歷史第五單元 近代西方民主政治與國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 第16講 美國共和制的確立

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1、第第1616講美國共和制的確立講美國共和制的確立考綱考情分析考綱考情分析主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合要點(diǎn)史料探究要點(diǎn)史料探究高考教材連線高考教材連線考點(diǎn)即時(shí)演練考點(diǎn)即時(shí)演練考綱考情分析考綱考情分析 考題角度考題角度備考分析備考分析最新考綱最新考綱知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)試題角度試題角度備考分析備考分析美國共和制美國共和制的確立的確立1787年憲法年憲法(1)2017全國全國卷卷,34:從總統(tǒng)免去內(nèi)閣成員職務(wù)從總統(tǒng)免去內(nèi)閣成員職務(wù)考查總統(tǒng)的職權(quán)考查總統(tǒng)的職權(quán)(2)2016海南卷海南卷,14:從美國國會(huì)參眾兩院議員的從美國國會(huì)參眾兩院議員的組成考查聯(lián)邦制與共和制的原則組成考查聯(lián)邦制與共和制的原則(3)2015海南

2、卷海南卷,28:從美國從美國邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例和和1787年憲法內(nèi)容考查邦聯(lián)制與聯(lián)邦制的比較年憲法內(nèi)容考查邦聯(lián)制與聯(lián)邦制的比較(4)2014海南卷海南卷,12:從美國邦聯(lián)政府財(cái)政問題考從美國邦聯(lián)政府財(cái)政問題考查邦聯(lián)制弊端查邦聯(lián)制弊端(5)2013全國全國卷卷,33:從華盛頓致麥迪遜的信考從華盛頓致麥迪遜的信考查美國聯(lián)邦制確立的背景查美國聯(lián)邦制確立的背景(6)2013海南卷海南卷,10:從國會(huì)和總統(tǒng)各自的權(quán)力考從國會(huì)和總統(tǒng)各自的權(quán)力考查分權(quán)制衡原則查分權(quán)制衡原則1.高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn):1787年憲法年憲法,主要集中在聯(lián)邦政體和三主要集中在聯(lián)邦政體和三權(quán)分立體制上。權(quán)分立體制上。1787年憲年憲法與法

3、與獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的比較的比較。2.備考策略備考策略:(1)掌握掌握1787年憲法頒布的背景、內(nèi)容年憲法頒布的背景、內(nèi)容并結(jié)合史實(shí)說明美國聯(lián)邦并結(jié)合史實(shí)說明美國聯(lián)邦制共和政體確立的過程及制共和政體確立的過程及其意義。其意義。(2)重點(diǎn)分析美重點(diǎn)分析美國國1787年憲法體現(xiàn)的基本年憲法體現(xiàn)的基本原則、聯(lián)邦制的特點(diǎn)及兩原則、聯(lián)邦制的特點(diǎn)及兩黨制的發(fā)展完善。黨制的發(fā)展完善。(3)注注意英美兩國政體的比較。意英美兩國政體的比較。美國的兩黨美國的兩黨制制2012海南卷海南卷,12:從政黨選舉考查政黨政治對(duì)美從政黨選舉考查政黨政治對(duì)美國的影響國的影響美國民主的美國民主的局限性局限性2014全國全國卷卷,3

4、3:從從1787年憲法與年憲法與獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言比較角度考查美國民主的局限性比較角度考查美國民主的局限性主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 整合知識(shí)整合知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干抓主干一、背景一、背景1.美國獨(dú)立美國獨(dú)立(1)1776年年,英屬北美英屬北美13個(gè)殖民地宣布獨(dú)立。個(gè)殖民地宣布獨(dú)立。(2)1781年年,美國打敗英國殖民軍隊(duì)。美國打敗英國殖民軍隊(duì)。(3)1783年年,英國承認(rèn)其獨(dú)立。英國承認(rèn)其獨(dú)立。2.美國邦聯(lián)制的弊端美國邦聯(lián)制的弊端(1)邦聯(lián)僅僅是各州之間的聯(lián)合體邦聯(lián)僅僅是各州之間的聯(lián)合體,只是各州之間的松散聯(lián)盟只是各州之間的松散聯(lián)盟,不是現(xiàn)代意義上的國家。不是現(xiàn)代意義上的國家。(2)在財(cái)政

5、和經(jīng)濟(jì)方面在財(cái)政和經(jīng)濟(jì)方面,邦聯(lián)政府既無權(quán)向國民征稅邦聯(lián)政府既無權(quán)向國民征稅,又無權(quán)管制州際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易又無權(quán)管制州際貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易,政府所政府所需經(jīng)費(fèi)取決于各州是否繳納。需經(jīng)費(fèi)取決于各州是否繳納。(3)在國防上在國防上,邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的軍隊(duì)邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的軍隊(duì),各成員都是獨(dú)立的主權(quán)國家各成員都是獨(dú)立的主權(quán)國家,相互之間是平等的相互之間是平等的,不存在彼不存在彼此隸屬和制約關(guān)系此隸屬和制約關(guān)系,因此各州不能齊心協(xié)力對(duì)外。因此各州不能齊心協(xié)力對(duì)外。3.華盛頓等人受華盛頓等人受 影響影響,希望建立統(tǒng)一而強(qiáng)大的共和制國家。希望建立統(tǒng)一而強(qiáng)大的共和制國家。啟蒙思想啟蒙思想二、確立二、確立:1787年憲法

