八年級語文下冊 寫作《學(xué)寫游記》教案 （新版）新人教版

《八年級語文下冊 寫作《學(xué)寫游記》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 寫作《學(xué)寫游記》教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)寫游記 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 一、預(yù)習(xí)要求 1．自讀寫作導(dǎo)引，理解其內(nèi)容。 2．復(fù)習(xí)回顧本單元游記，領(lǐng)會其寫法、情感。 二、自學(xué)方法指導(dǎo) 1．自讀寫作導(dǎo)引。 2．結(jié)合本單元課文體會游記的寫法。 三、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連 本單元的四“記”五“詩”，都是側(cè)重于寫景記游的古詩文名篇。學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)該閱讀和寫作結(jié)合，就本單元而言，“閱讀”本身就是“寫作”的很好的范本。本次寫作，目的就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用——學(xué)寫游記。 【課堂建議】 一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè) 1．學(xué)情預(yù)設(shè)：旅游是當(dāng)今社會非常時(shí)尚的活動(dòng)，也是特別大眾化的活動(dòng)。學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷。對于初二的學(xué)生而言，寫作游記的主要難點(diǎn)不是生活和材料的缺乏，而更多的是如何寫作、如何寫好、如何讓文章更有情感、情味。 2．建議課時(shí)：1課時(shí) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn) 學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)寫游記。 2．難點(diǎn) 選擇恰當(dāng)?shù)膶懛?，寫作出彩文章? 三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長 教師寫作下水作文。 四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí) 課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在15分鐘左右。 環(huán)節(jié)二：回味經(jīng)典、揣摩方法 （多媒體出示：） 文段一： 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 ——范仲淹《岳陽樓記》 探究1：范仲淹的《岳陽樓記》側(cè)重寫作什么內(nèi)容？他根據(jù)什么確定寫作重點(diǎn)？ 寫作方法一：獨(dú)辟蹊徑定內(nèi)容 文段二： 廿二日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于是，冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 ——袁宏道《滿井游記》 探究2：作者“天稍和，偕數(shù)友出東直”，是走到哪里寫到哪里還是有寫作重點(diǎn)呢？ 寫作方法二：詳略得當(dāng)明重點(diǎn) 文段三： ……伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 探究3：作者抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？（“石潭”而非“泥潭”，其石有何特點(diǎn)？“潭”則離不開水，其水有何特點(diǎn)？小石潭的整體氛圍是怎樣的？） 寫作方法三：仔細(xì)觀察繪特征 探究4：本單元4篇游記，各抒發(fā)了作者怎樣的情感？——一切景語皆情語。 寫作方法四：情景交融富靈性 環(huán)節(jié)三：小試牛刀，嘗試寫作 游記常常要對某處景物做定點(diǎn)觀察，以突出景物的特點(diǎn)。選擇你游覽過的一個(gè)景點(diǎn)，圍繞其中的一處風(fēng)景，寫一個(gè)片段。200字左右。 環(huán)節(jié)四：寫作實(shí)踐 我們應(yīng)該都有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。 附：板書 獨(dú)辟蹊徑定內(nèi)容 詳略得當(dāng)明重點(diǎn) 寫作方法： 仔細(xì)觀察繪特征 情景交融富靈性