高中語文 第一單元 體驗(yàn)情感 3 論握手教師用書 粵教版

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3　論握手 本課話題　——禮儀 朗讀——課文中的名段 其二是在某些社交場合，一些人唯諾謙卑，手欲伸欲縮，游移不定，好像是手指發(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。遇到這種謹(jǐn)言慎行之人，你只好打破一般的禮儀，與其握手加倍熱情。因?yàn)閯e人將你們雙方作了禮貌的介紹，而且接下來，你還得同這個場合的其他人一一握手，所以，哪怕僅是出于禮貌，你也應(yīng)當(dāng)同他有一番熱情相握。可他的手卻欲伸還縮，像是怕你對他施行惡作劇。 生活中，每個人的舉止禮儀表現(xiàn)各不相同，這充分反映了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，反映受教育的程度，以及被人信任的程度，一個人的舉止行為端莊文雅、落落大方，體現(xiàn)一個人的精神面貌，甚至還會影響到國家和集體的利益與形象。 鏈接——生活中的素材 微笑禮儀 世界著名的經(jīng)營之王希爾頓年輕時在德克薩斯州的一家旅館經(jīng)營中稍有成效的時候，他的母親對其指出要使經(jīng)營真正得到發(fā)展，就要掌握一種秘訣，這種秘訣簡單、易行，不花本錢卻又行之長久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的，就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時具備以上4個條件，且能發(fā)揮強(qiáng)大的功效。以后，“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營的一大特色。 背誦——相關(guān)名言警句 不學(xué)禮，無以立。 ——孔子 非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。 ——孔子 禮者，人道之極也。 ——荀子 人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。 ——荀子 禮，經(jīng)國家，定社稷，序人民，利后嗣。 ——《左傳》 [知識梳理] 第 1 步 讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 摯友(　　)　　　　　　　　　　 肺腑(　　) 謙卑(　　)　　　　 潰爛(　　) 拙笨(　　)　　　　 履行(　　) 尷尬(　　)(　　)　　　　 窘狀(　　) 胸襟(　　)　　　　 淑女(　　) 笑容可掬(　　) 【答案】　zh　fǔ　bēi　ku　zhuō　lǚ　ɡān　ɡ　jiǒnɡ　jīn　shū　jū 二、多音字 1．組詞辨析法 殷　　　　 量 【答案】　yīn　yān　linɡ　linɡ 2．語境辨析法 他的飛機(jī)模(　　)型和我的一模(　　)一樣。 【答案】　m　m 第 2 步寫字形——奧妙無窮方塊字 　　　　 　　　　 【答案】　傲　遨　翱　挽　娩　潰　饋　矜　衿 第 3 步用詞語——送你一雙慧眼 1．憂郁抑郁 “憂郁”側(cè)重表示因遇到困難或不如意的事而憂傷愁悶。“憂郁”既可形容心情，也可形容性格、眼神、神情、聲音等。 “抑郁”側(cè)重表示因受到壓抑，不能發(fā)泄內(nèi)心的郁積而煩悶。 請將正確的詞語填在橫線上。 ①中年的梁朝偉身著英倫風(fēng)格西裝，還是保持了一貫的酷酷的表情，眉眼間神色________(憂郁/抑郁)。 ②記者從上海心理咨詢中心以及一些社區(qū)醫(yī)院心理科獲悉，老年人心情________(憂郁/抑郁)、焦慮、失眠的情況相當(dāng)多。 【答案】　①憂郁?、谝钟? 2．榮幸榮耀 “榮幸”的意思是“光榮而幸運(yùn)”，表示客氣。 “榮耀”的意思是“(感到)光榮、自豪”，側(cè)重心理表現(xiàn)。 請將正確的詞語填在橫線上。 ①能參加這次盛大的會議，我不勝________(榮幸/榮耀)之至。 ②中國交建躋身國際工程承包商225強(qiáng)前十，中建領(lǐng)跑全球建筑企業(yè)進(jìn)入《財富》世界500強(qiáng)前百名……這些________(榮幸/榮耀)的取得無不凝聚著建筑人的智慧，彰顯著中國建筑企業(yè)的實(shí)力。 【答案】?、贅s幸?