6、年憲法1.內(nèi)容內(nèi)容原則原則內(nèi)容內(nèi)容意義意義聯(lián)邦制聯(lián)邦制 。聯(lián)邦政。聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交大權(quán)府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交大權(quán);各州在不違背憲法的前提下有一定各州在不違背憲法的前提下有一定的自治權(quán)的自治權(quán) 和地方分權(quán)相結(jié)和地方分權(quán)相結(jié)合合,有利于美國資本主義的發(fā)展有利于美國資本主義的發(fā)展 體制體制 三者獨(dú)立平等三者獨(dú)立平等,互相制約互相制約,以防止以防止專制的出現(xiàn)專制的出現(xiàn)民主民主共和制共和制總統(tǒng)和議員都由總統(tǒng)和議員都由 體現(xiàn)了體現(xiàn)了 原則原則聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力中央集權(quán)中央集權(quán)三權(quán)分立三權(quán)分立國會(huì)掌握立法權(quán)國會(huì)掌握立法權(quán);總統(tǒng)是國家元總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍

7、隊(duì)總司令首、政府首腦和軍隊(duì)總司令,掌握行掌握行政大權(quán)政大權(quán);最高法院掌握司法權(quán)最高法院掌握司法權(quán)民選產(chǎn)生民選產(chǎn)生主權(quán)在民主權(quán)在民2.評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)(1)進(jìn)步性進(jìn)步性是第一部比較完整的是第一部比較完整的 成文憲法成文憲法,奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)。奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國家權(quán)力強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國家權(quán)力,又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“”原則原則,避免了權(quán)力避免了權(quán)力過于集中過于集中,體現(xiàn)了一定的民主精神。體現(xiàn)了一定的民主精神。(2)局限性局限性:允許奴隸制度的存在允許奴隸制度的存在,帶有種族歧視的烙印帶有種族歧視的烙印,男女權(quán)利不同。男女權(quán)利不同。三、兩黨制三、兩黨制1.形成形成:1

8、9世紀(jì)世紀(jì)50年代中期年代中期,民主黨和共和黨對(duì)峙格局最終形成。民主黨和共和黨對(duì)峙格局最終形成。2.特點(diǎn)特點(diǎn):兩黨對(duì)壘兩黨對(duì)壘,交替執(zhí)政交替執(zhí)政,是美國共和政體的一大特色。是美國共和政體的一大特色。3.實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì):本質(zhì)都是資產(chǎn)階級(jí)政黨本質(zhì)都是資產(chǎn)階級(jí)政黨,代表不同的利益集團(tuán)。代表不同的利益集團(tuán)。4.影響影響:兩黨控制了國會(huì)兩黨控制了國會(huì),也左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉。也左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉。資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡重理解重理解1.民主共和制民主共和制民主共和是組合概念。民主即主權(quán)在民民主共和是組合概念。民主即主權(quán)在民,一般由公民選出的代表掌握國家一般由公民選出的代表掌握國家政權(quán)政權(quán)

9、,即代議制民主。共和即最高權(quán)力由多人共同行使即代議制民主。共和即最高權(quán)力由多人共同行使,實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約與實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡。平衡。民主共和制是資產(chǎn)階級(jí)國家普遍采用的一種政體形式。共和范圍形式上民主共和制是資產(chǎn)階級(jí)國家普遍采用的一種政體形式。共和范圍形式上包括全體公民在內(nèi)包括全體公民在內(nèi)(與貴族共和制的區(qū)別與貴族共和制的區(qū)別),最高國家權(quán)力由多人執(zhí)掌和行最高國家權(quán)力由多人執(zhí)掌和行使使,權(quán)力執(zhí)掌者由選舉產(chǎn)生權(quán)力執(zhí)掌者由選舉產(chǎn)生,任期限定。按照議會(huì)、政府首腦和國家元首的任期限定。按照議會(huì)、政府首腦和國家元首的關(guān)系關(guān)系,可以分為議會(huì)制共和制和總統(tǒng)制共和制?？梢苑譃樽h會(huì)制共和制和總統(tǒng)制共和制。2.美國

10、美國1787年的年的“憲法精神憲法精神”(1)聯(lián)邦制聯(lián)邦制:憲法規(guī)定美國是實(shí)行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國憲法規(guī)定美國是實(shí)行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國,總統(tǒng)擁有極廣泛總統(tǒng)擁有極廣泛的權(quán)力。的權(quán)力。(2)中央集權(quán)中央集權(quán):聯(lián)邦政府是各州中央政府聯(lián)邦政府是各州中央政府,地方各州在行政上擁有部分自主地方各州在行政上擁有部分自主權(quán)。權(quán)。(3)分權(quán)制衡分權(quán)制衡:立法、司法、行政三權(quán)分立立法、司法、行政三權(quán)分立,相互制約。相互制約。(4)民主制民主制:總統(tǒng)、議員均由民主選舉產(chǎn)生并有任期限制總統(tǒng)、議員均由民主選舉產(chǎn)生并有任期限制,對(duì)選民負(fù)責(zé)。對(duì)選民負(fù)責(zé)。3.英國君主立憲制與美國總統(tǒng)制共和制的比較英國君主立憲制與美國總統(tǒng)制

