陜西人民教育出版社三年級下冊信息技術(shù)教案.doc

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. 課 題 第一課 認(rèn)識新朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱。 2、操作技能目標(biāo)：學(xué)會使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進(jìn)行操作。 3、情感興趣目標(biāo)：通過對計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的幾個(gè)控制鍵：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件 板書 設(shè)計(jì) 第一課 認(rèn)識新朋友 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，但是，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，今天，我們就一起去學(xué)習(xí)用鍵盤控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。 二、師生互動(dòng) 教學(xué)演示、出示鍵盤電子圖片 同學(xué)們，請大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：由四部分組成。 師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓4位學(xué)生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。 讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同學(xué)合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。 三、鞏固練習(xí) P5-6操作實(shí)踐、交流評價(jià) 四、課堂小結(jié) 請學(xué)生上臺匯報(bào)， 總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到解決。了解了鍵盤的各部分名稱及其它 們的功能，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 請同學(xué)們展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)你理想中的鍵盤 教 學(xué) 反 饋  課 題 第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。 2、技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣 跑步：雙腳、跑道、起跑線 打字：雙手、鍵盤、基準(zhǔn)鍵位 A S D F J K L ； 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 師：跑步是我們大家都熟悉的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，亞運(yùn)會男子110米欄項(xiàng)目的預(yù)賽中，劉翔輕松的晉級決賽。我這里有幾個(gè)問題要問一下大家，首先：我們跑步的時(shí)候要用幾只腳??？我們練習(xí)跑步的場地叫什么呢？我們跑步比賽時(shí)從哪里開始起跑？【板書：跑步：雙腳、跑道、起跑線】 師引導(dǎo)：好，那么我們再想想，我們打字的時(shí)候要用幾只手？我們用電腦的哪一部分來打字？【板書：打字：雙手、鍵盤、？】 師：那么我們開始打字的時(shí)候，手要放在哪里呢？老師告訴大家，是基準(zhǔn)鍵，下面我們就來探究一下什么是基準(zhǔn)鍵？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣【板書課題】，請大家翻到課本的7頁，給大家3分鐘的時(shí)間瀏覽一下我們的課本。 二、師生互動(dòng) 師：大家來看一下我們的鍵盤，上面有很多的鍵，課本上將我們的鍵盤劃分為幾個(gè)區(qū)域，誰能找出來課本上是怎樣劃分的？ 生：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤。 師：那么我們打字的時(shí)候應(yīng)該用哪個(gè)鍵區(qū)呢？ 生：打字鍵區(qū)。 師：打字鍵區(qū)中你都認(rèn)識哪些鍵呢？ 生：認(rèn)識打字鍵區(qū)中的字符鍵、回車鍵、空格鍵、標(biāo)點(diǎn)符號、運(yùn)算符號…… 師：現(xiàn)在請大家把鍵盤抽屜推進(jìn)去，大家伸出手來，請大家閉上眼睛，摸一下鍵盤，鍵盤上有2個(gè)鍵，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得著？……摸出來沒有？ 師：好，現(xiàn)在大家把鍵盤拉出來，找找剛才摸過的那兩個(gè)鍵，大家認(rèn)出來沒有？是什么？ 生：F、J。 師：我再問一下：剛才這兩個(gè)鍵大家是用哪個(gè)手指摸得？【引導(dǎo)學(xué)生說出食指】，食指是我們最常用的手指?！景鍟嬍謭D】，回到我們這節(jié)課一開始的問題：我們開始打字的時(shí)候，手要放在哪里呢？答案就在這里，請大家把雙手的食指放在這兩個(gè)鍵上，然后中指、無名指、小拇指依次放在相鄰的鍵上，我們看看【看黑板】，正好幾個(gè)鍵?。? 生：8個(gè)。 師：這八個(gè)鍵就叫做基準(zhǔn)鍵，他們的位置就叫做基準(zhǔn)鍵位。好，我們雙手還剩下哪些指頭沒安排好位置呢？ 生：大拇指 師：其余八指放好后，你們看看大拇指應(yīng)該放在哪里呢？ 生：空格鍵上。 師：好，請大家保持這個(gè)姿勢1分鐘。在我們手指保持這個(gè)姿勢的過程中，我們的身體應(yīng)該怎么做呢？【出示課件：身正、腳平、肩松、肘松】。 學(xué)生嘗試糾正、保持姿勢。 師：1分鐘到，我們剛才的姿勢就是我們打字的準(zhǔn)備姿勢，就相當(dāng)于我們跑步比賽起跑時(shí)站在起跑線上的準(zhǔn)備姿勢。