江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校七年級生物上冊2.4生物對環(huán)境的適應教案新版蘇科版

《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校七年級生物上冊2.4生物對環(huán)境的適應教案新版蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校七年級生物上冊2.4生物對環(huán)境的適應教案新版蘇科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

生物對環(huán)境的適應 【學習目標】 知識目標：能說出生物的形態(tài)、結構、生理、行為是與環(huán)境相適應的。 能力目標：通過實際觀察，收集、分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力，收集處理信息的能力，模擬實驗的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：感受“適者生存、不適者被淘汰”，堅持“合理規(guī)劃，確保可持續(xù)發(fā)展”的原則，防止不合理的行為破壞環(huán)境而導致生物滅絕。 【學習重點】 描述生物對環(huán)境的適應。生物對環(huán)境的適應是普遍的。 【學習難點】 模擬實驗的能力，認同生物的形態(tài)、結構、生理和行為與環(huán)境相適應的觀點。 【學生活動】 一、分析生物對環(huán)境的適應 與小組的同學一起分析，下列生物是如何適應環(huán)境的。 睡蓮 仙人掌 獵豹 北極熊 竹節(jié)蟲 二、小結 （1）現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其____________相適應的形態(tài)結構和生活方式，這說明生物的適應性是_________存在的。 （2）動物具有的與環(huán)境色彩相似的外表形狀或色澤斑紋叫_________；某些動物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫_________；還有些動物具有_________，能夠起到警告敵害、保護自己的作用。 （3）生物對環(huán)境的適應不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結構方面，還表現(xiàn)在____________等各個方面。 【自我檢測】 1、在下面的選項中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是 （ ） A、粘貼在白墻上的白蝴蝶 B、粘貼在黑板上的黑蝴蝶 C、粘貼在風景畫上藍天部分的黑鳳蝶 D、粘貼在風景畫花草叢中的彩色蝴蝶 2、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于 （ ） A、生物對環(huán)境的影響 B、環(huán)境對生物的制約C、生物對環(huán)境的適應 D、環(huán)境對生物的適應 3、下列哪一種現(xiàn)象不能體現(xiàn)生物對環(huán)境的適應？ （ ） A、家鴿用翼飛行 B、蟬的保護色 C、魚用鰓呼吸 D、貓捉老鼠 4、樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，這種現(xiàn)象可說明 （ ） A、環(huán)境能適應生物 B、環(huán)境不能影響生物 C、生物能適應環(huán)境 D、生物不能影響環(huán)境 5、仙人掌的葉退化成針狀，這使它更適合在什么地方生存 （ ） A、陰濕草原 B、寒冷荒漠 C、干燥沙漠 D、溫暖森林 6、在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是 （ ） A、灰色 B、綠色 C、黃色 D、褐色 7、下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應的現(xiàn)象是 （ ） A、蛾類夜間活動 B、仙人掌的葉變成刺 C、候鳥的遷徙 D、山頂的旗形樹 8、變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，這說明 （ ） A、生物適應環(huán)境 B、生物依賴環(huán)境 C、生物影響環(huán)境 D、生物改變環(huán)境 9、2007年呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車拉力賽”，近2000公里的賽程大多在草原腹地進行，汽車賽后草場“傷痕累累”。從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對這項賽事的評價是（ ） A. 促進了當地的對外開放 B. 提高了呼倫貝爾大草原的知名度 C. 增加了呼倫貝爾市的經濟效益 D. 破壞了草原的生態(tài)環(huán)境 10、判斷： （1）有些毒蛇具有醒目的體色或斑紋，很容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這是對環(huán)境的不適應。 （ ） （2）每種生物都能永遠適應環(huán)境。 （ ） 【教學反思】 2