11、共和制的比較項(xiàng)目項(xiàng)目英國君主立憲制英國君主立憲制美國總統(tǒng)制共和制美國總統(tǒng)制共和制相同相同點(diǎn)點(diǎn)理論原則與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論原則與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約與平衡制約與平衡;生產(chǎn)資料私有制生產(chǎn)資料私有制國家性質(zhì)國家性質(zhì)(國體國體)資產(chǎn)階級(jí)專政資產(chǎn)階級(jí)專政不同不同點(diǎn)點(diǎn)政體政體議會(huì)制君主立憲制議會(huì)制君主立憲制總統(tǒng)制共和制總統(tǒng)制共和制政府首腦政府首腦首相首相總統(tǒng)總統(tǒng)國家元首及產(chǎn)生方式國家元首及產(chǎn)生方式國王國王;世襲世襲總統(tǒng)總統(tǒng);間接選舉間接選舉;任期制任期制國家元首地位國家元首地位國家象征國家象征,“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”國家元首國家元首,政府首腦和軍隊(duì)總司令政府首腦和軍隊(duì)總司令,總攬總攬行政權(quán)、軍權(quán)行政權(quán)、軍權(quán)國家權(quán)力中心國

12、家權(quán)力中心議會(huì)議會(huì)總統(tǒng)總統(tǒng)政府產(chǎn)生方式政府產(chǎn)生方式議會(huì)選舉產(chǎn)生議會(huì)選舉產(chǎn)生總統(tǒng)任命總統(tǒng)任命國家元首、議會(huì)、政國家元首、議會(huì)、政府三者之間的關(guān)系府三者之間的關(guān)系政府政府(內(nèi)閣內(nèi)閣)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé),不對(duì)國王負(fù)責(zé)不對(duì)國王負(fù)責(zé)政府政府(內(nèi)閣內(nèi)閣)對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé),政府政府(內(nèi)閣內(nèi)閣)、總、總統(tǒng)不對(duì)國會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)不對(duì)國會(huì)負(fù)責(zé),行政權(quán)與立法權(quán)相互行政權(quán)與立法權(quán)相互制約與監(jiān)督制約與監(jiān)督要點(diǎn)史料探究要點(diǎn)史料探究 研習(xí)史料研習(xí)史料探究重點(diǎn)探究重點(diǎn)【問題問題】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析美國成立初所面臨的問題分析美國成立初所面臨的問題,并指出其原因。并指出其原因。【解答解答】(1)明問

13、題明問題,找方向找方向:設(shè)問要求設(shè)問要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”,這就決定了答這就決定了答案的范圍很廣案的范圍很廣,一般包括政治、經(jīng)濟(jì)等方面。設(shè)問要求回答一般包括政治、經(jīng)濟(jì)等方面。設(shè)問要求回答“問題問題”和和“原因原因”。(2)定時(shí)空定時(shí)空,找關(guān)聯(lián)找關(guān)聯(lián):從材料給出的時(shí)間看是美國頒布從材料給出的時(shí)間看是美國頒布1787年憲法的背景年憲法的背景,設(shè)問實(shí)際上設(shè)問實(shí)際上要求回答松散的邦聯(lián)制帶來的問題及其原因。要求回答松散的邦聯(lián)制帶來的問題及其原因。(3)提信息提信息,找關(guān)鍵找關(guān)鍵:反映了美國面臨的經(jīng)濟(jì)狀況。反映了美國面臨的經(jīng)濟(jì)狀況。反映了美國的外交環(huán)境。反映了美國的外交環(huán)境。

14、反映了美國社會(huì)局勢。反映了美國社會(huì)局勢?！敬鸢复鸢浮繂栴}問題:政治上政治上:各州有很大的權(quán)力各州有很大的權(quán)力;人民生活困難人民生活困難,社會(huì)動(dòng)蕩。經(jīng)濟(jì)上社會(huì)動(dòng)蕩。經(jīng)濟(jì)上:經(jīng)濟(jì)蕭經(jīng)濟(jì)蕭條條,混亂混亂;債臺(tái)高筑債臺(tái)高筑,入不敷出。外交上入不敷出。外交上:英國、西班牙對(duì)美國貿(mào)易進(jìn)行經(jīng)濟(jì)抵制。英國、西班牙對(duì)美國貿(mào)易進(jìn)行經(jīng)濟(jì)抵制。原因原因:獨(dú)立后的美國是一個(gè)松散的邦聯(lián)獨(dú)立后的美國是一個(gè)松散的邦聯(lián),沒有建立起強(qiáng)有力的中央政府。沒有建立起強(qiáng)有力的中央政府?！旧罨卣股罨卣埂棵绹C布美國頒布1787年憲法的背景年憲法的背景1.邦聯(lián)制給美國帶來的問題邦聯(lián)制給美國帶來的問題:美國獨(dú)立后建立了松散的邦聯(lián)制國家美國

15、獨(dú)立后建立了松散的邦聯(lián)制國家,各邦實(shí)際處于各邦實(shí)際處于獨(dú)立狀態(tài)獨(dú)立狀態(tài),中央政府權(quán)力弱小中央政府權(quán)力弱小,不能解決全國性的問題不能解決全國性的問題,這是美國制定這是美國制定1787年憲法的年憲法的根本所在。根本所在。2.啟蒙思想從理想到現(xiàn)實(shí)啟蒙思想從理想到現(xiàn)實(shí):美國的建國者深受啟蒙思想的影響美國的建國者深受啟蒙思想的影響,面對(duì)建國初美國面面對(duì)建國初美國面臨的嚴(yán)峻局面臨的嚴(yán)峻局面,他們既要維護(hù)自己的理想他們既要維護(hù)自己的理想追求自由追求自由,又要建立穩(wěn)定的社會(huì)秩序又要建立穩(wěn)定的社會(huì)秩序,美國的建國先驅(qū)需要做出更加現(xiàn)實(shí)的選擇。美國的建國先驅(qū)需要做出更加現(xiàn)實(shí)的選擇。3.國際競爭壓力下的變革國際競爭壓