、跇s耀 第 4 步 辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 請判斷下列加點(diǎn)的詞語使用是否正確，并說明理由。 1．我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。(　　) 請說明理由：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　　“萍水相逢”比喻素不相識的人偶然相遇。句中所談的是久別重逢，并不是彼此素不相識。用于此屬于誤解詞義。 2．編碼方法構(gòu)思巧妙，100多個漢字字根，排列條理，涇渭分明。(　　) 請說明理由：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　　“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明。不能形容排列整齊。 [常識速覽] 萊亨特(1784－1859)，英國著名的評論家、散文家和詩人。1808年創(chuàng)辦《考察者》周刊，因主張廢止奴隸買賣、改革議會等進(jìn)步主張，涉及以言論攻擊攝政王(后來登基為喬治四世)而下獄，因此，在當(dāng)時被公眾視為爭取言論自由的英雄。他與濟(jì)慈、雪萊的交游亦是文壇佳話。亨特兄弟被稱為“新時期改革的烈士”。 他的詩歌主要包括敘事詩《里米尼的故事》，短詩《安博本阿戴姆》、《珍妮吻了我》。文學(xué)批評作品有《想象與幻想》、《智慧與幽默》等。 握手是一種司空見慣的社交禮儀，也是一種奇妙的肢體語言。人與人握手，可以促進(jìn)交流，加深雙方的理解、信任，還可以傳達(dá)豐富的情感，表示一方對另一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵，也能表示一方對另一方的冷漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢……英國評論家萊亨特從蕓蕓眾生的無數(shù)次握手中洞察了世人豐富的內(nèi)心世界，提出了自己對“握手”的深刻見解。 [整體感知] 本文通過對生活中常見的握手失態(tài)的描寫與分析，表明作者對握手應(yīng)持的態(tài)度，進(jìn)而揭示出其中蘊(yùn)含的處世立身之道——熱情友善，以此營造人與人之間的和諧；同時，對源于傲氣而不愿與人握手者，表示了理解和包容。 [文脈梳理] 【答案】?、贌o論親疏，見手即握?、谖帐謺r應(yīng)熱情一點(diǎn) [文本層析] 一、閱讀1～3段，回答問題。 1．“這情形頗似挽著一位陌生的淑女就座”中的“這情形”指的是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、賹擂?、笨拙、機(jī)械地握手。②出于禮貌同謹(jǐn)言慎行之人握手往往限于一種窘態(tài)：握手頗費(fèi)思量，放手也很尷尬，分手才會發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止同與他握手的人格格不入。 2．第2段中“對方的手不知為何只有矜持，甚至顯得憂 郁”、“這情形頗似挽著一位陌生的淑女就座”兩句運(yùn)用了什么修辭手法？在文中有什么表達(dá)效果？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、俜謩e運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。②生動描繪出了與唯諾謙卑、手欲伸欲縮之人握手的尷尬情形。 3．作者在第1、2段中首先提出生活中兩種握手的失態(tài)，其作用是什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　作者首先提出生活中兩種握手的失態(tài)，一是熱情地握手，一是唯諾謙卑地握手，其作用是為下文提出自己對握手的看法提供事實(shí)基礎(chǔ)，為“論握手”作鋪墊。 二、閱讀第4段，回答問題。 4．“視己手若金玉”有何表達(dá)作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　表現(xiàn)出此人是如何的清高、孤芳自賞，極富諷刺意味。 5．文章最后列舉兩位不愿與人握手的先生的例子，有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　列舉兩位不愿與人握手的先生的例子，其作用是：①說明與人熱情握手的重要及不與人熱情握手將遭到世人的指責(zé)；②說明不與人熱情握手的根源是傲氣、缺乏殷勤靈動、缺乏對他人的信任。 [寫法借鑒] 1．寫作特色 對比論證 本課成功地運(yùn)用了對比論證的手法，如第4段，主要表現(xiàn)在三個方面：(1)其中一位先生對“握手”的前后態(tài)度變化的對比；(2)兩位先生對“握手”的不同態(tài)度的對比；(3)能否重視“握手”導(dǎo)致的結(jié)果的對比。對比論證的使用，增強(qiáng)了文章的說服力。 2．寫法指導(dǎo) 對比論證是一種求異的思維方式，它從正反兩個方面去闡述道理，使文章的論證更加充分。形式上是一正一反、一陰一陽、一實(shí)一虛，在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其他對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒發(fā)感情。 對比可以是兩個對象之間的比較，稱為橫向比較；也可以是同一對象自身前后不同階段之間的比較，稱為縱向比較。 使用對比論證要緊扣論題，不能漫無目的；要明確對比點(diǎn)；要準(zhǔn)確分析，對比后要旗幟鮮明地作出評價或得出結(jié)論，不能模棱兩可。 3．遷移應(yīng)用 請選擇一位你喜歡的人物，可以是歷史人物，可以是現(xiàn)實(shí)人物，可以是文學(xué)人物，可以是明星偉人等，運(yùn)用對比論證寫一段不少于300字的文字。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考答案】　那時年少，她調(diào)皮可愛幾分羞，顧盼間，芙蓉如面；低眉處，脈脈含情。那時風(fēng)流，她只看到花影壓重門，疏簾鋪淡河。那時浪漫，她只和他聽笛聲三弄，唱和共流水。 她曾在春色中弄花香滿衣；她曾蹴罷秋千，輕移蓮步上蘭舟；她曾醉于藕花深處，不知?dú)w路。 然而南渡，南渡帶來半生痛楚。物是人非事事休，欲語淚先流。云中的錦書，搖曳的紅燭，黃昏滴雨的秋天，殘蕊的余香，滿衣的清淚，朦朧的醉眼，永遠(yuǎn)成了她風(fēng)雨里的牽掛。 花自飄零水自流的無奈，夜闌猶剪燈花的凄涼，半生的漂泊，半生的尋尋覓覓。一切來得太快，太突然了！ 然而，易安卻在一個迷霧云涌的清晨，手捧菊花，在蒼茫天地間唱遍一個婉約的神話，夢斷驚人處，九萬里風(fēng)鵬正舉…… 易安一生在文學(xué)與苦難中掙扎徘徊，在苦與樂的交際中堅(jiān)韌地生存著。磨難成就了易安，也成就了詞壇一顆最亮的星星。 [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 萬人叢中一握手，使我衣袖三年香 握手，是一種交際中的禮儀，更是一種人與人之間的情感交流。如何握手，不僅體現(xiàn)著一個人的文明素養(yǎng)，更于簡單的一握之中，向人們表達(dá)著自己的熱情和友善……倘如龔自珍所說的那樣“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香”，那必然會使我們真正地感受到海倫凱勒所說的“我握著冷冰冰的手指就像和凜冽的北風(fēng)握手一樣；而有些人充滿陽光，使你感到溫暖”這句話的真正含意。但愿人與人之間多一些真誠的握手，多一些彼此的理解，那我們的社會必然會變得每一天都陽光燦爛。 【應(yīng)用角度】　“熱情”、“真誠”、“溝通”等。 2．精彩應(yīng)用 小時候，大人們愛握住我的小手，那是因?yàn)槲疫€不會說話，也不懂說話，他們要通過手來傳達(dá)對我的愛，來改變我；上學(xué)后，同學(xué)之間握手，或傳達(dá)著對我的熱情，或暗示著對我的意見，希望我改變性格；畢業(yè)了，與老師握手，那是告別，老師那重重一握，希望在新的環(huán)境里我改變思想；家中親人在我走出家門時與我握手，告訴我已經(jīng)成人了，要懂得適應(yīng)社會，改變自己的命運(yùn)。所有的一切，親情、友情讓我改變自己，盡在兩只手的交流中。 讓我們好好體會手的語言，好好珍惜手與手的相握吧，因?yàn)樗菒鄣慕蝗?，會改變我們的過去；因?yàn)樗切呐c心的相逢，會設(shè)計(jì)我們的未來！ (節(jié)選自《握手改變了我》) [佳作領(lǐng)悟] (教師用書獨(dú)具) 舉手投足之間 我本風(fēng)雅。 ——題記 爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴(yán)厲。