高考地理 自然環(huán)境對人類活動的影響（第2課時）教案1

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自然資源及自然災害與人類活動 【設計思路】 自然資源的質(zhì)量、數(shù)量直接影響著人類活動的方式和規(guī)模，隨著科技水平的提高，資源開發(fā)利用的廣度和深度不斷加大，從而拓展了人們的生存和發(fā)展空間，改變了人們的生活方式；目前自然災害頻率變大，破壞性變強，與人類對自然資源開發(fā)、利用強度過大有著密切的關(guān)系。基于這些本課將在復習自然資源一般特點的基礎(chǔ)上，通過讀圖、案例分析、課堂討論、合作學習等方法掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和思維方式，提升解決問題的能力。 【知識構(gòu)建】 需了解自然資源的共性特征和在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義，知道如何適度開發(fā)利用自然資源，針對社會熱點和近年高考特點，需重點掌握主要風能、太陽能、核能等新能源在我國分布及開發(fā)利用特點。 隨著自然災害對人類影響增大，自然災害也成為高考的高頻考點。不僅要掌握主要自然災害形成原因、危害，還要對實際生活中發(fā)生的自然災害進行合理解釋并提出合理的預防措施。 【教學目標】 1．通過對土地資源的分析，認識在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義；認識合理開發(fā)自然資源的重要性。 2．掌握我國風能、太陽能分布特點及原因，學會分析沿海地區(qū)大力開發(fā)新能源的原因、意義和區(qū)位條件。 3．結(jié)合常見的天氣系統(tǒng)和我國地形分布特點，掌握旱澇、臺風、寒潮、地震發(fā)生的主要原因、危害及防治措施。增強學生防災減災意識，提高讀圖分析能力。 【重難點分析】 1．教學重點 依據(jù)考試說明本課的重點一是自然資源的開發(fā)利用對人類發(fā)展的影響，二是主要自然災害成因、危害及防治措施。 2．教學難點 本課的難點有二，一是分析我國風能、太陽能分布特點和開發(fā)利用的條件；二是如何結(jié)合常見的天氣系統(tǒng)分析主要氣象災害的形成。 【課前準備】 在導學案中請學生列表說明不同歷史時期，土地資源與人類的關(guān)系。對學生做過的導學案進行認真批閱，了解學生對本部分內(nèi)容的認知狀況，分類整理出存在的問題和學生在導學案中提出的共性問題和個性問題，教師再尋找最能幫助學生解決問題的案例或例題，并設計好整個教學步驟，以便在最恰當?shù)臅r候?qū)⑶‘數(shù)陌咐蚶}呈現(xiàn)。 【課堂活動設計】 第一部分：復習課導入設計 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 課堂 整理 ①展示導學問題：請列舉你所知道的自然資源，并對其分類。 ②展示導學問題：請列舉近年來世界和我國世界發(fā)生的主要自然災害，并對其進行分類。 ③板書學生列舉出的資源名稱和災害名稱，引導學生評判列舉出的是否符合自然資源和自然災害的概念。 學生回答 進一步認識自然資源和自然災害的概念，并學會對其進行分類。 學習 目標 展示 投影學習目標，要求說出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學習目標； ②迅速說出關(guān)鍵詞 明確目標，提高學生的有意注意。 第二部分：復習內(nèi)容設計 探究活動1：自然資源與人類活動 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 自然資源與人類活動的關(guān)系 ①投影不同歷史時期土地資源與人類關(guān)系的圖文資料，請學生閱讀并列表說明不同歷史時期土地資源與人類關(guān)系。 ②展示學生表格，引導學生進行評價。 ③投影中國地形圖，請學生分組結(jié)合氣候分析我國太陽能、風能分布特點及其原因。 ④注意觀察，及時給有困難的小組給予幫助。 ⑤組織學生交流分組討論的成果，并引導學生進行評價。 ⑥展示學生在導學案出現(xiàn)的主要錯誤和提出的主要問題，請學生討論解決。 ①學生閱讀資料，列表梳理。 ②學生評價同伴表格。 ③學生分組討論。 ④學生匯報分組討論結(jié)果 ⑤學生討論解決問題。 掌握基礎(chǔ)知識，提升運用所學知識解決問題的能力和合作學習能力；進一步認識開發(fā)新能源對緩解我國能源緊張局面，保護生態(tài)環(huán)境的意義。 ［內(nèi)容解析］ 在社會發(fā)展的不同階段、不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源對人類的影響是不同的。