16、力下的變革:美國獨(dú)立后美國獨(dú)立后,面臨著在北美有著重要影響力的英國和西面臨著在北美有著重要影響力的英國和西班牙的有力挑戰(zhàn)班牙的有力挑戰(zhàn),美國必須建立強(qiáng)有力的中央政府才能保障美國的國家利益。美國必須建立強(qiáng)有力的中央政府才能保障美國的國家利益。4.內(nèi)部穩(wěn)定政局的必然內(nèi)部穩(wěn)定政局的必然:隨著美國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展隨著美國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,美國的階級(jí)分化也日趨嚴(yán)重美國的階級(jí)分化也日趨嚴(yán)重,不不同社會(huì)階層的矛盾也日趨尖銳同社會(huì)階層的矛盾也日趨尖銳,謝斯起義給美國的精英敲響了警鐘。謝斯起義給美國的精英敲響了警鐘?！締栴}問題】據(jù)材料結(jié)合所學(xué)據(jù)材料結(jié)合所學(xué),從美國政治權(quán)力分配的角度從美國政治權(quán)力分配的角度,對(duì)材料進(jìn)

17、行解讀。對(duì)材料進(jìn)行解讀。(要求要求:提取信息充分提取信息充分,總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整;解釋和分析邏輯清晰解釋和分析邏輯清晰)【解答解答】(1)明問題明問題,找方向找方向:問題要求從美國政治權(quán)力分配的角度解讀材料信息問題要求從美國政治權(quán)力分配的角度解讀材料信息,材料涉及聯(lián)邦權(quán)力與州權(quán)材料涉及聯(lián)邦權(quán)力與州權(quán),聯(lián)邦政府內(nèi)部的權(quán)力分配與制衡。聯(lián)邦政府內(nèi)部的權(quán)力分配與制衡。(2)定時(shí)空定時(shí)空,找關(guān)聯(lián)找關(guān)聯(lián):美國政體體現(xiàn)了地域和體制的雙向平衡機(jī)制美國政體體現(xiàn)了地域和體制的雙向平衡機(jī)制,即通過各州與聯(lián)邦即通過各州與聯(lián)邦政府的分權(quán)以及聯(lián)邦政府內(nèi)部的分權(quán)政府的分權(quán)以及聯(lián)邦政府內(nèi)部的分權(quán),實(shí)現(xiàn)權(quán)

18、力平衡。實(shí)現(xiàn)權(quán)力平衡。(3)提信息提信息,找關(guān)鍵找關(guān)鍵:體現(xiàn)了聯(lián)邦政府內(nèi)部的分權(quán)。體現(xiàn)了聯(lián)邦政府內(nèi)部的分權(quán)。體現(xiàn)了聯(lián)邦政府權(quán)力的擴(kuò)大。體現(xiàn)了聯(lián)邦政府權(quán)力的擴(kuò)大。體現(xiàn)了聯(lián)邦權(quán)力與州權(quán)的平衡。體現(xiàn)了聯(lián)邦權(quán)力與州權(quán)的平衡?！敬鸢复鸢浮棵绹螜?quán)力分配的特點(diǎn)是權(quán)力制衡。權(quán)力制衡一方面表現(xiàn)為中央機(jī)美國政治權(quán)力分配的特點(diǎn)是權(quán)力制衡。權(quán)力制衡一方面表現(xiàn)為中央機(jī)構(gòu)之間的三權(quán)分立構(gòu)之間的三權(quán)分立,另一方面表現(xiàn)為聯(lián)邦制下中央與地方之間權(quán)力的分權(quán)制衡。另一方面表現(xiàn)為聯(lián)邦制下中央與地方之間權(quán)力的分權(quán)制衡。在中央與地方權(quán)力分配的某些方面在中央與地方權(quán)力分配的某些方面,聯(lián)邦政府的權(quán)力有擴(kuò)大趨勢。聯(lián)邦政府的權(quán)力有擴(kuò)大趨勢。

19、【深化拓展深化拓展】美國政治體制中分權(quán)制衡原則的表現(xiàn)美國政治體制中分權(quán)制衡原則的表現(xiàn)1.從聯(lián)邦政府的設(shè)計(jì)上從聯(lián)邦政府的設(shè)計(jì)上,將立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別授予議會(huì)、最高將立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別授予議會(huì)、最高法院和總統(tǒng)法院和總統(tǒng),形成了典型的三權(quán)分立體制形成了典型的三權(quán)分立體制,有效地降低了專制政體出現(xiàn)的可有效地降低了專制政體出現(xiàn)的可能性。能性。2.從中央與地方的關(guān)系上從中央與地方的關(guān)系上,實(shí)行聯(lián)邦制實(shí)行聯(lián)邦制,一方面加強(qiáng)了中央的權(quán)力一方面加強(qiáng)了中央的權(quán)力,另一方面另一方面保留了地方自治的權(quán)力保留了地方自治的權(quán)力,中央與地方存在著一定的制約與平衡關(guān)系。中央與地方存在著一定的制約與平衡關(guān)系。3

