高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實(shí)用類文本閱讀-精細(xì)閱讀精準(zhǔn)表達(dá) 對(duì)點(diǎn)專練12 分析傳主取得成功、成就的原因

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實(shí)用類文本閱讀-精細(xì)閱讀精準(zhǔn)表達(dá) 對(duì)點(diǎn)專練12 分析傳主取得成功、成就的原因》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 實(shí)用類文本閱讀-精細(xì)閱讀精準(zhǔn)表達(dá) 對(duì)點(diǎn)專練12 分析傳主取得成功、成就的原因（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

對(duì)點(diǎn)專練12　分析傳主取得成功、成就的原因 閱讀下面的文字，完成文后題目。 幾何學(xué)中的哥白尼 1893年，喀山大學(xué)豎立起了世界上第一個(gè)為數(shù)學(xué)家雕塑的塑像。這位數(shù)學(xué)家就是俄國(guó)偉大的學(xué)者、非歐幾何的重要?jiǎng)?chuàng)始人——羅巴切夫斯基。 羅巴切夫斯基出身貧寒，中學(xué)時(shí)代遇上了一個(gè)知識(shí)淵博又循循善誘的數(shù)學(xué)老師，受其影響，很早就迷上了數(shù)學(xué)。升入喀山大學(xué)后，他就與這所學(xué)校結(jié)下了不解之緣。從大學(xué)生到教授，從系主任到校長(zhǎng)，他在這里度過(guò)了40個(gè)春秋。 羅巴切夫斯基從1815年著手研究歐幾里得幾何的平行線理論，從1823年起更是全身心地投入其中。1826年2月11日是數(shù)學(xué)史上一個(gè)劃時(shí)代的日子。這一天，在喀山大學(xué)物理數(shù)學(xué)系會(huì)議上，羅巴切夫斯基以平靜無(wú)畏的姿態(tài)，宣讀了他的學(xué)術(shù)報(bào)告《平行線理論和幾何學(xué)原理概論及證明》，向世界公開了自己的新觀點(diǎn)。這一天被公認(rèn)為“非歐幾何誕生日”。 在這次會(huì)議上，他的那些“莫名其妙的話”，讓臺(tái)下幾位著名數(shù)學(xué)家聽得目瞪口呆。諸如“三角形的內(nèi)角和小于兩直角”“銳角一邊的垂線可以和另一邊不相交”等等，這些命題不僅與歐幾里得幾何相沖突，而且還與人們的日常經(jīng)驗(yàn)相背離?！傲_巴切夫斯基是向一個(gè)公理挑戰(zhàn)?！焙髞?lái)，愛因斯坦總結(jié)道。 走下講臺(tái)后，這位喀山大學(xué)圖書館兼博物館館長(zhǎng)，試圖同與會(huì)者交流看法，但所有人都不愿評(píng)論這篇“荒誕離奇”的論文。而回到自己的崗位上，羅巴切夫斯基還需要靜下心來(lái)，把一些亂七八糟的東西整理得有條不紊。由于沒(méi)錢雇助手，他得親自給圖書分類編目，給礦物標(biāo)本撣去灰塵，給鳥類標(biāo)本清除害蟲，必要時(shí)還得拖地板。 這種習(xí)慣，他在擔(dān)任校長(zhǎng)后也依舊保持著。有一次，他脫下外衣正在干活，一位外賓誤認(rèn)為他是工作人員，請(qǐng)他帶自己參觀圖書館和博物館。羅巴切夫斯基欣然答應(yīng)，帶著客人參觀館里最珍貴的藏品，并做了詳細(xì)講解。當(dāng)晚，在省長(zhǎng)的宴會(huì)上，外賓發(fā)現(xiàn)白天的“向?qū)А本谷慌c自己同桌，才驚奇地發(fā)現(xiàn)了他的校長(zhǎng)身份。 也正是校長(zhǎng)身份，讓羅巴切夫斯基的數(shù)學(xué)論文得以流傳。他當(dāng)年在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀提交的論文被弄丟了，他又根據(jù)自己的研究進(jìn)展寫了論文《幾何學(xué)原理》?；蛟S出于對(duì)校長(zhǎng)的“尊敬”，《喀山大學(xué)通訊》發(fā)表了這篇論文。在校長(zhǎng)的請(qǐng)求下，校方將論文送到圣彼得堡科學(xué)院。“看來(lái)，作者旨在寫出一部使人不能理解的著作。他做到了?！笔苊?fù)責(zé)評(píng)審的知名院士在鑒定書中寫道，同時(shí)強(qiáng)調(diào)這篇論文“不值得科學(xué)院注意”。