小時不懂事，一直很恨他：出門、回家要和家里人一一道別、問候；吃飯時，家里人沒到齊時不許動筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑；更不許吃飯說話；睡姿要規(guī)矩，兩腿并攏，側(cè)臥；坐姿要端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉(zhuǎn)臉低頭…… 這么多規(guī)矩，悉數(shù)如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是為我好，卻發(fā)現(xiàn)同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由于爺爺?shù)膹?qiáng)硬教導(dǎo)，我不得不從小學(xué)會自我克制和恪守紀(jì)律，這對于一個淘氣愛玩的孩子來說，其實(shí)是相當(dāng)痛苦的。 隨著年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫作素質(zhì)和教養(yǎng)。舉手投足之間展現(xiàn)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，閃耀著人格的光輝。 于是我總將“請、對不起、謝謝……”掛在嘴邊，并由衷地說出口；于是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完；于是我擔(dān)任三年的勞動委員，干活時總是心情愉快地哼著歌；于是當(dāng)老師布置許多作業(yè)，同學(xué)們唏噓哀嘆時，我默默地記下作業(yè)…… 舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然是一個偉大的人。 屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?，翻遍了自己的錢包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”；雷鋒在戰(zhàn)友們不在時，把大家的衣服都洗干凈曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶、打牌的時候，一個人默默地搬運(yùn)石頭，愣是日積月累地修成了一條路…… 舉手是小事，投足是小事，細(xì)節(jié)更是小事；吃飯是小事，說話是小事；出門上街是小事，回到家也是小事；和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事。其實(shí)生活就是由一件件這樣的小事組成的，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做；即使是民族振興這樣的大事，也需要我們每一個十三億分之一認(rèn)認(rèn)真真去做。 我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?，也愈發(fā)地感謝他，他用嚴(yán)厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個含金量高的人。 我多么希望像爺爺一樣的人多些，再多些，讓本就風(fēng)雅高貴的中華禮節(jié)代代傳下去！ 1．悟題記的妙用 文章以題記開頭，以“我本風(fēng)雅”為總領(lǐng)，耐人尋味。 2．悟如何欲揚(yáng)先抑 文章欲揚(yáng)先抑，先寫出爺爺對“我”的管束，自己的童年遭受的不同的“待遇”，但是隨著年齡增長，作者卻感受到“點(diǎn)滴細(xì)節(jié)”，閃耀著人性的光輝，并希望“像爺爺一樣的人多些，再多些，讓本就風(fēng)雅高貴的中華禮節(jié)代代傳下去”。 3．悟如何舉例 作者選取的材料都是平常生活素材，如屠格涅夫、雷鋒、周恩來以及許三多的例子，但這些例子必須都典型又簡潔才有說服力。 4．悟文章結(jié)尾 文章結(jié)尾與開頭相互呼應(yīng)，肯定了爺爺?shù)牧伎嘤眯模耙鲆粋€秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個含金量高的人”，并希望“風(fēng)雅高貴的中華禮節(jié)代代傳下去”。 1．改正下列加點(diǎn)字中的錯誤注音?！