20、.美國的兩黨政治也是分權(quán)制衡原則的重要表現(xiàn)美國的兩黨政治也是分權(quán)制衡原則的重要表現(xiàn),兩黨輪流執(zhí)政、互相監(jiān)兩黨輪流執(zhí)政、互相監(jiān)督督,防止了獨(dú)裁政權(quán)的出現(xiàn)防止了獨(dú)裁政權(quán)的出現(xiàn),有利于民主政治的發(fā)展。有利于民主政治的發(fā)展。4.美國國會(huì)由參眾兩院組成美國國會(huì)由參眾兩院組成,參議院代表社會(huì)的上層參議院代表社會(huì)的上層,眾議院代表社會(huì)的下眾議院代表社會(huì)的下層層,兩者相互牽制兩者相互牽制,有利于平衡不同社會(huì)階層的利益有利于平衡不同社會(huì)階層的利益,是分權(quán)制衡原則在立是分權(quán)制衡原則在立法領(lǐng)域的表現(xiàn)。法領(lǐng)域的表現(xiàn)。高考教材連線高考教材連線 透析高考透析高考教材補(bǔ)缺教材補(bǔ)缺角度一美國角度一美國1787年憲法的背景年憲

21、法的背景【典例典例1】(2013全國全國卷卷,33)華盛頓在華盛頓在1787年年3月至麥迪遜的信中說月至麥迪遜的信中說:“凡是有判凡是有判斷能力的人斷能力的人,都不會(huì)否認(rèn)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問都不會(huì)否認(rèn)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會(huì)議上加以討論。題能在全體會(huì)議上加以討論?！边@里所說的這里所說的“徹底變革徹底變革”是指是指()A.革除聯(lián)邦體制的弊端革除聯(lián)邦體制的弊端 B.建立三權(quán)分立的共和體制建立三權(quán)分立的共和體制C.廢除君主立憲制廢除君主立憲制 D.改變松散的邦聯(lián)體制改變松散的邦聯(lián)體制【試題分析試題分析】材料信息反映了材料信息反映了178

22、7年憲法制定的背景。華盛頓所說的年憲法制定的背景。華盛頓所說的“現(xiàn)行制現(xiàn)行制度度”即美國當(dāng)時(shí)實(shí)行的松散的邦聯(lián)制即美國當(dāng)時(shí)實(shí)行的松散的邦聯(lián)制,而對(duì)其進(jìn)行的而對(duì)其進(jìn)行的“徹底變革徹底變革”即為即為1787年憲年憲法所確立的聯(lián)邦制法所確立的聯(lián)邦制,建立強(qiáng)有力的中央政府建立強(qiáng)有力的中央政府,改變松散的邦聯(lián)體制改變松散的邦聯(lián)體制,故選擇故選擇D項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案:D角度二美國總統(tǒng)的職權(quán)角度二美國總統(tǒng)的職權(quán)【典例典例2】(2017全國全國卷卷,34)1800年年,美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職內(nèi)閣成員皮克林辭職,遭到皮克林拒絕遭到皮克林拒絕,于

23、是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉()A.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力 B.體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C.行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán) D.反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭【試題分析試題分析】美國實(shí)行總統(tǒng)制共和制美國實(shí)行總統(tǒng)制共和制,總統(tǒng)是政府首腦總統(tǒng)是政府首腦,內(nèi)閣只是總統(tǒng)的一個(gè)咨詢、內(nèi)閣只是總統(tǒng)的一個(gè)咨詢、顧問、磋商的機(jī)構(gòu)?？偨y(tǒng)有任命和解除內(nèi)閣成員的權(quán)力。材料中美國總統(tǒng)免

24、去政顧問、磋商的機(jī)構(gòu)。總統(tǒng)有任命和解除內(nèi)閣成員的權(quán)力。材料中美國總統(tǒng)免去政見不同的內(nèi)閣成員的職務(wù)見不同的內(nèi)閣成員的職務(wù),是行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)是行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán),故故C項(xiàng)正確項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯(cuò)誤?？傢?xiàng)錯(cuò)誤?？偨y(tǒng)和內(nèi)閣成員的斗爭屬于政府內(nèi)部的斗爭統(tǒng)和內(nèi)閣成員的斗爭屬于政府內(nèi)部的斗爭,無法體現(xiàn)聯(lián)邦政府行政權(quán)力加強(qiáng)無法體現(xiàn)聯(lián)邦政府行政權(quán)力加強(qiáng),故故A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤;材料不能體現(xiàn)政黨之間的斗爭材料不能體現(xiàn)政黨之間的斗爭,故故D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案:C角度三分權(quán)制衡原則角度三分權(quán)制衡原則【典例典例3】(2013海南卷海南卷,10)美國美國1787年憲法規(guī)定年憲法規(guī)定:國會(huì)有權(quán)宣戰(zhàn)國會(huì)有權(quán)宣戰(zhàn),

25、招募陸軍招募陸軍,建立和建立和維持一支海軍維持一支海軍,有權(quán)征召民兵有權(quán)征召民兵,以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵;總統(tǒng)是合眾總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了國陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了()A.軍權(quán)高于行政權(quán)軍權(quán)高于行政權(quán)B.分權(quán)與相互制衡分權(quán)與相互制衡C.總統(tǒng)權(quán)力至上總統(tǒng)權(quán)力至上D.國會(huì)處于權(quán)力中心國會(huì)處于權(quán)力中心【試題分析試題分析】美國美國1787年憲法把國家權(quán)力分為行政、立法與司法三部分年憲法把國家權(quán)力分為行政、立法與司法三部分,三者獨(dú)三者獨(dú)立平等但又相互制約立平等但又相互制