一些數(shù)學(xué)家開始嘲笑非歐幾何學(xué)是一種“笑話”，甚至與數(shù)學(xué)毫不相關(guān)的作家歌德，也在《浮士德》里對(duì)非歐幾何進(jìn)行了一番嘲弄。 在創(chuàng)立和發(fā)展非歐幾何的艱難歷程中，羅巴切夫斯基始終沒(méi)能遇到他的公開支持者。其實(shí)早在1792年，也就是羅巴切夫斯基誕生的那一年，德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯就已經(jīng)產(chǎn)生了非歐幾何思想萌芽，到了1817年已初步成熟。但高斯向來(lái)主張“寧可少些，但要成熟些”“不留下進(jìn)一步要做的事”。同時(shí)，他也害怕新幾何會(huì)激起學(xué)術(shù)界的不滿和社會(huì)的反對(duì)，會(huì)影響自己作為“數(shù)學(xué)王子”的尊嚴(yán)和聲望，因而一直沒(méi)敢把自己的發(fā)現(xiàn)公之于世。當(dāng)高斯看到羅巴切夫斯基的非歐幾何著作后，內(nèi)心是矛盾的，他私下在朋友面前高度稱贊羅巴切夫斯基是“俄國(guó)最卓越的數(shù)學(xué)家之一”，卻又不準(zhǔn)朋友向外界泄露他對(duì)非歐幾何的看法；他積極推選羅巴切夫斯基為哥廷根皇家科學(xué)院通訊院士，但他所寫的推選通知書卻避而不談羅巴切夫斯基最卓越的貢獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)立非歐幾何。 羅巴切夫斯基為非歐幾何的生存和發(fā)展奮斗了三十多年，盡管飽受非難，但他從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)對(duì)新幾何遠(yuǎn)大前途的堅(jiān)定信念。在臨去世的前一年，即使已經(jīng)雙目失明，他還通過(guò)口述的方式完成了巨著《論幾何學(xué)》。 歷史是最公允的，它終將會(huì)對(duì)各種思想、觀點(diǎn)和見解作出正確的評(píng)價(jià)。隨著非歐幾何的進(jìn)一步發(fā)展，羅巴切夫斯基的獨(dú)創(chuàng)性研究早已得到學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)和一致贊美，而羅巴切夫斯基也被人們贊譽(yù)為“幾何學(xué)中的哥白尼”。 相關(guān)鏈接 ①1830年夏天，瘟疫席卷俄國(guó)，喀山城幾乎十室九空。當(dāng)時(shí)細(xì)菌理論還沒(méi)有建立，落后的衛(wèi)生習(xí)慣使霍亂菌橫行無(wú)阻。羅巴切夫斯基組織教職工和他們的家屬，采取了嚴(yán)格的隔離治療的措施，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了時(shí)代的前面。在瘟疫流行期間，整個(gè)大學(xué)只有16人喪生。(《羅巴切夫斯基傳略》) ②哥白尼和羅巴切夫斯基之間有一種相似的關(guān)系，兩人在科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)方面都引起了一次革命，一次讓我們更準(zhǔn)確地了解宇宙的革命。(《數(shù)學(xué)分支巡禮》) 1.羅巴切夫斯基是如何一步步成為“幾何學(xué)中的哥白尼”的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僦袑W(xué)時(shí)代迷上數(shù)學(xué)，1815年著手研究歐幾里得幾何的平行線理論。②1826年發(fā)表學(xué)術(shù)報(bào)告《平行線理論和幾何學(xué)原理概論及證明》，宣告非歐幾何誕生。③擔(dān)任校長(zhǎng)后發(fā)表論文《幾何學(xué)原理》，并送交圣彼得堡科學(xué)院進(jìn)行評(píng)審和鑒定。④始終未曾動(dòng)搖對(duì)非歐幾何的堅(jiān)定信念，晚年在失明的情況下口述完成巨著《論幾何學(xué)》。⑤經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，羅巴切夫斯基的獨(dú)創(chuàng)性研究終于得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可與贊美。 2.羅巴切夫斯基取得事業(yè)成功的主觀原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案?