緦?dǎo)學(xué)號：73020016】 窘狀(jiǒnɡ)　　　　　　　　 涇渭分明(jnɡ) 殷紅(yīn)　　　　 笑容可掬(jū) 矜持(jīn)　　　　 大模大樣(m) ______________________________________________________________ 【答案】　“涇”讀jīnɡ，“殷”讀yān，“?！弊xm。 2．改正下列詞語中的錯別字。 肄業(yè)　　躑躅　　大雜燴　　樂不可知 坐落　　畢竟　　發(fā)祥地　　走頭無路 漁利　　搏弈　　儀仗隊(duì)　　令人扼腕 ______________________________________________________________ 【答案】　知—支，頭—投，搏—博。 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)滿足于學(xué)術(shù)研究的“豐碩成果”，對社會輿論要求大學(xué)重視本科教育的呼聲________，只做些應(yīng)付的表面文章。 ②對于有關(guān)執(zhí)法部門而言，不能不作為，更不能______，必須認(rèn)真履行法定職責(zé)，依法打擊制售假冒他人署名的書畫作品行為。 ③青年領(lǐng)導(dǎo)干部如果對拒腐防變的警鐘________，對廉與腐的原則問題分辨不清，那么總有一天會出事，會失去未來的幸福。 A．熟視無睹　置若罔聞　充耳不聞 B．置若罔聞　熟視無睹　充耳不聞 C．充耳不聞　熟視無睹　置若罔聞 D．置若罔聞　充耳不聞　熟視無睹 【解析】　三者都含有“不關(guān)心”“不理睬”的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同。熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的。指不予理睬。充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。 【答案】　B 4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．人民幣國際化不僅有利于國際貿(mào)易的穩(wěn)定發(fā)展，也有助于實(shí)現(xiàn)更加多元的國際貨幣體系，符合各國利益。 B．1月6日，中國政府征用兩架民航客機(jī)先后從?？诿捞m機(jī)場起飛，經(jīng)過近2小時的飛行，平穩(wěn)降落在南沙永暑礁新建機(jī)場。 C．新版《辭源》在編纂方法、編寫體例方面創(chuàng)造了全新格局，對后世的辭書編纂與文化創(chuàng)新具有重要示范作用，成為中國現(xiàn)代辭書史上一座豐碑。 D．“加快發(fā)展風(fēng)能”的政策導(dǎo)向明確，風(fēng)電不會出現(xiàn)“寒冬”或“酷夏”，近負(fù)荷、低風(fēng)速地區(qū)的風(fēng)電場更具開發(fā)價值被看好。 【解析】　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“實(shí)現(xiàn)”可改為“構(gòu)建”。B項(xiàng)，成分殘缺。在“征用”后加上“的”。D項(xiàng)，句式雜糅。刪掉“更具”或“被看好”。 【答案】　C 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：73020017】 內(nèi)心里擁有善，________，________，________。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。________，從而形成一泓循環(huán)的水流，________，________。 ①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情?、诳匆姾涠敢馊パ┲兴吞俊、鄄艜匆娙跣《杂X前去扶助?、芪覀冊诟袆觿e人的同時，也被別人感動著?、葑虧欀覀兡呐驴酀D難的日子?、迬椭覀兌冗^相濡以沫的人生 A．④①③②⑥⑤　　　　 B．③②①⑥⑤④ C．③①②④⑤⑥　　　　 D．④③②①⑤⑥ 【解析】　根據(jù)前后連貫的原則，③句應(yīng)接在首句后，構(gòu)成條件關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①②應(yīng)接在③后，④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。 【答案】　C 閱讀課文三、四自然段，完成6～8題。(教師用書獨(dú)具) 6．