我們可以把基準(zhǔn)鍵位叫做打字的起跑線。 三、鞏固練習(xí) 師：好，下面我們來做個(gè)練習(xí)，請大家打開“金山打字”—英文打字—中的鍵位練習(xí)（初級），課程選擇“鍵位課程一”，給大家5分鐘的時(shí)間，大家練習(xí)一下基準(zhǔn)鍵位。在練習(xí)的過程中，請大家按照正確的打字姿勢打字，大家不要圖快，我們這個(gè)練習(xí)比賽的是大家的正確率【解除學(xué)生機(jī)屏幕控制】。好，下面讓我們站在打字的起跑線上準(zhǔn)備起跑吧！ 學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 小組長匯總練習(xí)情況，問題反饋。 四、課堂小結(jié) 各小組長匯報(bào)練習(xí)情況，教師點(diǎn)評各小組練習(xí)情況，表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。 師小結(jié)：請大家回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？ 師激勵(lì)學(xué)生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用12秒91跑完了110米，如果我們也用12秒91打完110個(gè)字，那么我們也可以成為飛人！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 單擊“鍵位練習(xí)（高級）”選項(xiàng)卡，進(jìn)行“鍵位課程”的自主練習(xí)，并記錄你的練習(xí)成績（時(shí)間、速度、正確率） 教 學(xué) 反 饋 課 題 第三課 鍵盤上的英文字母 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 　　了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。 　　2、過程與方法 　　學(xué)會在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　通過功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。 　　2、難點(diǎn)：學(xué)會在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 第三課 鍵盤上的英文字母 大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用金山打字2003練習(xí)了基礎(chǔ)課程1──基礎(chǔ)課程4，主要針對字母鍵進(jìn)行練習(xí)。今天我們再來看看鍵盤上還有哪些鍵？再認(rèn)識幾個(gè)特殊功能鍵。 二、師生互動(dòng) 1．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)用過的特殊功能鍵（出示主鍵盤區(qū)圖） 　　師：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時(shí)，用到了哪些特殊功能鍵？ 生：大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵　　 師：它們的功能是什么？ 　　生：…… 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大小寫字母鍵Capslock鍵。 　?、賻煟和瑢W(xué)們前幾節(jié)課我們在用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)向老師反應(yīng)字母打?qū)α?，為何字母還顯示紅的（紅為錯(cuò)，藍(lán)為對），為什么？ 　　生答，（若生答不出，師可播放課件，演示Capslock鍵的位置）。 　　師領(lǐng)生齊說名稱。 　?、谠O(shè)問：敲Capslock鍵，鍵盤發(fā)生什么變化了？ 　　生練習(xí)，觀察鍵盤變化。（師指導(dǎo)，注意看右上角。） 　　任務(wù)：燈亮，輸入字母，看發(fā)生什么變化？燈滅，輸入同樣字母，對比字母有什么區(qū)別？ 　　生練習(xí)，對比字母區(qū)別。 　?、劭偨Y(jié)Capslock鍵的作用。 　　播放課件，演示Capslock鍵的用法，燈亮，輸入的字母為大寫；燈滅，為小寫。 生小學(xué)合作學(xué)習(xí)其它的內(nèi)容。 三、鞏固練習(xí) P14操作實(shí)踐 四、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生上臺匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 　　這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產(chǎn)生。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)出一種多智能的鍵盤 教 學(xué) 反 饋  課 題 第四課 十個(gè)手指要“回家” 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置和擊鍵方法。 能力目標(biāo)：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。 嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)。 提高學(xué)生打字水平。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：A、S、D、F、J、K、L這8個(gè)基準(zhǔn)鍵，讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置和擊鍵方法。 難點(diǎn)：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 第四課 十個(gè)手指要“回家” A、S、D、F、G、H、J、K、L、； 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 早在19世紀(jì)和80年代，人們已經(jīng)開始研究快速輸入的方法了，經(jīng)過實(shí)踐，人們總結(jié)出一套行之有效的方法來，這種方法可以大大提高打字速度。 