以土地資源為例： 表1 土地資源與人類 生產(chǎn)特征 土地資源數(shù)量質(zhì)量對人類的影響 舉例 人類活動對自然環(huán)境的影響 采獵文明階段 主要以狩獵動物采集果實為生 土地資源數(shù)量對人類影響不大 土地肥沃、氣候溫暖濕潤地區(qū) 植被繁茂，動物繁多 易獲取食物，不需經(jīng)常遷移 人類主要通過適應自然環(huán)境來求得生存，總體上對自然環(huán)境的作用與影響較小 土地資源質(zhì)量對人類生存發(fā)展影響較大 農(nóng)業(yè)文明階段 以種植和養(yǎng)殖為標志，人類逐步學會制造和使用金屬工具 土地的質(zhì)量和數(shù)量成為人類生存和發(fā)展的重要因素 印度河谷地、尼羅河谷地、美索不達米亞平原、黃河—長江中下游地區(qū) 土地肥沃，易于耕作 人類聚集，社會安定， 生產(chǎn)力發(fā)展快 農(nóng)耕、，畜牧起源地，世界文明的發(fā)源地 人類不再是被動地適應自然環(huán)境，而是主動地改造自然環(huán)境 工業(yè)文明階段 蒸汽機的使用是人類社會進入工業(yè)化階段的標志；大規(guī)模的機器生產(chǎn)；以化石燃料為動力的機器 土地用途多樣化，使土地質(zhì)量的含義、判別標準發(fā)生本質(zhì)變化 非農(nóng)用地（城鎮(zhèn)建設、工業(yè)、交通、旅游用地等）以土地的區(qū)位和用途等來衡量 土地所承受的壓力越來越大，土地污染和土地退化越來越嚴重，食物安全將威脅人類的生存與發(fā)展 土地的質(zhì)量、數(shù)量成為人類生存發(fā)展的制約因素 土地退化和土壤污染帶來的食物短缺、食物安全問題將威脅人類的生存和發(fā)展 1.我國風能主要分布在西北地區(qū)、東部沿海。內(nèi)蒙古高原風能豐富的主要原因：離冬季風源地近，風力大；地勢平坦開闊，阻力小。 2.東部沿海建立核電站的主要原因：核能地區(qū)適應性強，運輸量小；東部沿海經(jīng)濟發(fā)達，人口稠密，能源需求量大，常規(guī)能源缺乏；東部沿海經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚，科技發(fā)達。 3.我國太陽能分布：最豐富的是青藏高原，原因主要是：海拔高，空氣稀薄，降水較少，多晴天，大氣對太陽輻射削弱少。其次是西北地區(qū)：降水稀少，多晴天，大氣對太陽輻射削弱少。光照最少的是四川盆地和云貴高原，原因是多陰雨天氣，大氣對太陽輻射削弱多。 探究活動2：自然災害與人類活動 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 自然災害與人類活動 ①投影課本圖4—2—4中國主要自然災害分布。 ②展示導學問題：旱澇、寒潮、臺風主要分布在我國哪些地方，給這些地方造成哪些危害，結(jié)合常見的天氣系統(tǒng)和我國地形、氣候特點分析其原因。 ③將學生分組，分別討論上述問題。 ④展示導學問題：地震發(fā)生與何種地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，地震的破壞程度與哪些因素有關(guān)？ ⑤展示導學問題：預防自然災害的共同措施主要有哪些，不同自然災害預防的個性措施可以有哪些？ ⑥展示學生在導學案出現(xiàn)的主要錯誤和提出的主要問題，請學生討論解決 ①學生讀圖 ②學生分組討論，并匯報討論結(jié)果。 ③學生討論并回答。 ④學生討論并回答 ⑤學生相互解決問題。 掌握主要自然災害的成因、危害和預防措施，增強讀圖分析能力和增強防災減災意識。 ［內(nèi)容解析］自然災害的含義：自然災害是指在自然界發(fā)生的，對人類生命和財產(chǎn)構(gòu)成危害的事件。自然災害的含義有兩層，①是自然界發(fā)生的；②是對人類構(gòu)成危害，如果對人類沒有影響，只是一種自然現(xiàn)象。 表2 主要自然災害 形成原因 危害 在我國時空分布 主要防御措施 臺風 熱帶、副熱帶海區(qū)強烈發(fā)展的熱帶氣旋 強風、特大暴雨、風暴潮 ，易引發(fā)洪澇、泥石流、滑坡 夏秋季節(jié)；東部沿海地區(qū)，尤其是東南沿海，近海內(nèi)地也受影響 利用氣象衛(wèi)星，雷達站等加強監(jiān)測和預報；沿海建設防護林 暴雨洪澇 長時間暴雨或短時間的大暴雨造成地表水泛濫；人類大規(guī)模的工程活動；植被破壞；圍湖造田等導致匯水速度超過河道的排水速度 大面積大量積水，淹沒農(nóng)田村舍，摧毀道路等公共設施。 