、儆邪僬鄄粨系膱?jiān)定信念，敢于向公理挑戰(zhàn)，敢于為真理獻(xiàn)身。②有科學(xué)創(chuàng)新精神，能突破傳統(tǒng)思維模式和日常經(jīng)驗(yàn)的束縛。③對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，認(rèn)真專注，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，持之以恒。④在日常管理工作中親力親為，盡職盡責(zé)，接人待物富有熱情。`⑤在遇到重大考驗(yàn)時(shí)，處事果斷，能團(tuán)結(jié)群眾，采取科學(xué)的方法。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 “三棲專家”孟祥青 有人說(shuō)他是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的戰(zhàn)略學(xué)者，有人說(shuō)他是游刃有余的外宣專家，有人說(shuō)他是光彩奪目的明星教授——他就是被譽(yù)為“三棲專家”的國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所副所長(zhǎng)孟祥青。 1983年，孟祥青從中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際政治系畢業(yè)時(shí)，恰逢部隊(duì)到大學(xué)招兵?！拔腋赣H是1938年參加革命的老干部，對(duì)我影響很大，能成為一名軍人，我們?nèi)叶挤浅８吲d。”孟祥青說(shuō)。特招入伍的孟祥青被安排到陸軍第38集團(tuán)軍某連代職鍛煉。一年的部隊(duì)生活，艱苦的訓(xùn)練讓他完成了從大學(xué)生向合格軍人的轉(zhuǎn)變。1986年，作為國(guó)防大學(xué)成立以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)政治教研室最年輕的教員之一，孟祥青夾起教案，開始獨(dú)立授課，從此在三尺講臺(tái)上演繹精彩。 “和平并不等于安全，發(fā)展也蘊(yùn)含著風(fēng)險(xiǎn)；不僅要居安思危，還要居危思危?！泵舷榍嗾f(shuō)，“我在不同的場(chǎng)合這樣大聲呼喚，目的是讓大家感覺到，改革開放的和平年代，威脅和挑戰(zhàn)仍然不少且復(fù)雜多元，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們其實(shí)很近，每個(gè)人都要從‘居?！暯侵匾晣?guó)家安全?！? 2011年11月，孟祥青參加在布魯塞爾舉辦的首屆中歐高層論壇。會(huì)上，他發(fā)表了有關(guān)“中國(guó)和平發(fā)展戰(zhàn)略與中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化”的演講，引起與會(huì)專家共鳴。事后，我駐歐盟使團(tuán)專門給學(xué)校發(fā)來(lái)表?yè)P(yáng)信?！澳茉诰S護(hù)國(guó)家利益時(shí)挺身而出，作出自己的努力，這是我最大的職責(zé)和榮耀。”孟祥青說(shuō)。 從事戰(zhàn)略理論教學(xué)幾十年來(lái)，孟祥青把自己的講臺(tái)拓展到軍營(yíng)、黨政機(jī)關(guān)、院校和研究機(jī)構(gòu)。他舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，直接聽眾逾50萬(wàn)人。2003年，國(guó)內(nèi)一所知名高校以優(yōu)厚條件想把孟祥青“挖走”，但他婉言謝絕了。在孟祥青心中，“搞戰(zhàn)略理論教學(xué)是興趣也是使命”，他早把人生夢(mèng)想熔鑄于人民軍隊(duì)中，熔鑄于國(guó)家安全戰(zhàn)略研究之中。 “要達(dá)到高水準(zhǔn)，還需努力。”當(dāng)年，國(guó)防大學(xué)老校長(zhǎng)張震聽課后的一句評(píng)語(yǔ)，讓孟祥青銘記至今，并一直用以鞭策自己?！拔覀兊膶W(xué)生很多都是軍隊(duì)高級(jí)干部，每人都是一本有內(nèi)涵的‘書’，要讓他們聽得進(jìn)去，教師必須是更厚的‘經(jīng)書’。”孟祥青說(shuō)。