為什么如果在兩種窘狀中擇其一，作者更傾向于與人熱情握手？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第三段中，“我倒更傾向于與人熱情握手”這句話后的內(nèi)容即是對它的解釋，注意“誠然”、“倘若”、“況且”等詞的分層作用，找出重點(diǎn)語句即可。 【答案】　因?yàn)槲帐謺r的熱情至少創(chuàng)造了和睦的氣氛，和睦總還是勝于引人不快的真情。熱情友善是接人待物之道，令人愉悅的處世立身之道。 7．作者為什么說“生硬刻板本身，就意味著某人的傲慢或?qū)λ巳狈π湃巍保? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合上文作者處世的觀點(diǎn)和作者對愿握手的解釋作答。 【答案】　作者無論接人待物，還是修身養(yǎng)性，選擇熱情友善即為上策，也最符合生活邏輯，會令自己和他人愉悅，使氣氛和諧。“不善與人握手”、“不愿握手”是缺乏殷勤靈動，源于傲氣，缺乏真誠。 8．你如何理解“有人欲對其中一位施計(jì)，用魚肉敷手與其相握”中的“魚肉”一詞？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　注意“魚肉”一詞的本義、比喻義和在此處的語境義。 【答案】　“魚肉”本義是魚和肉，可指平常的東西。比喻受欺壓、受侵害者，也比喻侵害、摧殘。此處是對極少與人握手，即使與人相握亦冷淡無味者的影射和不滿，有諷刺的意味。 學(xué)業(yè)分層測評(三)　論握手 1．(2016全國丙卷)下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：73020018】 ①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。 ②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。 ③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。 ④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。 ⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會上甫一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。 ⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。 A．①②④　　　　　　　 B．①④⑤ C．②③⑥　　　　 D．③⑤⑥ 【解析】　本題從用錯對象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語的使用。①浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。使用正確。②刮目相看：用新的眼光來看待。是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。用在“著名豫劇演員”身上，不合語境。③一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。不能用來修飾“誠信精神”，對象誤用。④按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)。本句中采用了它的第二個義項(xiàng)，使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。使用正確。⑥渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消失。望文生義。 【答案】　B 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．雖然中國已經(jīng)在法律法規(guī)的層面上進(jìn)行了一系列的規(guī)范，但由于某些地方對利益的渴求，依舊放縱走私“洋垃圾”等行為，有法不依。 B．新出臺的網(wǎng)絡(luò)支付管理規(guī)則，充分考慮了未來小電商發(fā)展的空間，不僅保護(hù)日交易額小于萬元的交易，而且保護(hù)了超過百萬元的大額交易。 C．2015年嶺南古琴音樂會在“十香園”舉行，演奏區(qū)設(shè)置在池塘中的亭子里，觀眾席繞池而設(shè)，整個園林變成了一個實(shí)景的劇場，創(chuàng)意十足。 