二、師生互動(dòng) 1、出示F、J這兩個(gè)導(dǎo)鍵。 讓學(xué)生觸摸感知F、J? 這兩個(gè)導(dǎo)鍵。仔細(xì)觀察和其他鍵之間的區(qū)別，這時(shí)學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鍵上有兩個(gè)突出來的橫線，不用看鍵盤也能找到。然后其余手指依次往兩邊排列，每個(gè)手指放一個(gè)鍵。這樣就引出了A、S、D、F、J、K、L這8個(gè)基準(zhǔn)鍵。 ?2、8個(gè)基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識：ASDFG? HJKL 電腦上出示這8個(gè)基本鍵的指法圖。學(xué)生根據(jù)電腦上出示的字母，在鍵盤上找到他們的位置，然后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)按指法在鍵盤上把手放好，感知一下指法。 ?3、廣播教學(xué)：教師在電腦上出示8個(gè)字母鍵的指法要領(lǐng) ?(領(lǐng)會指法要領(lǐng)，滲透指法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣) ?4、廣播教學(xué)：教師在電腦上演示8個(gè)字母鍵的打法。 ?學(xué)生模仿跟打，學(xué)生學(xué)習(xí)按指法擊鍵 5、鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學(xué)生自己嘗試找到打字的位置．再睜開眼睛，看看自己放對了沒有。 6、出示26個(gè)字母鍵的指法圖。 在8個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上講解指法分工。 三、鞏固練習(xí) ?1、引入金山打字通中的英文練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 ?2、引導(dǎo)學(xué)生作填鍵盤游戲 ?上機(jī)完此游戲，幫助學(xué)生從直觀形象思維過度抽象邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生在頭腦里形成整個(gè)鍵盤表象。 四、課堂小結(jié) 1、表揚(yáng)得到鼓勵(lì)的同學(xué) 2、鼓勵(lì)其他同學(xué) ?總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 利用課余時(shí)間，在各班內(nèi)舉行一次“打字小能手”比賽。讓每個(gè)學(xué)生比出自己的水平。在比賽過程中，要求選手們指法要正確，速度要快。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第五課 用途廣泛的數(shù)字鍵 教學(xué)目標(biāo) （一） 、知識與技能。 1、 學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作。 2、 了解小鍵盤區(qū)的指法。 （二）、過程與方法： 在學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生是東塔小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生對信息技術(shù)非常感興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作；了解小鍵盤區(qū)的指法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)字鍵的正確操作。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 用途廣泛的數(shù)字鍵 左 手 右 手 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 兒歌導(dǎo)課“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴；兩只蛤蟆八條腿……”這是一首數(shù)字游戲的兒歌，我們學(xué)習(xí)、生活都離不開數(shù)學(xué)。鍵盤上也設(shè)有數(shù)字鍵，觀察一下，鍵盤上的數(shù)字鍵都分布在哪些地方？ 生觀察總結(jié)。 （板書：用途廣泛的數(shù)字鍵） 二、師生互動(dòng) 1、主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵 學(xué)生找一找數(shù)字鍵的都分布在什么地方？說一說。 （主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)） 師：先來看主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，你能根據(jù)26個(gè)字母手指的分工說出10個(gè)數(shù)字鍵的手指分工嗎？ 生觀察，總結(jié)。 師總結(jié)：1左小拇指、2左無名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右無名指、0右小拇指。 擊鍵要領(lǐng)：和輸入字母鍵相似，操作數(shù)字鍵時(shí)，手指從基本鍵出發(fā)，向上移動(dòng)，擊完后返回基本鍵上。練習(xí)時(shí)注意體會手指移動(dòng)的距離和間隔的時(shí)間。 2、小鍵盤區(qū) 數(shù)字鎖定鍵，它可以切換數(shù)字鍵盤的狀態(tài)。當(dāng)數(shù)字鎖定鍵亮著時(shí)，小鍵盤處于數(shù)字輸入狀態(tài)。 手指分工：小鍵盤區(qū)的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一個(gè)手指負(fù)責(zé)一列鍵。右下角的0一般用大拇指擊，也可以根據(jù)各人習(xí)慣用中指或食指。 右手 師：想一想，我們主鍵盤都有基本鍵，哪小鍵盤區(qū)有嗎？它們是？ 生觀賽，回答。 （4、5、6、+） 師總結(jié)：對，也有基本鍵，它們是4、5、6、+，那那個(gè)數(shù)字是定位點(diǎn)呢？ 生：5 師：對，它也有一個(gè)盲打定位點(diǎn)，它的作用和F、J上的凸起點(diǎn)一樣，為盲打者提供方便，容易定位。 右手的中指放在數(shù)字5上，其他手指依次放在4、6、+鍵上。 三、 鞏固練習(xí) 1、讓學(xué)生打開金山打字2003中的英文打字，選擇鍵位練習(xí)，選定鍵位課程13練習(xí)。 2、開金山打字2003中的英文打字，選擇鍵位練習(xí)里的數(shù)字鍵盤，然后選定相應(yīng)的課程進(jìn)行練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生說一說，為什么鍵盤上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸入數(shù)字，你覺得哪一處的數(shù)字鍵使用起來更方便？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 怎樣輸入雙字符鍵鍵面上方的字符? 教 學(xué) 反 饋  課 題 第六課 奇妙的符號 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解雙字符鍵的輸入方法。 能力目標(biāo)：能輸入雙字符鍵上面的字符。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 雙字符鍵的輸入方法 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 奇妙的符號鍵 雙字符鍵 Shift 上檔鍵 按住不放+雙字符鍵 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 一、導(dǎo)課 師：出示一些符號“：）”“：－{}”“：p””@_@”……你知道這些符號表示的意思嗎？ 生：第一個(gè)是微笑 生…… 師總結(jié)：：）把它旋轉(zhuǎn)90度，就是一張笑臉，：－{}厚嘴唇，：p吐舌頭，@_@戴眼鏡，這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會看到的一些符號，可是你知道它們是怎么輸入出來的嗎？ 生思考回答。 今天我們就一起來看看這些奇妙的符號。（板書：奇妙的符號） 二、師生互動(dòng) 二、授新課 1、找一找符號 請同學(xué)們在主鍵盤上找一找有符號的鍵，并來給它們進(jìn)行手指分工。 討論，交流（教師來說出符號鍵，學(xué)生說一說用哪個(gè)手指來敲） 2、上檔字符 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有些鍵上是兩個(gè)字符，這樣的鍵被稱為“雙字符鍵”。大家找一下，有幾個(gè)雙字符鍵？ 生找一找，說一說。（21個(gè)） 師：我們將雙字符鍵上面的字符稱為“上檔字符”。想一想，怎樣輸入出上檔字符呢？ 生想一想。 師總結(jié)：對，要輸入上檔字符就要使用上檔鍵shift，在鍵盤上找一找上檔鍵。 生找出并跟老師來讀一讀。 師：它在主鍵盤區(qū)的第四行，左右各一個(gè)，為什么一個(gè)鍵盤上要有兩個(gè)上檔鍵呢？ 生思考回答。 師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。 方法是：按住shift鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。 三、鞏固練習(xí) 在輸入英文時(shí)，如果只有一兩個(gè)字母需要改變大小寫，可以在輸入過程中使用上檔鍵，使用方法和輸入上檔字符相同，輸入完后松開上檔鍵，字母輸入又會恢復(fù)到原來的狀態(tài)。在這種只有個(gè)別字母改變大小寫的情況下，使用上檔鍵比使用“大寫鎖定鍵”更方便。 四、課堂小結(jié) 大顯身手 你能用鍵盤上的符號再設(shè)計(jì)出一些表情嗎？試試看吧！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)第七課內(nèi)容 教 學(xué) 反 饋  課 題 第七課 爭做小能手 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：提高打字速度。 能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行盲打，提高打字速度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟記鍵位 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 爭做小能手 A S D F J K L ; 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤區(qū)所有鍵的擊法，不過大家對鍵盤操作還不是很熟練，指法熟練對于以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義。這節(jié)課就讓我們從鍵盤的基本知識、打字速度兩方面來比一比，誰是鍵盤操作小能手吧！ 二、師生互動(dòng) 1、熟記鍵位 師：老師想先來考考大家，還記得八個(gè)基本鍵嗎？ 生：記得，A S D F J K L ; 師：看來大家都記住了，那26個(gè)字母是不是都記住了？還是要考一下大家。 多媒體出示空白鍵盤，讓學(xué)生根據(jù)記憶來填寫出都是什么鍵。 2、手指分明要記清 只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明確，互不幫助”。出示主鍵盤區(qū)，讓學(xué)生來完成手指的分工。 3、提高打字速度 師：大家喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡 師：現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲怎么樣？ 生：好 師：不過玩游戲之前，我有幾點(diǎn)要求1、正確的打字姿勢；2、正確的手指分工，大家能做到嗎？ 生：能 師：來看看我們玩的這個(gè)游戲吧，它叫“急流勇進(jìn)”，岸邊有幾只小青蛙想要過河，只有跳到荷葉上才能過去，每個(gè)荷葉上有一個(gè)單詞，輸入正確就可以跳過去了。 