《《太陽(yáng)_你好》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《太陽(yáng)_你好》課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、太陽(yáng)，你好!認(rèn)認(rèn)讀新詞、讀新詞、正音。正音。飄散飄散 角落角落 聰慧聰慧 寄托寄托 山巔山巔 融化融化 清亮清亮 舒展舒展 滋潤(rùn)滋潤(rùn) 歌喉歌喉 智慧智慧 山巔：山的最高處。山巔：山的最高處。暖暖融融嘩嘩蜜蜜潤(rùn)潤(rùn)贊贊棕棕寄寄 nun rng hu mrn zn zng j暖暖（溫暖）（暖和）融融（融化）（消融）嘩嘩（嘩嘩）（嘩啦）蜜蜜 （甜蜜）（蜜蜂）（甜蜜）（蜜蜂）潤(rùn)潤(rùn) （滋潤(rùn)）（濕潤(rùn)）（滋潤(rùn)）（濕潤(rùn)）贊贊 （贊美）（贊同）（贊美）（贊同）棕棕 （棕色）（棕毛）（棕色）（棕毛）寄寄 （寄托）（寄（寄托）（寄宿宿）A閱閱讀讀第第1自自然段然段 太陽(yáng)在天上太陽(yáng)在天上行走行走，他，他看見看見的東西最
2、多了，他的東西最多了，他聽聽說說的故事最多了，他的故事最多了，他知道知道的事情最多了。的事情最多了。一一、把太陽(yáng)當(dāng)成人來寫，把太陽(yáng)當(dāng)成人來寫，使人使人感到親切、生動(dòng)。感到親切、生動(dòng)。二、二、意義、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣相同的意義、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣相同的3個(gè)句子并排在一起個(gè)句子并排在一起強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)見識(shí)廣泛，什么都知道，讀起見識(shí)廣泛，什么都知道，讀起來十分有氣勢(shì)。來十分有氣勢(shì)。我們我們也也來來寫寫一一寫寫:1.春春天來了，小天來了，小草草。2.蜜蜂蜜蜂在在。佳句欣賞：佳句欣賞：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。沒精打彩的，是渴睡人的眼。我們也來寫一寫：我們也來寫
3、一寫：校園里十分熱鬧，琴房里響起了校園里十分熱鬧，琴房里響起了，教室里，教室里傳來了傳來了，操場(chǎng)上回蕩著，操場(chǎng)上回蕩著。佳句欣賞佳句欣賞 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物。愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物。B、閱讀2至6自然段 結(jié)構(gòu)富有詩(shī)的特結(jié)構(gòu)富有詩(shī)的特點(diǎn)。點(diǎn)。結(jié)構(gòu)相同，句式相似，是一組結(jié)構(gòu)相同，句式相似，是一組排比句排比句，作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣。1、他知道什么？他他知道小朋友們喜歡到知道小朋友們喜歡到河
4、邊河邊游游玩，玩，他他知道小朋友們喜歡到知道小朋友們喜歡到樹林樹林里去游玩，里去游玩，他他知道小朋友們愛知道小朋友們愛吃吃水果水果，他他知道小朋友們知道小朋友們喜歡花兒喜歡花兒，他他知道小朋友們知道小朋友們喜歡鳥兒喜歡鳥兒。積雪融化積雪融化草木發(fā)芽草木發(fā)芽瓜果豐收瓜果豐收花兒開放花兒開放百鳥歡唱百鳥歡唱2、誰能把2-6小節(jié)合并成一段話？他知道小朋友們喜歡到?和?玩，喜歡吃?、聞?、聽?，就發(fā)出光來，放出溫暖就發(fā)出光來，放出溫暖來來，把?融化，讓?流淌，叫?、?，叫?、?，叫?、?，讓?。他們知道小朋友喜他們知道小朋友喜歡到歡到(河邊河邊)和和(樹林樹林)玩玩，喜歡喜歡(吃水果吃水果)、(聞花聞
