八年級語文上冊 11 中國石拱橋教案2 新人教版

《八年級語文上冊 11 中國石拱橋教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 11 中國石拱橋教案2 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

中國石拱橋 時 間 年 月 日 第 周 第 2 課時 課 題 11 中國石拱橋 課型 講讀課 教學(xué)目標(biāo) 1、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧；2、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點；3、延伸拓展，便于能力的形成與提高。 教學(xué)重點 揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點； 教學(xué)難點 延伸拓展，便于能力的形成與提高 教 學(xué) 設(shè) 計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 （一）檢查作業(yè) 請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進行全班交流。 （二）理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧 說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。 1、要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。 明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。 以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設(shè)計的獨創(chuàng)性方面進行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。 教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。 交流作業(yè) 學(xué)生閱讀左文，初步了解有關(guān)說明順序的知識 學(xué)生明確 （三）揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點 1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹…… （加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？） 2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？） 3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。 （“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？） 4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？） 5．我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？） 6．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。 7．①趙州橋非常雄偉，全長50．82米。 ②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？） 教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。 學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。 （四）課堂小結(jié) 本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。 （五）布置作業(yè) 介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明。 學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同桌之間交流。明確： 1．不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時候，人們只能以神話的形式認(rèn)識世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點。 2．“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。 3．“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。 4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。 5．“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。 6．“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。 7．兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。 板書設(shè)計： 11 中國石拱橋 茅以升 中國石拱橋 特點：形式優(yōu)美、歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固 舉例子：趙州橋 盧溝橋 教學(xué)反思：