提示：在輸入的時(shí)候，因?yàn)楹扇~是動(dòng)的，所以可以從最邊的荷葉輸入，這樣會有更多時(shí)間輸入正確。 三、鞏固練習(xí) 打開金山打字里的打字游戲，進(jìn)行游戲，慢慢形成盲打。 四、課堂小結(jié) 打字最關(guān)鍵的是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第八課 告訴電腦我是誰 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：拼音輸入法輸入漢字。 能力目標(biāo)：能夠輸入漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 輸入漢字 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 告訴電腦我是誰 智能ABC輸入法 綠 lü——lv ü——v 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老師想問一下，電腦知道你是誰嗎？ 生：不知道（知道） 師：對，電腦還不知道你是誰，這節(jié)課就讓我們來告訴電腦我是誰吧！ 二、師生互動(dòng) 1、智能ABC輸入法 師：計(jì)算機(jī)一般情況下處于英文輸入狀態(tài)，如果要輸入漢字，我們需要進(jìn)入漢字狀態(tài)。這就要求我們來選擇一種輸入方法了，誰都用過漢字輸入法？ 生舉手。 師：那誰能說一說你是怎樣改變輸入法的？ 生：點(diǎn)右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。 師總結(jié)：單擊桌面任務(wù)欄上的語言欄，我們可以改變輸入法。 示范方法。當(dāng)任務(wù)欄上的鍵盤變成其它的圖標(biāo)時(shí)表示已經(jīng)改變了輸入法。 提示： 如果沒有輸入法的圖標(biāo)，可以使用CTRL+SHIFT鍵來改變輸入法。 2、告訴電腦我是誰 師：知道了怎么改變輸入法接下來就要來告訴電腦我是誰了。 打開寫字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。 比如要輸入“我”字，輸入拼音wo，按一下空格，它會出現(xiàn)很多wo的同單字，在這些同音字里找到自己需要的字，按它前面對應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒有需要的字怎么辦呢？ 可以用鼠標(biāo)單擊選擇框上的來進(jìn)行向上下翻頁。單擊還可以直接到最后一頁或回到第一頁。 3、特殊的拼音字母 師：如果要輸入女字，怎么辦？ 生：nü 師：可是大家在鍵盤上找一下，有沒有ü？ 生找一找，說一說。（沒有） 師：沒有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒有了ü，可是鍵盤上又多了一個(gè)字母是什么？ 生：v 師：對，用v來代替ü，例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入lv就可以了，示范一個(gè)字母。 三、鞏固 練習(xí) 打開寫字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩。 四、課堂 小結(jié) 在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。 教 學(xué) 反 饋 課 題 第15課 把美麗的素材圖片加進(jìn)來 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；提高學(xué)生的審美情趣；讓學(xué)生對 Windows電腦畫圖軟件有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識和提高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生畫圖的構(gòu)圖能力及想象力 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 板書 設(shè)計(jì) 把美麗的素材圖片加進(jìn)來 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 前幾堂課大家已非常聰明的把我們高科技軟件“Windows畫圖”給學(xué)會了（增加學(xué)生的自豪感），今天啊，老師要帶著你們一起來回顧一下這個(gè)出色的“畫圖”。 　　老師知道前幾堂課，大家學(xué)的都是“畫圖”中一個(gè)個(gè)的工具和技巧，你們學(xué)的很快，令老師都感到很驚奇，覺得你們都快成“電腦小神童”了！因此今天我就要來試試大家的本領(lǐng)了！ 　　這堂課，我們就用以前學(xué)的“畫圖”本領(lǐng)來創(chuàng)作一幅完整的電腦畫 二、師生互動(dòng) 1.先讓學(xué)生欣賞幾幅彩色漂亮的畫，問大家要畫出它首先要怎樣？得出要先畫出它的輪廓。（用多媒體顯示彩畫變輪廓。） 　　對，這堂課我們就先來畫這第一步！ 　　2.不過今天老師想改變一下我們以前上電腦課的步驟，我想先讓大家用水彩筆在紙上把你想畫的先畫出來，然后再在電腦中畫出來，好不好？ 　　3.在畫之前老師有個(gè)要求，我們每一大組畫的主題都要不一樣，這兒老師就先給你們分一下畫的主題。第一大組以海洋為主題，第二大組以田野為主題，第三大組以科學(xué)宮為主題，第四大組以馬路為主題。（這四個(gè)要求用多媒體打出。） 　　畫時(shí)我們只要用黑色水彩筆畫出畫的輪廓就行。 　　當(dāng)然，大家在紙上畫時(shí)也考慮一下，這樣畫在“畫圖”中要用什么工具來畫，要注意些什么！ 　　同時(shí)，老師在熒幕上會打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)的事物，大家可參考一下！ 　　4.好，現(xiàn)在就請大家拿起手中的水彩筆（黑色的），在紙上把你想畫的輪廓畫出來。不過我只給大家五分鐘時(shí)間！開始！ 　?。ㄔ趯W(xué)生畫時(shí)，熒幕上循環(huán)打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)的事物！以供學(xué)生參考?。? 　　5.收上七、八幅學(xué)生的作品，其中在構(gòu)圖方面有好、有差。 　　