高中語文 第一單元 體驗情感 3 論握手學業(yè)分層測評 粵教版

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論握手 1．(2016全國丙卷)下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學號：73020018】 ①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。 ②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。 ③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。 ④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。 ⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會上甫一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。 ⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機勃勃。 A．①②④　　　　　　　 B．①④⑤ C．②③⑥　　　　 D．③⑤⑥ 【解析】　本題從用錯對象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語的使用。①浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。使用正確。②刮目相看：用新的眼光來看待。是指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。用在“著名豫劇演員”身上，不合語境。③一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。不能用來修飾“誠信精神”，對象誤用。④按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標。本句中采用了它的第二個義項，使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。使用正確。⑥渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消失。望文生義。 【答案】　B 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．雖然中國已經(jīng)在法律法規(guī)的層面上進行了一系列的規(guī)范，但由于某些地方對利益的渴求，依舊放縱走私“洋垃圾”等行為，有法不依。 B．新出臺的網(wǎng)絡(luò)支付管理規(guī)則，充分考慮了未來小電商發(fā)展的空間，不僅保護日交易額小于萬元的交易，而且保護了超過百萬元的大額交易。 C．2015年嶺南古琴音樂會在“十香園”舉行，演奏區(qū)設(shè)置在池塘中的亭子里，觀眾席繞池而設(shè)，整個園林變成了一個實景的劇場，創(chuàng)意十足。 D．“全國向上向善好青年”優(yōu)秀事跡分享團由21名當代好青年組成，他們走進基層與青年們面對面交流，提高見賢思齊、崇德向善的風氣。 【解析】　A項，成分殘缺，第二個分句缺少主語，應(yīng)將“由于”與“某些地方”對調(diào)；B項，語序不當，遞進關(guān)系不合邏輯，“百萬元的大額交易”應(yīng)與“小于萬元的交易”對調(diào)；D項，搭配不當，“提高……風氣”應(yīng)改為“引領(lǐng)……風氣”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 因人的疏忽，被過多地送進海洋中的重金屬是危險的，不僅對海洋中的生命，對人類也很危險。________。最終遭殃的是排放污染的人類。 A．藻類和海洋植物吸收了這些重金屬，魚蝦吃了藻類，人又吃了魚蝦 B．人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些藻類和海洋植物又吸收了重金屬 C．這些重金屬被藻類和海洋植物吸收，魚蝦吃了藻類，人又吃了魚蝦 D．人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些重金屬又被藻類和海洋植物所吸收 【解析】　由橫線前的句子可知，橫線處應(yīng)接著敘述“重金屬”怎么樣了；由橫線后的句子可知，前面應(yīng)該是“人類”的做法。 【答案】　C 4．以“握手”為話題在下面橫線上補上兩句話，要與第一句共同構(gòu)成排比句。 【導(dǎo)學號：73020019】 逆境中的握手，是寒風刺骨的冬日里溫暖的可口的濃湯；______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　除了前后句子要構(gòu)成排比的修辭手法，還要注意暗喻的修辭手法；注意格調(diào)的一致性，前抑后揚。 【答案】　困難中的握手，是酷熱難耐的夏日中清爽宜人的甘泉；失敗后的握手，是漫天黑暗中微弱而堅強的火花。 5．下面是一幅兒童游戲《彈彈球》的圖畫。請仔細觀察并展開想象，用活潑的語言對充滿的童趣畫面進行生動形象的描寫。要求：語言簡潔，用兩種修辭手法，不超過60字?！緦?dǎo)學號：73020020】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　解答此題首先要結(jié)合題目和題干要求仔細觀察圖畫內(nèi)容，然后展開想象，用活潑的語言把童趣畫面描述出來。注意運用自己熟悉的修辭手法。 