26、約,其體現(xiàn)的原則之一就是分權(quán)與制衡。本題材料中分別論及其體現(xiàn)的原則之一就是分權(quán)與制衡。本題材料中分別論及了國會(huì)與總統(tǒng)在軍事與戰(zhàn)爭方面擁有的權(quán)力了國會(huì)與總統(tǒng)在軍事與戰(zhàn)爭方面擁有的權(quán)力,表明該項(xiàng)權(quán)力是在行政和立法部門表明該項(xiàng)權(quán)力是在行政和立法部門中間分配中間分配,而不為某一部門單獨(dú)控制?？偨y(tǒng)與國會(huì)同時(shí)擁有相應(yīng)的軍事與戰(zhàn)爭權(quán)而不為某一部門單獨(dú)控制?？偨y(tǒng)與國會(huì)同時(shí)擁有相應(yīng)的軍事與戰(zhàn)爭權(quán),從而可以相互制約從而可以相互制約,維持權(quán)力間的平衡。維持權(quán)力間的平衡。答案答案:B角度四角度四1787年憲法的局限性年憲法的局限性【典例典例4】(2014全國全國卷卷,33)根據(jù)美國根據(jù)美國1787年憲法年憲法,眾議員

27、名額按照各州眾議員名額按照各州人口比例分配人口比例分配,各州人口數(shù)各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定予以確定”。這一規(guī)定違背了。這一規(guī)定違背了獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言中提倡的中提倡的()A.主權(quán)在民原則主權(quán)在民原則B.天賦人權(quán)原則天賦人權(quán)原則C.各州自治原則各州自治原則D.各州平等原則各州平等原則【試題分析試題分析】本題解答的關(guān)鍵在于正確解讀材料本題解答的關(guān)鍵在于正確解讀材料,所學(xué)知識(shí)是解讀材料的所學(xué)知識(shí)是解讀材料的知識(shí)背景。材料中的核心信息在于知識(shí)背景。材料中的核心信息在于“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五

28、分之三予以確定分之三予以確定”,這里的這里的“其他人口其他人口”顯然是指黑奴。在美國顯然是指黑奴。在美國1787年憲法年憲法中中,黑奴不被算作一個(gè)完整的人黑奴不被算作一個(gè)完整的人,他們的人權(quán)遭到忽略他們的人權(quán)遭到忽略,不具有與其他白人相不具有與其他白人相同的權(quán)利。這些規(guī)定嚴(yán)重違背了啟蒙思想關(guān)于人生而平等的主張同的權(quán)利。這些規(guī)定嚴(yán)重違背了啟蒙思想關(guān)于人生而平等的主張,顯然顯然B項(xiàng)項(xiàng)與材料描述的問題屬于同一領(lǐng)域。與材料描述的問題屬于同一領(lǐng)域。由于題中材料沒有涉及主權(quán)與自治方面的問題由于題中材料沒有涉及主權(quán)與自治方面的問題,故故A、C兩項(xiàng)可以排除。各兩項(xiàng)可以排除。各州的眾議員名額根據(jù)各州人口的比例進(jìn)

29、行分配州的眾議員名額根據(jù)各州人口的比例進(jìn)行分配,而各州人口數(shù)量是不一致的而各州人口數(shù)量是不一致的,因此因此,在眾議員名額分配上在眾議員名額分配上,各州之間是不平等的各州之間是不平等的,所以所以D項(xiàng)也可以排除。項(xiàng)也可以排除。答案答案:B【教材補(bǔ)缺教材補(bǔ)缺】美國美國1787年憲法與年憲法與獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的比較的比較1.背景背景(1)獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言在獨(dú)立戰(zhàn)爭正在進(jìn)行的情況下宣告了一個(gè)新國家的獨(dú)立和在獨(dú)立戰(zhàn)爭正在進(jìn)行的情況下宣告了一個(gè)新國家的獨(dú)立和一系列資產(chǎn)階級(jí)的自由平等原則一系列資產(chǎn)階級(jí)的自由平等原則,鼓舞了人民爭取民族獨(dú)立的斗爭。鼓舞了人民爭取民族獨(dú)立的斗爭。(2)1787年憲法則是在獨(dú)立戰(zhàn)爭

30、結(jié)束后年憲法則是在獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后,為鞏固資產(chǎn)階級(jí)和種植園奴隸主的為鞏固資產(chǎn)階級(jí)和種植園奴隸主的統(tǒng)治統(tǒng)治,為建設(shè)新國家而制定的根本大法。為建設(shè)新國家而制定的根本大法。2.目的目的(1)獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言目的在于反對(duì)殖民統(tǒng)治目的在于反對(duì)殖民統(tǒng)治,從普遍人權(quán)著眼從普遍人權(quán)著眼,確立基本的民主確立基本的民主原則。理想主義色彩很濃。原則。理想主義色彩很濃。(2)1787年憲法從確立實(shí)際的民主制度出發(fā)年憲法從確立實(shí)際的民主制度出發(fā),目的在于平衡各州之間的矛盾目的在于平衡各州之間的矛盾,發(fā)展經(jīng)濟(jì)并建立穩(wěn)定的社會(huì)秩序。發(fā)展經(jīng)濟(jì)并建立穩(wěn)定的社會(huì)秩序。1787年憲法比年憲法比獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言更符合美國更符合美國獨(dú)立