6.把收上來的幾幅作品貼在黑板上進(jìn)行評講！ 　?。?）我們創(chuàng)作一幅圖畫，首先要確定好圖畫的主題。 　　剛才我整體看了同學(xué)們的作品，覺得大家主題是確定了，但根據(jù)主題畫些什么內(nèi)容，大家的想象力還沒放開。現(xiàn)在每組可根據(jù)自己的主題討論一下，到底還可以畫些什么，怎么畫！可大膽的想象！ 三、鞏固練習(xí) P70頁 教 學(xué) 反 饋  課 題 第九課 介紹我自己 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：拼音輸入法輸入詞組。 能力目標(biāo)：能夠輸入自我介紹。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 輸入自我介紹 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 告訴電腦我是誰 智能ABC輸入法 綠 lü——lv ü——v 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 師：現(xiàn)在大家已經(jīng)和計(jì)算機(jī)交上了朋友，這節(jié)課就讓我們來給計(jì)算機(jī)介紹自己吧。 （板書課題：介紹我自己） 1、我的愛好 師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？ 生：我想介紹我的愛好。 生…… 師：好，我們來請他說一說他的愛好吧! 生：我的愛好有：游泳、下棋、看書、跑步…… 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)他說的這些愛好都是詞語。 為了提高速度，我們可以輸入整個(gè)詞語，例如游泳我們就可以輸入youyong （示范）看，是不是直接就可以出現(xiàn)游泳呢？ 這樣輸入會大大提高我們的打字速度的。 （示范下棋的輸入方法）我們輸入下棋以后沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞語待選的，怎么辦呢？ 生想一想，說一說方法。 師總結(jié)：對，可以先把第一個(gè)字選出來，然后翻頁找“棋”字，把“棋”字選出來。 二、師生互動(dòng) 2、特殊詞語的輸入 師：我們來輸入一個(gè)“平安”，大家看出現(xiàn)平安這個(gè)詞語沒有？ 生：沒有 師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會出現(xiàn)“品 干“呢？ 學(xué)生想一想，說一說。 師總結(jié)：對，因?yàn)殡娔X認(rèn)為你這是“品 干”因?yàn)樵谄匆衾锩嫦纫皂嵞笧殚_頭的，所以電腦也是這么認(rèn)為的。 只要我們在這兩個(gè)拼音中間用’隔開，就或以了。（演示方法） 3、保存“寫字板”里的內(nèi)容 三、鞏固 練習(xí) P43挑戰(zhàn)自我。 四、課堂 小結(jié) 在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第十課 我的日記沒有鎖 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、句子和符號的輸入。2、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：能夠輸入日記。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 我的日記沒有鎖 中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài) 英文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài) 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 準(zhǔn)備一篇日記，讓學(xué)生來檢查看這篇日記中有沒有錯(cuò)別字和不正錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。 這節(jié)課就讓我們一起來寫沒有鎖的日記。 （板書課題：我的日記沒有鎖） 二、師生互動(dòng) 1、日記中的句子 師：上節(jié)課我們已經(jīng)說了可以利用詞組的方法來提高打字速度，那大家看一下，第一句話：我今天的心情特別好?？梢栽趺磥磔斎肽?？ 生：我 今天 的 心情 特別 好。 對，對，快速輸入句子的竅門是：句子中的詞語按詞輸入，不亂造詞?？梢远鄠€(gè)字詞一起輸入，但是不要輸入太長的拼音，以免增加選字的負(fù)擔(dān)。 2、標(biāo)點(diǎn)符號 師：大家有沒有遇到這樣的情況，我想輸入句號?？墒禽斎氤鰜淼膮s是.，這是為什么呢? 生：一個(gè)是中文，一個(gè)是英文。 師：這是個(gè)愛動(dòng)腦筋，喜歡觀察的學(xué)生，對，我們有中英文符號的輸入。（演示方法） 里的就是中英文標(biāo)點(diǎn)符號的按鈕。 師：誰來輸入一個(gè)外國朋友的名字，他叫麥克· 懷特。 生觀察，想一想應(yīng)該怎么來輸入。 師總結(jié)：外國人名字中的“·”必須在中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)下，同時(shí)按+ 才能打出來。 3、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。 （1）要按照正確的打字姿勢操作電腦，否則會對我們的身體造成不良影響。 （2）要按照正確的指法操作，選字和翻頁時(shí)盡量使用鍵盤，避免用鼠標(biāo)進(jìn)行選字和翻頁，影響輸入速度。 （3）盡量使用詞語輸入，這樣可以提高打字速度。 三、鞏固 練習(xí) P46-47內(nèi)容。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第11課 美文共賞 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：進(jìn)行中文對照輸入練習(xí)。 能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行盲打。