2022年《囊螢夜讀》教案

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1、 2022年《囊螢夜讀》教案 2022年《囊螢夜讀》教案1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。 　　2、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 　　3、正確、流利地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。 　　4、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 　　5、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　能參考注釋讀懂每句話的意思。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、正確

2、、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。 　　2、結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。 　　3、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。 　　教具準(zhǔn)備 　　課件 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。 　　1、同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。 　　古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈

3、讀書(shū)。 　　2、這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀） 　　學(xué)生齊讀課題。 　　3、這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。 　　4、補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3】 　　二、讀通讀順，感知課文。 　　1、試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】 　　囊、螢、恭、勤、博、貧、焉 　　2、自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。 　?。?）注意讀準(zhǔn)

4、前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。 　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！菊n件出示5】 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。 　　“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓。 　　“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。 　　“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。 　　3、讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。 　　4、教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。 　　5、學(xué)生再次自由朗讀課文。 　　6、點(diǎn)名讀，齊讀。 　　三、理解文本，探究交流。 　　1、真是讀得越來(lái)越有

5、滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。__的大致意思理解了嗎？ 　　先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：【課件出示6】 　　囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。 　　胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。 　　練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉?，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄? 　　以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。 　　2、從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？ 　　預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄！菊n件出示7】 　　預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)?/p>

6、）”中，我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。 　　3、當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。 　　4、預(yù)設(shè)交流【課件出示8】 　?。?）我讀懂了“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。 　?。ò鍟?shū)：車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦） 　?。?）我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚，（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。 　　（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日） 　　5、同學(xué)們，你還讀懂了

7、什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。【課件出示9】 　?。?）我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。 　　（2）我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。 　?。?）我們這些有條件讀書(shū)的'人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。 　　四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文 　　1．師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。） 　　2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。） 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢卒”2個(gè)字。 　　2

8、、結(jié)合注釋理解__的意思，把握__的主要內(nèi)容。 　　3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 　　教具準(zhǔn)備 　　課件 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題 　　1、教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》，了解了關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的一段佳話。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》。（板書(shū)課題：鐵杵成針）齊讀課題。 　　2、釋題：“鐵杵”是什么意思？“鐵杵成針”又是什么意思呢？（“鐵杵”，是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒”的意思?！拌F杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。 　　【課件出示13】 　　李太白就是唐代詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙

9、”，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。 　　李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)成，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】 　?。?）是誰(shuí)把鐵棒磨成針？ 　?。?）為什么把鐵棒磨成針？ 　?。?）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 　　4、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事？ 　　二、初讀課文，讀通句子 　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！?/p>

10、出示課件15】 　　自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。 　?。?）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。 　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。 　　“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)辶上面的部分。：辶?xí)鴮?xiě)順序：點(diǎn)橫折折撇捺。 　　“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。 　　2、教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。 　　3、讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，可以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。 　　4、學(xué)生模仿教師

11、自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀） 　　5、同桌互讀課文，互相正誤。 　　6、教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。 　　三、精讀課文，理解文意 　　1、學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。 　　2、同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。 　　3、學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。 　　4、同桌互相

12、講說(shuō)故事內(nèi)容。 　　出示課文大意：【出示課件17】 　　磨針溪，坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。 　?。ò鍟?shū)：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針） 　　四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí) 　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)__的體會(huì)?！境鍪菊n件18】 　　（要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？） 　　2、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，

13、要堅(jiān)持就會(huì)成功。）（板書(shū)：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功） 　　3、“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】 　?。?）只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。 　?。?）一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就可以創(chuàng)出佳績(jī)。 　　（3）目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。 　?。?）如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。 　?。?）要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？ 　?。?）無(wú)論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就一定會(huì)成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將

14、影響你的一生，請(qǐng)牢記：世界上沒(méi)有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。 　　五、復(fù)述故事，背誦課文 　　1、同桌互相講故事。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。 　　教學(xué)反思 　　這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。 　　成功之處： 　　1、文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了

15、不少功夫，其效果還是很明顯的。 　　2、在教學(xué)中我還注意了以下問(wèn)題： 　　充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。 　　3、在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。 　　不足之處： 　　應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。 2022年《囊螢夜讀》教案2 　　教學(xué)目標(biāo)：

16、　　1、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 　　2、解古詩(shī)的大致意思，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、識(shí)字。 　　2、朗讀課文，背誦古詩(shī)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、有感情地朗讀課文。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 　　教學(xué)步驟： 　　一、激情入境，引趣揭題。 　　今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《囊螢夜讀》。板書(shū)：囊螢夜讀———讀題釋意。 　　二、初讀詩(shī)文，整體感知，感受美。 　　1、打開(kāi)書(shū)借助橫條里的拼音自由讀古詩(shī)，遇到不會(huì)讀是字用自己喜歡的方式解決字音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師都可以。 　　2、請(qǐng)同學(xué)再讀一遍古詩(shī)，爭(zhēng)取把字音咬得更準(zhǔn)。 　　3、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真

17、，我也想讀了，同學(xué)們?cè)谛睦锖臀乙粔K兒讀好嗎？ 　　4、讓同學(xué)們把古詩(shī)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。 　　5、教師從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞，你們一定覺(jué)得眼熟吧，自己讀一讀你一定能讀準(zhǔn)。 　　6、抽讀詞卡。 　　7、再讀古詩(shī)，這一遍要爭(zhēng)取把每句詩(shī)讀通順。 　　8、指名讀，互相評(píng)議。 　　9、齊讀 　　三、細(xì)讀詩(shī)文，深入領(lǐng)會(huì)，品味美。 　　1、圖文結(jié)合，遠(yuǎn)近對(duì)照，品悟第一、二句。 　　你覺(jué)得這兩句詩(shī)是什么意識(shí)呢？讓學(xué)生談自已對(duì)字詞的初步理解。 　　指導(dǎo)朗讀這兩句： 　　學(xué)生自主試讀，體會(huì)感情及語(yǔ)氣。 　　指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　　激勵(lì)賽讀。 　　2、探究協(xié)作，讀中悟情，品讀第三

18、、四句。 　　過(guò)渡，接下來(lái)咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。 　　指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。 　　四、拓展延伸，內(nèi)化情感，表現(xiàn)美。 　　a、自由讀。b、指名讀、互評(píng)互議、教師相機(jī)指導(dǎo)。c、齊讀。 　　讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達(dá)形式。 　　①開(kāi)朗讀會(huì)。②繪畫(huà)。③寫(xiě)話。④當(dāng)解說(shuō)員。 　　3、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好，自由組合自己表現(xiàn)。 　　五、古詩(shī)表演大看臺(tái)，群英聚會(huì)展示美。 　　1、組織各小組展示各組不同的表達(dá)贊美的方式，并適當(dāng)講解點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，內(nèi)化情感。 　　2、指導(dǎo)背誦古詩(shī)，師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。 　　其中有意設(shè)置語(yǔ)音、語(yǔ)意障礙以糾正學(xué)生讀音，強(qiáng)化學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生記憶。