D．“全國向上向善好青年”優(yōu)秀事跡分享團(tuán)由21名當(dāng)代好青年組成，他們走進(jìn)基層與青年們面對面交流，提高見賢思齊、崇德向善的風(fēng)氣。 【解析】　A項(xiàng)，成分殘缺，第二個分句缺少主語，應(yīng)將“由于”與“某些地方”對調(diào)；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系不合邏輯，“百萬元的大額交易”應(yīng)與“小于萬元的交易”對調(diào)；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高……風(fēng)氣”應(yīng)改為“引領(lǐng)……風(fēng)氣”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 因人的疏忽，被過多地送進(jìn)海洋中的重金屬是危險的，不僅對海洋中的生命，對人類也很危險。________。最終遭殃的是排放污染的人類。 A．藻類和海洋植物吸收了這些重金屬，魚蝦吃了藻類，人又吃了魚蝦 B．人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些藻類和海洋植物又吸收了重金屬 C．這些重金屬被藻類和海洋植物吸收，魚蝦吃了藻類，人又吃了魚蝦 D．人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些重金屬又被藻類和海洋植物所吸收 【解析】　由橫線前的句子可知，橫線處應(yīng)接著敘述“重金屬”怎么樣了；由橫線后的句子可知，前面應(yīng)該是“人類”的做法。 【答案】　C 4．以“握手”為話題在下面橫線上補(bǔ)上兩句話，要與第一句共同構(gòu)成排比句。 【導(dǎo)學(xué)號：73020019】 逆境中的握手，是寒風(fēng)刺骨的冬日里溫暖的可口的濃湯；______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　除了前后句子要構(gòu)成排比的修辭手法，還要注意暗喻的修辭手法；注意格調(diào)的一致性，前抑后揚(yáng)。 【答案】　困難中的握手，是酷熱難耐的夏日中清爽宜人的甘泉；失敗后的握手，是漫天黑暗中微弱而堅(jiān)強(qiáng)的火花。 5．下面是一幅兒童游戲《彈彈球》的圖畫。請仔細(xì)觀察并展開想象，用活潑的語言對充滿的童趣畫面進(jìn)行生動形象的描寫。要求：語言簡潔，用兩種修辭手法，不超過60字?！緦?dǎo)學(xué)號：73020020】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　解答此題首先要結(jié)合題目和題干要求仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，然后展開想象，用活潑的語言把童趣畫面描述出來。注意運(yùn)用自己熟悉的修辭手法。 【答案】　(示例一)兩個頑皮的小男孩，儼然一對小斗雞。在路邊，做游戲。彈球比人還頑皮，蹦蹦跳跳一邊去，就是不進(jìn)小洞里。(比喻，擬人) (示例二)圓溜溜的腦袋，圓溜溜的彈球，圓溜溜的小洞，兩個娃娃耐心專注，可惜彈球無精打采呢。(排比、擬人) 6．(2015全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間，__①__。對于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題以補(bǔ)寫填空的形式，考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 【答案】　從而大大提高交易效率　除了大量節(jié)省寶貴時間　上網(wǎng)瀏覽商品信息 閱讀下面的文字，完成7～9題。 論湊趣 徐懋庸 法國文豪巴塞爾在一本小書上，當(dāng)使用“知識階級”這一概念的時候，特地聲明：“知識階級——我是以此稱思想的人們，不是以此稱知趣者，吹牛者，拍馬者，精神利用者。” “知趣者”即善于湊趣的人的意思。湊趣，吹牛，拍馬，精神利用，這四種都是所謂“二丑藝術(shù)”。但在技術(shù)上，一和四兩種要難得多，運(yùn)用得好，成功較易，運(yùn)用得不好，碰壁也較易。而且這兩種藝術(shù)家的身份，也比吹牛家、拍馬家要高得多。因?yàn)榇蹬?