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 提高速度，準(zhǔn)確率高 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設(shè)計(jì) 美文共賞 金山打字 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)課。中、英文輸入法。 這節(jié)課我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比看誰的中文輸入既準(zhǔn)又快。 （板書課題：美文共賞） 二、師生互動(dòng) 1、挑選文章 打開“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習(xí)。 　　?。病⒄{(diào)整練習(xí)設(shè)置 　　　還可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整練習(xí)方式，建議初次練習(xí)的同學(xué)，選擇“單行對照”，然后單擊確定，進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)。 三、鞏固練習(xí) 進(jìn)入文章輸入練習(xí)，比一比誰的成績最好。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第12課畫出心中的春天 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、改變畫布大小。2、在圖畫中輸入文字。 能力目標(biāo)：能夠輸入日記。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在圖畫中輸入文字。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 板書 設(shè)計(jì) 畫出心中的春天 A　在需要輸入文字的區(qū)域單擊在鍵，輸入文字就可以了。 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 讓學(xué)生說一說自己心目中的春天是什么樣的？ 　　　生說一說。 師總結(jié)：春天帶著生命和希望，她躍過高山，飛過河流，所到之處，無不蘊(yùn)含著蓬勃的生機(jī)。今天就讓我們在畫布上描繪春天的美麗吧！。 （板書課題：畫出心中的春天） 二、師生互動(dòng) １、感受春天 多媒體出示幾幅春天的圖畫，學(xué)生來感受，回答問題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來表示春風(fēng)拂面的感覺？ 生欣賞，回答。 師總結(jié)：春天是世界是一切美的融合，一切色彩的總匯，所以也是詩人筆下的主角，主色調(diào)為綠色，因?yàn)榫G色是春天的代表色。整幅畫面色彩鮮艷、明快，多用淺色，既表現(xiàn)春天的萬紫千紅，又體現(xiàn)春天里人們輕松快樂的心情。 畫畫的構(gòu)圖要開闊，要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天帶給我們的歡樂與希望。 可以加上微風(fēng)和飛鳥表示出春風(fēng)拂面的感覺。 ２、改變畫布的大小 現(xiàn)在就讓我們打開畫圖來畫春天吧 （打開畫圖軟件） 師：大家來看一下，這個(gè)畫布太小了，怎么辦呢？誰有辦法把它變大呢？ 生思考，回答。 師：看來你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察的小朋友，對，我們可以將鼠標(biāo)放到右下角的藍(lán)色調(diào)整點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以改變畫布大小了。 　　 3、繪制圖畫 我們可以根據(jù)自己對春天景物的觀察，先用“橢圓”“曲線”等工具勾勒出景物的輪廓。 再用刷子工具畫出山間的小花，然后用顏色直譯工具填充顏色。 最后修飾畫面，把這幅圖命名為“春之歌”，怎么樣在圖畫中輸入文字呢？ 生：用“文字工具”A 對，用A來輸入文字。（演示輸入文字的方法） 三、鞏固練習(xí) 畫出自己心中的春天 教 學(xué) 反 饋  課 題 第13課 我為春天調(diào)色彩 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、構(gòu)思布局，畫出草圖。2、渲染畫面。 能力目標(biāo)：能夠根據(jù)詩意畫出圖。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、構(gòu)思布局，畫出草圖。2、渲染畫面。 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 板書 設(shè)計(jì) 我為春天調(diào)色彩 左鍵 前景色 右鍵 背景色 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 生欣賞一幅作品，看一看它描繪的是什么景色？都到了哪些工具？ 生觀察，欣賞，回答。 師總結(jié)：這是一幅描繪春天的圖，是根據(jù)《春日》這首詩來畫的，這節(jié)課我們也一起來為春天調(diào)色彩吧。 二、師生互動(dòng) １、根據(jù)詩意構(gòu)思畫面，畫出草圖 師：想一想，這首詩描寫了什么景色？ 生：春風(fēng)、 生…… 師總結(jié)：讀完這首詩，我們仿佛看到，在風(fēng)和日麗的日子里，詩人來到泗水河畔踏春賞花，滿眼望去，風(fēng)光無限，詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖。 現(xiàn)在請你根據(jù)詩意來勾勒出畫面的輪廓來。 生操作，師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 2、渲染畫面 師：同學(xué)們想一想怎樣改變前景色和背景色呢？ 生：單擊左鍵，前景色，右鍵，背景色。 師總結(jié)：對，在顏色盒中的顏色上單擊左鍵可以改變前景色，單擊右鍵可以改變前景色。 現(xiàn)在就讓我們來繪制圖中的其他圖案吧。同時(shí)注意運(yùn)用工具箱下方的三種填充形式。 師：有時(shí)候，在圖畫上添加顏色時(shí)，會找不準(zhǔn)原來的色彩，這時(shí)就要用什么工具呢？ 