5、花香香)、(聽鳥叫聽鳥叫)，就，就發(fā)出光來，放出發(fā)出光來，放出溫暖溫暖來，來，把把(山山巔的巔的積雪積雪)融化，融化，讓讓(清亮的清亮的水在河里嘩水在河里嘩嘩地嘩地)流淌，流淌，叫叫(樹木返青樹木返青)、(發(fā)芽發(fā)芽)，叫叫(瓜瓜田長(zhǎng)出田長(zhǎng)出了蜜，了蜜，果林掛滿果林掛滿了甜了甜)叫叫(花花兒開放，讓大地到處飄散著兒開放，讓大地到處飄散著清香清香)，讓讓(鳥鳥兒放開歌喉盡情兒放開歌喉盡情歌唱歌唱)3,、他知道小朋他知道小朋友的什么事情，他友的什么事情，他又是怎么做的？又是怎么做的？當(dāng)太陽(yáng)知道小朋友們喜歡當(dāng)太陽(yáng)知道小朋友們喜歡_，他就發(fā)出他就發(fā)出_來，放出來，放出_來，把（叫）來，把（叫）_，讓，讓
6、_。4、了、了解了小朋友的喜好之解了小朋友的喜好之后他后他做了什么？做了什么？“就發(fā)出光來，放出溫暖來就發(fā)出光來，放出溫暖來”。5 5、有了陽(yáng)光的普照，大地發(fā)生了什么變化？、有了陽(yáng)光的普照，大地發(fā)生了什么變化？積雪融化積雪融化、草木發(fā)芽草木發(fā)芽、瓜果豐收瓜果豐收、百鳥歡唱百鳥歡唱通過通過“就發(fā)出光來，放出溫暖來就發(fā)出光來，放出溫暖來”讀出太陽(yáng)讀出太陽(yáng)慈愛、溫和、寬容、無私慈愛、溫和、寬容、無私的形象。的形象?；▋洪_放1、他知道什么？他他知道小朋友們喜歡到知道小朋友們喜歡到河邊河邊游游玩，玩，他他知道小朋友們喜歡到知道小朋友們喜歡到樹林樹林里去游玩，里去游玩，他他知道小朋友們愛知道小朋友們愛吃吃
7、水果水果，他他知道小朋友們知道小朋友們喜歡花兒喜歡花兒，他他知道小朋友們知道小朋友們喜歡鳥兒喜歡鳥兒。積雪融化積雪融化草木發(fā)芽草木發(fā)芽瓜果豐收瓜果豐收花兒開放花兒開放百鳥歡唱百鳥歡唱6、太、太陽(yáng)這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)陽(yáng)這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)說些什么呢？該對(duì)太陽(yáng)說些什么呢？太陽(yáng)真好，給了我們光，給太陽(yáng)真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的了我們熱，給了我們美好的一切。讓我們一起來對(duì)太陽(yáng)一切。讓我們一起來對(duì)太陽(yáng)說說太陽(yáng)，你好，謝謝你太陽(yáng)，你好，謝謝你為我們所做的一切！為我們所做的一切！7.你發(fā)現(xiàn)了2-6小節(jié)是圍繞那句話寫的？第第一段的第二句。一段的第二句。他看到的東西最多了，他聽過的故事
8、最多了，他知道的事情最多了。C、閱讀第7小節(jié) 是啊，太陽(yáng)全世界每個(gè)角落他都到了，全世界好的一切他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。質(zhì)疑課文并沒有寫丑的東西，但卻為什么說“全世界丑的東西他也全看見了”？他會(huì)看見哪些丑的東西？課文又為什么不寫呢？因?yàn)樘?yáng)想給我們樹立一個(gè)美好的人生目標(biāo)，崇善真、善、美，努力改正自己身上的缺點(diǎn)，始終朝著好的方向發(fā)展。D、閱讀8至11自然段8-11自然段也是句式、結(jié)合相同的自然段也是句式、結(jié)合相同的4小節(jié)，小節(jié)，是文中的第二組是文中的第二組排比句排比句，通過這組排比的鋪墊，通過這組排比的鋪墊，襯托出襯托出太陽(yáng)對(duì)孩子們的無比熱愛。太陽(yáng)對(duì)孩子們的無比熱愛。閱讀第閱讀第1
9、212小節(jié)小節(jié) 太陽(yáng)最愛小朋友們。因?yàn)樗涝谛∨笥焉砩咸?yáng)最愛小朋友們。因?yàn)樗涝谛∨笥焉砩?，可以寄托人類的理想和希望。，可以寄托人類的理想和希望?！凹耐屑耐小笔鞘彩鞘裁匆馑?？為什么太?yáng)把人類的希望寄托在孩子么意思？為什么太陽(yáng)把人類的希望寄托在孩子們身上？們身上？寄托：把理想、希望、感情等放把理想、希望、感情等放在某種事物在某種事物上上。孩子們，我們要學(xué)會(huì)感恩孩子們，我們要學(xué)會(huì)感恩，要積極向上，不辜負(fù)太陽(yáng)，要積極向上，不辜負(fù)太陽(yáng)的期望。的期望。你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樘?yáng)有公平、博愛、默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。二、關(guān)注課文表達(dá)的其他特點(diǎn) 1.首尾呼應(yīng) 出示首尾兩句，尋找聯(lián)系。太陽(yáng)在