31、后的政治經(jīng)濟(jì)形勢。獨(dú)立后的政治經(jīng)濟(jì)形勢。3.3.內(nèi)容內(nèi)容(1)(1)獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言強(qiáng)調(diào)人的自然權(quán)利、人民主權(quán)和人民革命的權(quán)利。強(qiáng)調(diào)人的自然權(quán)利、人民主權(quán)和人民革命的權(quán)利。(2)1787(2)1787年憲法確定了總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生年憲法確定了總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生,是一大進(jìn)步是一大進(jìn)步;但在民主性方但在民主性方面面,未提及人民的民主權(quán)利未提及人民的民主權(quán)利,與與獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言相比具有一定保守性相比具有一定保守性,這主要這主要表現(xiàn)在表現(xiàn)在獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言宣稱宣稱,一切人生來都是自由平等的一切人生來都是自由平等的,而而17871787年憲法則允年憲法則允許奴隸制的存在許奴隸制的存在,不承認(rèn)黑人和

32、印第安人具有同白人相等的權(quán)利。不承認(rèn)黑人和印第安人具有同白人相等的權(quán)利?？键c(diǎn)即時(shí)演練考點(diǎn)即時(shí)演練 實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)1.(2018山西太原月考山西太原月考)1787年初麥迪遜致信華盛頓說年初麥迪遜致信華盛頓說:“州的獨(dú)立與自尊自州的獨(dú)立與自尊自大大,是這個(gè)國家的禍根是這個(gè)國家的禍根”“”“除非把各州統(tǒng)統(tǒng)消滅除非把各州統(tǒng)統(tǒng)消滅,并將它們?nèi)柯?lián)合到一個(gè)并將它們?nèi)柯?lián)合到一個(gè)巨大的社會(huì)里巨大的社會(huì)里,就不能鏟除這一禍根就不能鏟除這一禍根”。對(duì)此。對(duì)此,后來解決的方案是后來解決的方案是()A.取消各州的自治權(quán)取消各州的自治權(quán)B.釆取三權(quán)分立原則釆取三權(quán)分立原則C.加強(qiáng)中央政府權(quán)力加強(qiáng)中央

33、政府權(quán)力D.建立美利堅(jiān)合眾國建立美利堅(jiān)合眾國解析解析:C依據(jù)依據(jù)1787年憲法年憲法,各州有一定的自治權(quán)各州有一定的自治權(quán),故故A項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是材料強(qiáng)調(diào)的是中央和地方的關(guān)系中央和地方的關(guān)系,沒有涉及中央機(jī)構(gòu)沒有涉及中央機(jī)構(gòu),故故B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)材料可知據(jù)材料可知,麥迪遜認(rèn)麥迪遜認(rèn)為松散的州不利于國家統(tǒng)一為松散的州不利于國家統(tǒng)一,1787年憲法中確立了聯(lián)邦制年憲法中確立了聯(lián)邦制,規(guī)定聯(lián)邦政府的規(guī)定聯(lián)邦政府的權(quán)力要高于各州的權(quán)力權(quán)力要高于各州的權(quán)力,故故C項(xiàng)正確項(xiàng)正確;1776年美利堅(jiān)合眾國正式成立年美利堅(jiān)合眾國正式成立,故故D項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2.(2017四川德陽三模四川德陽三模)

34、下表是學(xué)者對(duì)出席下表是學(xué)者對(duì)出席1787年制憲會(huì)議的全部年制憲會(huì)議的全部55名代表名代表們財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì)。作為史料們財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì)。作為史料,它可以它可以()制憲會(huì)議代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份分布表制憲會(huì)議代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份分布表財(cái)產(chǎn)狀財(cái)產(chǎn)狀況和身況和身份份擁有公擁有公債券債券土地投土地投機(jī)商機(jī)商高利貸高利貸者者奴隸主奴隸主從事商業(yè)從事商業(yè)、制造業(yè)和制造業(yè)和航海業(yè)航海業(yè)小農(nóng)和小農(nóng)和技工技工人數(shù)人數(shù)4014241511A.A.佐證美國憲法內(nèi)容的局限佐證美國憲法內(nèi)容的局限B.B.表明美國工業(yè)資本的崛起表明美國工業(yè)資本的崛起C.C.證明制憲過程的尖銳沖突證明制憲過程的尖銳沖突D.D.說明美國憲法

35、缺乏權(quán)威性說明美國憲法缺乏權(quán)威性解析解析:A由表中信息可以看出與會(huì)代表均為資產(chǎn)階級(jí)由表中信息可以看出與會(huì)代表均為資產(chǎn)階級(jí),沒有工人和小農(nóng)的沒有工人和小農(nóng)的參與參與,因此該法不具有廣泛的階級(jí)代表性因此該法不具有廣泛的階級(jí)代表性,其內(nèi)容也具有一定的階級(jí)局限性其內(nèi)容也具有一定的階級(jí)局限性,故故A項(xiàng)正確項(xiàng)正確;“從事商業(yè)、制造業(yè)和航海業(yè)從事商業(yè)、制造業(yè)和航海業(yè)”人數(shù)較少不能說明美國工業(yè)資人數(shù)較少不能說明美國工業(yè)資本的崛起本的崛起,故故B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;材料是對(duì)與會(huì)代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì)材料是對(duì)與會(huì)代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì),不能反映不能反映制憲過程的狀況制憲過程的狀況,也未影響也未影響1787年憲法的權(quán)