生：取色工具 對，請一名同學(xué)來用取色工具取色。 最后，我們來一起看看這幅圖，只要把個(gè)別地方修改一下就可以了。想一想怎樣讓你的橡皮變成彩色的呢？ 生：在顏色上單擊右鍵。 請一名學(xué)生來修改圖畫。 三、鞏固練習(xí) 　畫《春日》圖，修飾畫面，完成圖畫并保存。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第14課 噴繪青山綠水 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：噴槍工具的使用 能力目標(biāo)：能夠利用噴槍工具噴出青山綠水。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 噴槍工具的使用 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 板書 設(shè)計(jì) 噴繪青山綠水 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 李白是我國唐代著名的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。你都學(xué)過李白的什么詩呢？ 生：靜夜思 生：山中問答 …… 師：對，他的作品想象豐富，夸張大膽，風(fēng)格豪邁，洋溢著追求自由的熱情。這節(jié)課我們不來根據(jù)李白的一首詩，來繪制圖畫。 （板書課題：噴繪青山綠水） 二、師生互動(dòng) 1、構(gòu)思布局 欣賞作品。這幅圖真正是詩情畫意。 師：來看看這首詩，誰能說說描寫的是什么呢？ 生：住在綠山中，桃花流水 生…… 師總結(jié)：詩名的意思是：你問我為什么要住在這綠山中，我笑面不答，心里卻覺得悠閑、安然。桃花順?biāo)飨蛄诉h(yuǎn)方，住在這別有洞天的地方，勝過神仙。 這樣一首詩，既有青山又有流水桃花，多美呀，現(xiàn)在就讓我們先來勾勒出山的輪廓吧。 生操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 老師發(fā)現(xiàn)很多人是用直線畫的山，這樣的山給人感覺不真實(shí)，也沒有山的那種跌宕起伏的感覺，我們可以用鉛筆工具或刷子工具來畫山。 （演示方法） 2、用噴槍工具作畫 接下來就來噴出山的效果了，選擇噴槍工具，可以先選擇“中號噴槍”噴繪出山的深色部分與淺色部分。 再選擇“大號噴槍”，噴出山的形狀來。噴繪出白勾搭云彩。再噴繪出綠色的樹葉和流水。 最后，用刷子工具畫出山間的小花。輸入詩句。完成。 （演示方法，也可以讓學(xué)生來操作） 三、鞏固練習(xí) 用“噴槍”等工具描繪自己喜歡的詩句。 教 學(xué) 反 饋  課 題 第15課 把美麗的素材圖片加進(jìn)來 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；提高學(xué)生的審美情趣；讓學(xué)生對 Windows電腦畫圖軟件有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識和提高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生畫圖的構(gòu)圖能力及想象力 課時(shí)、課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 板書 設(shè)計(jì) 把美麗的素材圖片加進(jìn)來 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 個(gè)人調(diào) 整方案 一、導(dǎo)入 新課 前幾堂課大家已非常聰明的把我們高科技軟件“Windows畫圖”給學(xué)會了（增加學(xué)生的自豪感），今天啊，老師要帶著你們一起來回顧一下這個(gè)出色的“畫圖”。 　　老師知道前幾堂課，大家學(xué)的都是“畫圖”中一個(gè)個(gè)的工具和技巧，你們學(xué)的很快，令老師都感到很驚奇，覺得你們都快成“電腦小神童”了！因此今天我就要來試試大家的本領(lǐng)了！ 　　這堂課，我們就用以前學(xué)的“畫圖”本領(lǐng)來創(chuàng)作一幅完整的電腦畫 二、師生互動(dòng) 1.先讓學(xué)生欣賞幾幅彩色漂亮的畫，問大家要畫出它首先要怎樣？得出要先畫出它的輪廓。（用多媒體顯示彩畫變輪廓。） 　　對，這堂課我們就先來畫這第一步！ 　　2.不過今天老師想改變一下我們以前上電腦課的步驟，我想先讓大家用水彩筆在紙上把你想畫的先畫出來，然后再在電腦中畫出來，好不好？ 　　3.在畫之前老師有個(gè)要求，我們每一大組畫的主題都要不一樣，這兒老師就先給你們分一下畫的主題。第一大組以海洋為主題，第二大組以田野為主題，第三大組以科學(xué)宮為主題，第四大組以馬路為主題。（這四個(gè)要求用多媒體打出。） 　　畫時(shí)我們只要用黑色水彩筆畫出畫的輪廓就行。 　　當(dāng)然，大家在紙上畫時(shí)也考慮一下，這樣畫在“畫圖”中要用什么工具來畫，要注意些什么！ 　　同時(shí)，老師在熒幕上會打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)的事物，大家可參考一下！ 　　4.好，現(xiàn)在就請大家拿起手中的水彩筆（黑色的），在紙上把你想畫的輪廓畫出來。不過我只給大家五分鐘時(shí)間！開始！ 　?。ㄔ趯W(xué)生畫時(shí)，熒幕上循環(huán)打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)的事物！以供學(xué)生參考！） 　　5.收上七、八幅學(xué)生的作品，其中在構(gòu)圖方面有好、有差。 　　6.把收上來的幾幅作品貼在黑板上進(jìn)行評講！ 　?。?）我們創(chuàng)作一幅圖畫，首先要確定好圖畫的主題。 　　剛才我整體看了同學(xué)們的作品，覺得大家主題是確定了，但根據(jù)主題畫些什么內(nèi)容，大家的想象力還沒放開?，F(xiàn)在每組可根據(jù)自己的主題討論一下，到底還可以畫些什么，怎么畫！可大膽的想象！ 三、鞏固練習(xí) P70頁 教 學(xué) 反 饋 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 34 .