【答案】　(示例一)兩個頑皮的小男孩，儼然一對小斗雞。在路邊，做游戲。彈球比人還頑皮，蹦蹦跳跳一邊去，就是不進小洞里。(比喻，擬人) (示例二)圓溜溜的腦袋，圓溜溜的彈球，圓溜溜的小洞，兩個娃娃耐心專注，可惜彈球無精打采呢。(排比、擬人) 6．(2015全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，__①__。對于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，__③__，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習慣。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題以補寫填空的形式，考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 【答案】　從而大大提高交易效率　除了大量節(jié)省寶貴時間　上網(wǎng)瀏覽商品信息 閱讀下面的文字，完成7～9題。 論湊趣 徐懋庸 法國文豪巴塞爾在一本小書上，當使用“知識階級”這一概念的時候，特地聲明：“知識階級——我是以此稱思想的人們，不是以此稱知趣者，吹牛者，拍馬者，精神利用者?！? “知趣者”即善于湊趣的人的意思。湊趣，吹牛，拍馬，精神利用，這四種都是所謂“二丑藝術(shù)”。但在技術(shù)上，一和四兩種要難得多，運用得好，成功較易，運用得不好，碰壁也較易。而且這兩種藝術(shù)家的身份，也比吹牛家、拍馬家要高得多。因為吹牛、拍馬不過是一個勢利的奴才的工夫。但湊趣家和精神利用家，卻頗像一個紳士，在主子門下，是稱為“賓客”的。 我現(xiàn)在只來說一說湊趣。 要從湊趣家中，舉出一個典型來，我認為最好是舉楊修。文士傳說他“少有才學思干”，《世說新語》盛稱他的“捷悟”。但實際上，他的才學思干，他的捷悟，不過做了曹操的下酒物，他一生的效力，就在湊趣上。曹操在自己的“相國門”上，題了一個“活”字，他馬上就叫人把門拆去重造，唯他知道“王正嫌門大”。曹操在一盒食物上寫了一個“合”字，他馬上就吃，唯他知道“公教人啖一口也”。那時候連曹操也有“我才不及卿”之嘆，別人當然要“服其辯悟”了。不料，最后一次關(guān)于“雞肋”事件的湊趣，他卻大大碰了壁，連性命都碰掉了。湊趣只宜于平時，倘在軍國大事上也亂湊起來，是免不了貽誤的。在這方面，曹操所親信的乃是典韋、許褚之類。但曹操竟至于把這個湊趣者殺掉，則其霸辣處誠然是個大花面。 時至今日，湊趣的情形，大有變動了。因物質(zhì)上的便利，湊趣者可以不必當著主子的面，只要在報章雜志上發(fā)表一些文字，也有被賞識的希望。 然而，主子固然高興有人湊趣，但在實際上，他們信用的還是另一種人。就是在更古的古代，有食客三千人的孟嘗君，后來不是覺悟了“雞鳴狗盜之徒”更合于實用么？ 這樣看來，湊趣家的運氣，似乎向來就不是很發(fā)旺的。據(jù)我想來，這不發(fā)旺的原因，第一，就是他們只會湊趣；第二，是他們要給自己留身份，不及拍馬家吹牛家那么痛快，因而使主子也覺得他們的臭架子俗不可耐。 《世說新語》中還有這樣一個故事：一向很有聲譽的范玄平，因處世愛用權(quán)術(shù)往往錯失良機。他失掉官職后，便去投奔大司馬桓溫?；笢禺敃r正想招攬起用不得志的人才，以期勝過朝廷。所以此時范玄平遠道來投奔自己，桓溫格外高興；而范玄平雖是來投奔桓溫，可又怕人家說他趨炎附勢，有損名聲，便說：“我雖然有心拜見長官，也正巧我有個兒子葬在這里，特意前來看望一下?！被笢芈犃?，大失所望。 這種作態(tài)，實在是“二丑藝術(shù)”的精髓?？上Щ笢匾彩莻€大花面，所以竟不屑意，使范先生撲了一個空。 原來，“二丑藝術(shù)”，是只好騙騙扮公子哥兒的小丑的。 7．下列對文意的理解，不正確的一項是(　　) A．作者開頭引用巴塞爾的“特地聲明”，意在自然地引出“湊趣、吹牛、拍馬和精神利用”這幾種“二丑藝術(shù)”。 B．第二段對“湊趣家”的概述，形象地暴露了湊趣家們表面上好像比吹牛家、拍馬家高雅，實則寄人門下的丑態(tài)。 C．作者以楊修為例說明楊修雖是曹操門下的“紳士”、“賓客”，實則擺脫不了任人宰割的命運，今日之湊趣家當引以為戒。 D．作者認為，如今的湊趣家的情形似乎是大有變動了，但更可悲的是，他們還不如“雞鳴狗盜之徒”合于實用。 【解析】　作者開頭引用巴塞爾的“特地聲明”，意在自然地引出“湊趣”這一中心論題。 【答案】　A 8．綜觀全文，“湊趣家”有哪些主要特點？文中引用《世說新語》中的故事有什么作用？ 【導(dǎo)學號：73020021】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　解答本題，要充分理解幾個論據(jù)的本質(zhì)，領(lǐng)悟作者議論的關(guān)鍵詞，在把握全文主題的基礎(chǔ)上加以篩選、提煉、歸納和整合。 【答案】　特點：①迎合奉承的丑臉；②奴才的地位；③虛偽的本質(zhì)；④悲劇性的命運(結(jié)局)。作用：借古觀今，徹底暴露了湊趣家虛偽與酸臭的丑態(tài)，充分證明了“湊趣家”運氣“不發(fā)旺”的根本原因。 9．文章結(jié)尾說：“原來，‘二丑藝術(shù)’，是只好騙騙扮公子哥兒的小丑的。”這句話如何理解？ 【導(dǎo)學號：73020022】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題重點考查對內(nèi)涵較為豐富的句子的理解。對句子含義的理解，重點是解釋“二丑藝術(shù)”、“只好騙騙”、“扮公子哥兒的小丑”這三個要點。 【答案】　指出湊趣家只會投合、奉承主子的興趣，使主子高興，難以成什么大氣候；嘲諷了湊趣者們的主子的無能。