高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第31練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+詞（1）

語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+詞（1）一、語言基礎(chǔ)知識(shí)1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()威尼斯是一座搖曳多姿的城市。瀉湖里夢(mèng)幻般流動(dòng)的水波_著它，將它浸泡在_的光影里。清晨的霧氣，陽光下的浮塵，任何一點(diǎn)點(diǎn)色調(diào)的變換都會(huì)讓美麗的景致增添另一番風(fēng)情，恰如一位絕美的佳人隨性更換著_的霓裳。A蕩漾變幻莫測(cè)出人意料B簇?fù)碜兓媚獪y(cè)風(fēng)格迥異C簇?fù)砬ё內(nèi)f化出人意料D蕩漾千變?nèi)f化風(fēng)格迥異2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A很多有“超前意識(shí)”的家長從小就對(duì)孩子加大英語學(xué)習(xí)的投入，少兒英語學(xué)校和培訓(xùn)班門庭若市、財(cái)源滾滾，中文反遭冷落。B局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，我國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。C許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。D目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實(shí)踐鍛煉結(jié)合的格局。3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。_，_，_，_；_，_，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。有的國家希望做到“天人合一”人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然有的國家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上從表面看，大自然真的被他們征服了A BC D二、名句默寫4補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)故木受繩則直，_。(荀子勸學(xué))(2)聞道有先后，_，如是而已。(韓愈師說)(3)連峰去天不盈尺，_。(李白蜀道難)(4)_，潦倒新停濁酒杯。(杜甫登高)(5)角聲滿天秋色里，_。(李賀雁門太守行)(6)_，用之如泥沙？(杜牧阿房宮賦)(7)亂石穿空，_，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(8)_，于我如浮云。(論語述而)三、古詩鑒賞詞5閱讀下面這首詞，然后回答問題。朝玉階秋月有感沈宛惆悵凄凄秋暮天。蕭條離別后，已經(jīng)年。烏絲舊詠細(xì)生憐。夢(mèng)魂飛故國、不能前。無窮幽怨類啼鵑?？偨潭嘌獪I，亦徒然。枝分連理絕姻緣。獨(dú)窺天上月、幾回圓？注沈宛：浙江烏程人，納蘭性德的侍妾，著有選夢(mèng)詞。本詞作于納蘭性德故去，沈宛被遣歸家之后。烏絲：烏絲欄，有墨線格子的箋紙，供書寫。(1)“惆悵凄凄秋暮天”這一寫景句在全詞中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。答：(2)請(qǐng)簡要分析這首詞結(jié)句的表達(dá)效果。答：6閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅劉克莊金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級(jí)？平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把茶經(jīng)香傳，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦花間集。嘆臣之壯也不如人，今何及！注盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。無功級(jí)：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。榆塞：代指北方邊塞。(1)上片“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕”中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡要分析。答：(2)“生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦花間集”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句，作簡要分析。答：7閱讀下面這首詞，然后回答問題。點(diǎn)絳唇明陳繼儒鐘鼓沉沉，寺門落葉歸僧獨(dú)。晚鴉初宿，影亂墻頭竹。長嘯風(fēng)前，清籟飛空谷。松如沐，炊煙斷續(xù)，杯底秋山綠。(1)請(qǐng)簡要分析這首詞上片寫景的特色。答：(2)這首詞最后三句表達(dá)了作者怎樣的思想情感？答：8閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭蔡伸亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時(shí)節(jié)近重陽。追想彭門注往歲，千騎云屯平野，高宴古球場(chǎng)。吊古論興廢，看劍引杯長。感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪?，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。注彭門：指彭城，為徐州治所，蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上，援助抗遼。(1)這首詞上片哪些景象體現(xiàn)了秋意？“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法？答：(2)上片“看劍引杯長”一句有何用意？答：答案精析1B蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著。此處并非指湖水自身的起伏變化，而是指湖中的波浪沖擊著、圍繞著威尼斯城，所以用“簇?fù)怼薄Ｗ兓媚獪y(cè)：變化多端，難以揣測(cè)。千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡。“千變?nèi)f化”和“變幻莫測(cè)”都可形容“變化很多，很大”。但“千變?nèi)f化”偏重于變化的次數(shù)極多，而“變幻莫測(cè)”偏重于變化多而沒有頭緒，沒有規(guī)律。此處形容湖水中的光影，在這兩者中，只能用“變幻莫測(cè)”，才能體現(xiàn)光影給人的那種夢(mèng)幻般的感覺。出人意料：(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料；在人們的意料之外。風(fēng)格迥異：思想特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)完全不同。此處指霓裳的風(fēng)格、特點(diǎn)，故用“風(fēng)格迥異”。2DA項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是“對(duì)孩子從小”。B項(xiàng)“速度”與“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“受等因素的影響”與“造成的”雜糅。3C注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折；和能形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟；依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)該在的后面，在的前面；最適宜放在句首。4(1)金就礪則利(2)術(shù)業(yè)有專攻(3)枯松倒掛倚絕壁(4)艱難苦恨繁霜鬢(5)塞上燕脂凝夜紫(6)奈何取之盡錙銖(7)驚濤拍岸(8)不義而富且貴5(1)點(diǎn)明寫作背景：暮秋。渲染凄清悲涼的氣氛。借景抒情，蕭瑟凄涼的秋景烘托了作者的惆悵心情。(2)結(jié)句以景作結(jié)，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上由眼前的圓月當(dāng)空，聯(lián)想到一次次獨(dú)自見到靜夜的圓月，無奈月圓人再不能圓，暗示詞人的悵惘之情。6(1)夸張、比喻?！耙粨]千紙”用夸張手法傳神地顯示了草擬文書時(shí)倚馬可待的超人才氣，把字跡比喻成龍蛇表現(xiàn)出了詞人當(dāng)年的瀟灑豪邁和躊躇滿志的精神狀態(tài)。(2)表達(dá)了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦。榆塞，指邊防要地。因?yàn)楫?dāng)時(shí)南宋邊防形勢(shì)越來越嚴(yán)重，而統(tǒng)治者仍然醉生夢(mèng)死，愛國之士報(bào)國無門，談?wù)摷按?，悲不自勝?；ㄩg集是靡靡之音，作為愛國詞人，現(xiàn)在卻拿花間集來教下一代。面對(duì)滿懷的報(bào)國激情，詞人卻只能被閑置，吟風(fēng)賞月，理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突，詞人的悲憤到了極點(diǎn)。7(1)視覺聽覺相結(jié)合。沉沉的鐘聲與寺廟前寂靜的落葉、獨(dú)自歸去的僧侶，一聽覺一視覺，以聲襯靜，渲染出寂靜的氛圍。動(dòng)靜結(jié)合。晚歸的烏鴉宿于枝頭是靜態(tài)的，竹子隨風(fēng)擺動(dòng)而竹影雜亂是動(dòng)態(tài)的。動(dòng)靜結(jié)合，突出了寺廟的清靜。(2)最后三句寫清風(fēng)松濤、翠山炊煙，人物悠閑品茶，怡人的景色與悠閑的生活盡在眼前，表達(dá)了作者對(duì)山中美景、田園生活的喜愛以及對(duì)閑適雅致的歸隱生活的向往。8(1)木葉下、菊花黃。比喻。(2)表現(xiàn)詞人建功立業(yè)的報(bào)國之志，為下片感懷做鋪墊(或“與下片的凄涼形成對(duì)比”)。