、拍馬不過是一個勢利的奴才的工夫。但湊趣家和精神利用家，卻頗像一個紳士，在主子門下，是稱為“賓客”的。 我現(xiàn)在只來說一說湊趣。 要從湊趣家中，舉出一個典型來，我認(rèn)為最好是舉楊修。文士傳說他“少有才學(xué)思干”，《世說新語》盛稱他的“捷悟”。但實(shí)際上，他的才學(xué)思干，他的捷悟，不過做了曹操的下酒物，他一生的效力，就在湊趣上。曹操在自己的“相國門”上，題了一個“活”字，他馬上就叫人把門拆去重造，唯他知道“王正嫌門大”。曹操在一盒食物上寫了一個“合”字，他馬上就吃，唯他知道“公教人啖一口也”。那時候連曹操也有“我才不及卿”之嘆，別人當(dāng)然要“服其辯悟”了。不料，最后一次關(guān)于“雞肋”事件的湊趣，他卻大大碰了壁，連性命都碰掉了。湊趣只宜于平時，倘在軍國大事上也亂湊起來，是免不了貽誤的。在這方面，曹操所親信的乃是典韋、許褚之類。但曹操竟至于把這個湊趣者殺掉，則其霸辣處誠然是個大花面。 時至今日，湊趣的情形，大有變動了。因物質(zhì)上的便利，湊趣者可以不必當(dāng)著主子的面，只要在報章雜志上發(fā)表一些文字，也有被賞識的希望。 然而，主子固然高興有人湊趣，但在實(shí)際上，他們信用的還是另一種人。就是在更古的古代，有食客三千人的孟嘗君，后來不是覺悟了“雞鳴狗盜之徒”更合于實(shí)用么？ 這樣看來，湊趣家的運(yùn)氣，似乎向來就不是很發(fā)旺的。據(jù)我想來，這不發(fā)旺的原因，第一，就是他們只會湊趣；第二，是他們要給自己留身份，不及拍馬家吹牛家那么痛快，因而使主子也覺得他們的臭架子俗不可耐。 《世說新語》中還有這樣一個故事：一向很有聲譽(yù)的范玄平，因處世愛用權(quán)術(shù)往往錯失良機(jī)。他失掉官職后，便去投奔大司馬桓溫?；笢禺?dāng)時正想招攬起用不得志的人才，以期勝過朝廷。所以此時范玄平遠(yuǎn)道來投奔自己，桓溫格外高興；而范玄平雖是來投奔桓溫，可又怕人家說他趨炎附勢，有損名聲，便說：“我雖然有心拜見長官，也正巧我有個兒子葬在這里，特意前來看望一下?！被笢芈犃?，大失所望。 這種作態(tài)，實(shí)在是“二丑藝術(shù)”的精髓?？上Щ笢匾彩莻€大花面，所以竟不屑意，使范先生撲了一個空。 原來，“二丑藝術(shù)”，是只好騙騙扮公子哥兒的小丑的。 7．下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者開頭引用巴塞爾的“特地聲明”，意在自然地引出“湊趣、吹牛、拍馬和精神利用”這幾種“二丑藝術(shù)”。 B．第二段對“湊趣家”的概述，形象地暴露了湊趣家們表面上好像比吹牛家、拍馬家高雅，實(shí)則寄人門下的丑態(tài)。 C．作者以楊修為例說明楊修雖是曹操門下的“紳士”、“賓客”，實(shí)則擺脫不了任人宰割的命運(yùn)，今日之湊趣家當(dāng)引以為戒。 D．作者認(rèn)為，如今的湊趣家的情形似乎是大有變動了，但更可悲的是，他們還不如“雞鳴狗盜之徒”合于實(shí)用。 【解析】　作者開頭引用巴塞爾的“特地聲明”，意在自然地引出“湊趣”這一中心論題。 【答案】　A 8．綜觀全文，“湊趣家”有哪些主要特點(diǎn)？文中引用《世說新語》中的故事有什么作用？ 【導(dǎo)學(xué)號：73020021】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　解答本題，要充分理解幾個論據(jù)的本質(zhì)，領(lǐng)悟作者議論的關(guān)鍵詞，在把握全文主題的基礎(chǔ)上加以篩選、提煉、歸納和整合。 【答案】　特點(diǎn)：①迎合奉承的丑臉；②奴才的地位；③虛偽的本質(zhì)；④悲劇性的命運(yùn)(結(jié)局)。作用：借古觀今，徹底暴露了湊趣家虛偽與酸臭的丑態(tài)，充分證明了“湊趣家”運(yùn)氣“不發(fā)旺”的根本原因。 9．文章結(jié)尾說：“原來，‘二丑藝術(shù)’，是只好騙騙扮公子哥兒的小丑的?！边@句話如何理解？ 【導(dǎo)學(xué)號：73020022】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題重點(diǎn)考查對內(nèi)涵較為豐富的句子的理解。對句子含義的理解，重點(diǎn)是解釋“二丑藝術(shù)”、“只好騙騙”、“扮公子哥兒的小丑”這三個要點(diǎn)。 【答案】　指出湊趣家只會投合、奉承主子的興趣，使主子高興，難以成什么大氣候；嘲諷了湊趣者們的主子的無能。