我國除西部沙漠地區(qū)外均有暴雨，大暴雨和特大暴雨主要發(fā)生在南方和東部地區(qū) 加強監(jiān)測和預報，工程措施和非工程措施相結(jié)合 干旱 長時期無降水或降水異常偏少，造成空氣干燥、土壤缺水 大氣中缺少水汽，地表少水，土地干旱、嚴重缺水 春夏季節(jié)分布普遍，以西北（常年）、華北（春旱）、長江中下游（伏旱）及東北地區(qū)為主 加強防護林建設，加強農(nóng)田水利基本建設，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇耐旱物種，保護水資源，節(jié)約用水 寒潮 強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫 降溫幅度大、范圍廣，且伴有大風、暴雪、凍害等現(xiàn)象 冬半年影響范圍大，西北、華北及東北地區(qū)為主，青藏和滇南谷地、海南、臺灣影響小 及時預報，及早準備 地震 地球內(nèi)部的能量以地震波的形式強烈釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)的地面震動 在地震波的沖擊下，建筑物發(fā)生破壞和倒塌，并由此造成人員傷亡和經(jīng)濟損失。震級大小與能量釋放有關(guān)。而地震的破壞程度又與震級大小、震源深淺、震中距離、地質(zhì)條件、建筑物的質(zhì)量等有關(guān)。 世界分布：環(huán)太平洋地震帶和地中?！柴R拉雅地震帶；我國主要分布在臺灣、云南、西藏、青海等板塊交界處。 加強對地震研究，準確預報；提高預警能力；提高建筑物抗震能力；提高人們防震減災意識。 【典型例題】 1. 閱讀圖文材料，完成下列要求。 為建設生態(tài)文明，我國大力開發(fā)風能等清潔能源。風電建設成本高于煤電、水電。2009年5月，甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的1000萬千瓦級風電基地建設項目獲國家批準，其中的80%集中在被稱為“世界風庫”的瓜州縣。圖7示意瓜州等地年大風（≥ 8級）日數(shù)。 圖1 （1）分別與煤炭、水能相比，指出開發(fā)風能的優(yōu)勢。 （2）說明瓜州建設大型風電場有利的自然條件。 （3）分析瓜州建設大型風電場的不利區(qū)位條件。 （4）為保障電網(wǎng)的穩(wěn)定性，還規(guī)劃在瓜州建設規(guī)模較大的熱電站作為調(diào)節(jié)電站。試解釋為大型風電場配建調(diào)節(jié)電站的原因。 解題指導：（1）和煤炭相比，開發(fā)風能的優(yōu)勢主要是環(huán)境方面；和水能相比，風能開發(fā)過程中需要移民少。 （2）本體考查風電場的有利自然條件，結(jié)合瓜州的地理位置（我國西北地區(qū)）和地形、植被等自然環(huán)境特征，可從該地區(qū)風能資源豐富和土地廣闊、地形平坦等方面做出回答。 （3）本體考查建設風電場的不利區(qū)位條件，可從電能需求、輸電距離、基礎(chǔ)設施、資金等方面回答。 （4）我國季風氣候顯著，季風的不穩(wěn)定性造成了風力發(fā)電的不穩(wěn)定，只有建設熱電站等作為調(diào)節(jié)電站，才能保障電網(wǎng)的穩(wěn)定性。 圖3 2．（2015年北京卷）圖3示意2015年3月9日～22日氣旋“帕姆”的移動路徑。讀圖，回答第（1）—（2）題。 （1）“帕姆”(　　) A. 生成于西北太平洋熱帶洋面 B. 氣流呈順時針方向旋轉(zhuǎn) C. 移動路徑受控于西風漂流 D. 自東向西穿過日界線 （2）該氣旋(　　) A. 標志當?shù)剡M入臺風多發(fā)季節(jié) B. 引發(fā)滑坡、赤潮等次生災害 C. 造成的災情可以用GPS監(jiān)測 D. 對瓦努阿圖的危害最大 解題指導：第（1）題：圖示“帕姆”生成于西南太平洋洋面，其移動路徑受西北風的影響，自西向東穿過日界線。該氣旋位于南半球，氣流呈順時針防線旋轉(zhuǎn)，故選B。 第（2）題：颶風（臺風）多發(fā)季節(jié)為夏秋季節(jié)，3月份之前，就已經(jīng)有颶風發(fā)生，赤潮主要是人為原因引起的，且主要發(fā)生于海水流動較小環(huán)境中，氣旋不利于赤潮的形成；該災情可以用RS監(jiān)測，而GPS只提供精準位置，颶風在瓦努阿圖風力最大，距氣旋中心附近最近，所以危害最大，故選D。 【重點圖像】 圖4 【重點圖像解讀】圖4為“我國自然災害分布圖”，黑色箭頭表示寒潮侵入路徑，寒潮源于寒冷的西伯利亞、北極等地，主要由西北向東南入侵我國。紅色箭頭是臺風入侵路徑。臺風主要發(fā)生在夏秋兩地，源于熱帶、亞熱帶海洋面上，影響我國的臺風主要源于菲律賓以東洋面，臺風路徑呈拋物線狀，由東南向西北，再向東北，也有自東向西運行的。所以我國東南沿海受臺風影響最大。紅色片狀區(qū)是滑坡、泥石流多發(fā)區(qū)，這些地區(qū)地勢起伏大，多暴雨，植被破壞嚴重地區(qū)，滑坡、泥石流等就頻發(fā)。