36、威性年憲法的權(quán)威性,排除排除C、D兩項(xiàng)。兩項(xiàng)。3.(2017湖南長郡中學(xué)一模湖南長郡中學(xué)一模)1787年年6月月4日制憲會(huì)議全體委員會(huì)上日制憲會(huì)議全體委員會(huì)上,富蘭克富蘭克林發(fā)言說林發(fā)言說:“第一個(gè)被放在掌舵位置上的人第一個(gè)被放在掌舵位置上的人,會(huì)是個(gè)好人。今后的后繼者會(huì)會(huì)是個(gè)好人。今后的后繼者會(huì)是怎樣的人是怎樣的人,就無人知道了。這里也和別的國家一樣就無人知道了。這里也和別的國家一樣,行政官的地位總是會(huì)行政官的地位總是會(huì)不斷提高不斷提高,直到以君主制告終。直到以君主制告終?！睘榇藶榇?新成立的美國新成立的美國()A.采用共和政體采用共和政體B.頒布成文憲法頒布成文憲法C.修改邦聯(lián)制度修改邦聯(lián)

37、制度D.構(gòu)建分權(quán)體制構(gòu)建分權(quán)體制解析解析:D根據(jù)材料根據(jù)材料“行政官的地位總是會(huì)不斷提高行政官的地位總是會(huì)不斷提高,直到以君主制告終直到以君主制告終”可知可知,行政權(quán)不斷增強(qiáng)行政權(quán)不斷增強(qiáng),最終會(huì)演變成君主制最終會(huì)演變成君主制,為防止一權(quán)獨(dú)大為防止一權(quán)獨(dú)大,美國采取分美國采取分權(quán)體制權(quán)體制,故故D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。4.(2018山東德州摸底山東德州摸底)1902年年,時(shí)任美國紐約州州長的查爾頓時(shí)任美國紐約州州長的查爾頓修斯在一次修斯在一次演講中感慨演講中感慨:“我們生活在憲法之下我們生活在憲法之下,但這個(gè)憲法是什么意思但這個(gè)憲法是什么意思,卻是法官們說卻是法官們說了算。了算?！睂?duì)此對(duì)此,合理的解

38、釋是合理的解釋是()A.行政權(quán)與司法權(quán)難以協(xié)調(diào)行政權(quán)與司法權(quán)難以協(xié)調(diào)B.地方政府與聯(lián)邦政府矛盾重重地方政府與聯(lián)邦政府矛盾重重C.法官掌握著司法解釋權(quán)法官掌握著司法解釋權(quán)D.最高法院居于憲政體制核心地位最高法院居于憲政體制核心地位解析解析:C美國美國1787年憲法確立了三權(quán)分立的原則年憲法確立了三權(quán)分立的原則,三權(quán)之間相互制衡三權(quán)之間相互制衡,A、D兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤;材料信息中沒有提及地方政府與聯(lián)邦政府的矛盾材料信息中沒有提及地方政府與聯(lián)邦政府的矛盾,故故B項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤;據(jù)材料據(jù)材料“我們生活在憲法之下我們生活在憲法之下,但這個(gè)憲法是什么意思但這個(gè)憲法是什么意思,卻是法官們卻是法官們說了

39、算說了算”可知法官掌握著司法解釋權(quán)可知法官掌握著司法解釋權(quán),故故C項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。5.(2017山西五校聯(lián)考山西五校聯(lián)考)1787年憲法完成了美國的政治統(tǒng)一年憲法完成了美國的政治統(tǒng)一,促進(jìn)了美國領(lǐng)土的開拓促進(jìn)了美國領(lǐng)土的開拓,為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了政治保障。從更深層次來說為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了政治保障。從更深層次來說,是因?yàn)樵搼椃ㄊ且驗(yàn)樵搼椃?)A.消除了阻礙資本主義發(fā)展的政治因素消除了阻礙資本主義發(fā)展的政治因素B.貫徹了三權(quán)分立的近代政治民主原則貫徹了三權(quán)分立的近代政治民主原則C.明確賦予了公民廣泛的民主自由權(quán)利明確賦予了公民廣泛的民主自由權(quán)利D.協(xié)調(diào)了中央與地方及大小州之間的關(guān)系協(xié)

40、調(diào)了中央與地方及大小州之間的關(guān)系解析解析:D阻礙資本主義發(fā)展的政治因素主要是指殖民壓迫阻礙資本主義發(fā)展的政治因素主要是指殖民壓迫,獨(dú)立戰(zhàn)爭已經(jīng)完成獨(dú)立戰(zhàn)爭已經(jīng)完成,故故A項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;三權(quán)分立原則主要針對(duì)國家權(quán)力過分集中三權(quán)分立原則主要針對(duì)國家權(quán)力過分集中,防止獨(dú)裁現(xiàn)象的發(fā)生防止獨(dú)裁現(xiàn)象的發(fā)生,故故B項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤誤;在在1787年憲法中年憲法中,并沒有關(guān)于公民權(quán)利的內(nèi)容并沒有關(guān)于公民權(quán)利的內(nèi)容,故故C項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;1787年憲法的重要意年憲法的重要意義在于確立了能夠代表美國行使權(quán)力的中央政府義在于確立了能夠代表美國行使權(quán)力的中央政府,消除阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方各自消除阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方各自為政的現(xiàn)象為政的現(xiàn)象,保證了美國的長治久安保證了美國的長治久安,為資本主義發(fā)展開辟了道路為資本主義發(fā)展開辟了道路,故故D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。