為了增加自己的“厚度”，孟祥青博覽群書，尤其是那些與戰(zhàn)略學(xué)相關(guān)的學(xué)科，如歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。從歷史的風(fēng)起云涌到世界的日新月異，從彼岸烽火到此地風(fēng)光，不同視野、不同角度，讓他在戰(zhàn)略理論體系和基本原則方面能有所領(lǐng)悟，從而在面對(duì)重大國(guó)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的判斷能力。 有兩個(gè)習(xí)慣孟祥青保留至今，一是睡前讀書，二是做卡片。無(wú)論教學(xué)科研有多忙，工作到多晚，他睡覺前必看個(gè)把鐘頭的專業(yè)書籍，有了好的想法和思路，他會(huì)立刻記在卡片上；晚上睡覺前，他會(huì)把卡片放在床頭，以備半夜醒來(lái)記下靈感。孟祥青說(shuō)，只有這樣，才能不總“吃老本”，才能保持“新鮮感”。 在孟祥青的課堂上，既有唇槍舌劍的辯論，也有開懷大笑的幽默?！八恼n思想深邃，觀點(diǎn)新穎，充滿著一種震撼人心的激情和發(fā)人深省的思考。”國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略班學(xué)員、南京軍區(qū)聯(lián)勤部政委周明貴對(duì)孟祥青的課贊不絕口。 一分耕耘一分收獲。近年來(lái)，在人才濟(jì)濟(jì)的國(guó)防大學(xué)，孟祥青講授的“國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)安全環(huán)境”“中東北非劇變及思考”“美國(guó)安全戰(zhàn)略調(diào)整及影響”“釣魚島爭(zhēng)端趨勢(shì)及思考”等課，在學(xué)員測(cè)評(píng)中均名列前茅，被評(píng)為學(xué)校的“精品課”“主干課”或“特色課”。孟祥青連續(xù)13年獲得國(guó)防大學(xué)“優(yōu)質(zhì)大課獎(jiǎng)”，獲評(píng)校“特優(yōu)教師”“學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人”。 針對(duì)中國(guó)面臨的安全挑戰(zhàn)更加多元和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，孟祥青密切關(guān)注世界局勢(shì)和中國(guó)周邊熱點(diǎn)，他承擔(dān)的課題無(wú)不關(guān)乎重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 “軍事學(xué)者不能關(guān)起門來(lái)做書齋式學(xué)問(wèn)，必須密切關(guān)注國(guó)家安全的現(xiàn)實(shí)威脅。軍事戰(zhàn)略學(xué)的生命力在于探尋滿足實(shí)際國(guó)防安全需求的科學(xué)答案，把專業(yè)研究同國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)?！泵舷榍嘣鴥筛澳虾＿M(jìn)行調(diào)研，他登上海島礁石，了解官兵的海防生活，完成的報(bào)告得到上級(jí)的肯定。 談及國(guó)家安全局勢(shì)，孟祥青難掩內(nèi)心的焦灼：中國(guó)是當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家，是最大的社會(huì)主義國(guó)家，是尚未完全統(tǒng)一的大國(guó)，是地緣環(huán)境最復(fù)雜的大國(guó)之一，是正在發(fā)展中的大國(guó)，這五大特點(diǎn)集于一身，使得中國(guó)面臨較大的安全壓力。他撰文《中國(guó)安全：兩難與出路》，列舉中國(guó)未來(lái)10到20年間可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出在兩難中謀出路的觀點(diǎn)，引起學(xué)界廣泛討論。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改) 3.國(guó)防大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，為什么孟祥青能夠連續(xù)13年獲得國(guó)防大學(xué)“優(yōu)質(zhì)大課獎(jiǎng)”？