六年級音樂上冊 第10課《歌聲與微笑》教案 湘藝版
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《歌聲與微笑》 課題 《歌聲與微笑》 課型 欣賞 教材及作品分析 教學目標 蘊含 情感 :通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情. 獲取 知識 初步認識調(diào)性與音階的有關知識. 提升 能力 培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 課前 準備 鋼琴、課本、課件 教 學 過 程 思路預設(過程與方法) 設計意圖 組織教學 讓同學們聽著《歌聲與微笑》進入教室,感受音樂氛圍。 二、導入 展示微笑的圖片,讓同學們看到微笑是世界上最美麗的語言,引發(fā)同學積極思考。 三、教學過程 1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。 提示:這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細跳月》相比有什么不同? 2、復聽音樂,自編動作表演。 編創(chuàng)與活動:試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。 1、教師可事先按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示: 怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音? 2、分小組嘗試,分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、課堂小結 通過歌聲與微笑的學習,感受音樂的情感,培養(yǎng)同學們真摯的感情和友誼。 讓學生在學習歌曲之前有一個音樂氛圍,在無意識教學中隊學生潛移默化進行影響。。 通過直觀式的教學,讓同學們了解更多的知識。 培養(yǎng)學生情感意識增進學生友誼。 作業(yè)布置:畫一幅圖畫表現(xiàn)歌聲與微笑。 目標達成分析 跟進思考- 配套講稿:
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