10、天上行走。太陽(yáng)微笑著，行走在天上。反復(fù)出現(xiàn)“太陽(yáng)行走在天上”，這是首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)的寫作手法。再讀兩句，發(fā)現(xiàn)不同，體會(huì)結(jié)尾“微笑著”耐人尋味，留給人許多遐想的空間。太陽(yáng)看到小朋友一天天健康快樂地成長(zhǎng)，人們的生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高興呢？表達(dá)了太陽(yáng)太陽(yáng)坦然、淡然、帶給別人幸福，自己能更快樂的心坦然、淡然、帶給別人幸福，自己能更快樂的心情情。2.課文通篇采用的擬人手法。全文采用擬人手法，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)意盎全文采用擬人手法，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)意盎然，富有童趣。層次清晰，首尾呼然，富有童趣。層次清晰，首尾呼應(yīng)。應(yīng)。第第一自一自然段：全然段：全文的總文的總起。起。2至至7自自然段：太然段：太陽(yáng)看到
11、的陽(yáng)看到的和太陽(yáng)的和太陽(yáng)的付付出；出；8至至13自然段：太自然段：太陽(yáng)愛人們，特別是陽(yáng)愛人們，特別是孩子們孩子們 14自然段：呼自然段：呼應(yīng)應(yīng)開頭。開頭。講講太陽(yáng)微笑著，繼續(xù)行走在天上，意猶未盡太陽(yáng)微笑著，繼續(xù)行走在天上，意猶未盡，留給人許多遐想的空間。，留給人許多遐想的空間。太陽(yáng)，你好太陽(yáng)，你好是是一一篇優(yōu)美而富有篇優(yōu)美而富有童趣的童趣的散文詩(shī)散文詩(shī)。它運(yùn)用。它運(yùn)用擬人、排比擬人、排比的的修辭手法，向我們描繪了太陽(yáng)用光明修辭手法，向我們描繪了太陽(yáng)用光明和溫暖使（和溫暖使（）、（）、（）、（、（）、（）、（）等美）等美妙的情景。字里行間讓我們感受到太妙的情景。字里行間讓我們感受到太陽(yáng)給我們的饋
12、（陽(yáng)給我們的饋（kui）贈(zèng)，太陽(yáng)給我們）贈(zèng)，太陽(yáng)給我們的（的（）的愛。）的愛。積雪融化積雪融化草木發(fā)芽草木發(fā)芽瓜果豐收瓜果豐收百鳥歡唱百鳥歡唱博大、無博大、無私私小練習(xí) 關(guān)聯(lián)詞1.（）太陽(yáng)知道在小朋友身上，可）太陽(yáng)知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望，（以寄托人類的理想和希望，（）它最愛小朋友。它最愛小朋友。2.小朋友們（小朋友們（）愛吃水果，（）愛吃水果，（）喜歡花兒。）喜歡花兒。3.（）太陽(yáng)不送來溫暖，山巔的）太陽(yáng)不送來溫暖，山巔的積雪（積雪（）不會(huì)融化。）不會(huì)融化。4.（）遇到什么困難，他（）遇到什么困難，他（）不）不灰心?；倚摹?.（因?yàn)橐驗(yàn)椋┨?yáng)知道在小朋友身上，可）太陽(yáng)知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望，（以寄托人類的理想和希望，（所以所以）它最愛小朋友。它最愛小朋友。2.小朋友們（小朋友們（不但不但）愛吃水果，（）愛吃水果，（而而且且）喜歡花兒。）喜歡花兒。3.（如果如果）太陽(yáng)不送來溫暖，山巔的）太陽(yáng)不送來溫暖，山巔的積雪（積雪（就就）不會(huì)融化。）不會(huì)融化。4.（無論無論）遇到什么困難，他（）遇到什么困難，他（都都 ）不灰心。不灰心。
《太陽(yáng)_你好》課件