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨┯[群書。尤其是那些與戰(zhàn)略學(xué)相關(guān)的學(xué)科的書籍，他都進(jìn)行閱讀。②視野開闊。從歷史到當(dāng)下，從彼岸到此地，他都關(guān)注并思考。③習(xí)慣良好。有兩個(gè)習(xí)慣孟祥青保留至今，一是睡前讀書，二是做卡片。④課堂氣氛活躍。他的課堂既有唇槍舌劍的辯論，也有開懷大笑的幽默。⑤思想深邃，觀點(diǎn)新穎。他的課充滿著一種震撼人心的激情和發(fā)人深省的思考。 4.國(guó)內(nèi)一所知名高校以優(yōu)厚條件想把孟祥青從國(guó)防大學(xué)“挖走”，孟祥青卻婉言謝絕了。孟祥青為什么會(huì)婉言謝絕？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、倜舷榍嗟母赣H是1938年參加革命的老干部，對(duì)他影響很大，使他對(duì)軍人和國(guó)家安全情有獨(dú)鐘。②孟祥青認(rèn)為在國(guó)防大學(xué)他可以把專業(yè)研究同國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。③搞戰(zhàn)略理論教學(xué)是他的興趣也是他所認(rèn)為的使命。孟祥青早把人生夢(mèng)想熔鑄于人民軍隊(duì)中，熔鑄于國(guó)家安全戰(zhàn)略研究之中。 5.為什么孟祥青被人們譽(yù)為“三棲專家”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā? 答：________________________________________________________________________ 答案　孟祥青是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的戰(zhàn)略學(xué)者，又是游刃有余的外宣專家，還是光彩奪目的明星教授，所以他被人們譽(yù)為“三棲專家”。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的戰(zhàn)略學(xué)者。①密切關(guān)注世界局勢(shì)和中國(guó)周邊熱點(diǎn)，他承擔(dān)的課題無(wú)不關(guān)乎重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。②撰文《中國(guó)安全：兩難與出路》，列舉中國(guó)未來(lái)10到20年間可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出在兩難中謀出路的觀點(diǎn)。③探尋滿足實(shí)際國(guó)防安全需求的科學(xué)答案，把專業(yè)研究同國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。 (2)游刃有余的外宣專家。①在不同的場(chǎng)合都大聲呼喚，每個(gè)人都要從“居?！币暯侵匾晣?guó)家安全。②參加在布魯塞爾舉辦的首屆中歐高層論壇，發(fā)表了有關(guān)“中國(guó)和平發(fā)展戰(zhàn)略與中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化”的演講，引起與會(huì)專家共鳴。③從事戰(zhàn)略理論教學(xué)幾十年來(lái)，孟祥青把自己的講臺(tái)拓展到軍營(yíng)、黨政機(jī)關(guān)、院校和研究機(jī)構(gòu)。他舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，直接聽眾逾50萬(wàn)人。 (3)光彩奪目的明星教授。①他的課思想深邃，觀點(diǎn)新穎，充滿著一種震撼人心的激情和發(fā)人深省的思考。②他講授的“國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)安全環(huán)境”“中東北非劇變及思考”等課，在學(xué)員測(cè)評(píng)中均名列前茅，被評(píng)為學(xué)校的“精品課”“主干課”或“特色課”。③他連續(xù)13年獲得國(guó)防大學(xué)“優(yōu)質(zhì)大課獎(jiǎng)”，獲評(píng)校“特優(yōu)教師”“學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人”。