)課文，逐一解決問題，好不好？生：好。師：以小組為單位交流討論，默讀課文14自然段，找出體現(xiàn)老人 創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡的句子并做出標(biāo)注。師：同學(xué)們，都坐好了，看來已經(jīng)有答案了，那我們就全班分享一下。1、正面描寫15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這 是多么了不起的奇跡。相當(dāng)于185個(gè)我們的學(xué)校，50000個(gè)普通教室。2、環(huán)境描寫（側(cè)面描寫）（1）大環(huán)境，險(xiǎn)惡的自然環(huán)境。結(jié)合課文注釋理解二三丈高，讓學(xué)生掌握注釋的使用方法和作用。播放微課晉西北生態(tài)環(huán)境，用
5、形象的方法感知環(huán)境，體驗(yàn)奇 跡的來之不易。（2）小環(huán)境，老人65歲開始種樹，至今已經(jīng)81歲，老伴和朋 友相繼離世，生活條件也差。老人堅(jiān)持不懈、默默無聞的植樹著。（三）深入理解，引起共鳴 師：同學(xué)們，面對這樣的老人，你想對他說些什么，請寫在紙上。學(xué)生交流 師：同學(xué)們說的真好，老人的事跡和精神感動了很多人，這位山野老人（學(xué)生讀）生：已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西，他是真正與山川共存、與 日月同輝了。師：通過對課文的分析，“另一種東西”指什么呢？生：老人默默無聞植樹造林，堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神 師：是啊，此時(shí)此刻，在我們心里老人就是青山，老人的精神不老，青山就不會老。（四）課堂總結(jié)，推薦閱讀 師：人的生命是有限的，老人終有一天會離我們而去，那么要青山不老，就需要生：我們繼承并發(fā)揚(yáng)老人的精神，世代相傳（學(xué)生做答）師：那我們能做些什么呢？生：我們不能每天都種樹，但是可以杜絕浪費(fèi)，不使用一次性筷子等 方法保護(hù)生態(tài)資源，從身邊一點(diǎn)一滴做起吧 師：同學(xué)們說的非常棒，像老人一樣的人還有許多，課下推薦同學(xué)們 閱讀“野人”、呂梁“植樹英雄”傳（五）布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊2、制作一份以青山不老為主題的環(huán)保手抄報(bào)。（六）板書設(shè)計(jì)青山不老堅(jiān)持不懈默默無聞無私奉獻(xiàn)正面描寫側(cè)面烘托對比
人教版小學(xué)語文六年級上冊《16青山不老》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1
