九年級語文上冊 6《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》學案 新人教版

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第6課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》 學習目標： 1、認真朗讀課文能按照演講的模式進行朗讀。通過朗讀和背誦，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。 2、了解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。體會伏爾泰的正義感及其雨果的人格魅力。 學習過程： （課前）預習導學 1、給加粗的字注音 隕落（yǔn） 詛咒（zǔ zhu） 彌留（m） 靈柩（ji） 深邃（su） 睿智（ru） 蘊涵（yn） 憐憫（mǐn） 恪盡職守（k） 污蔑mi 龜裂(jun) 2、解釋下列詞語的意思。 睿智：聰慧，明智，英明有遠見。 媚上欺下：對上面的人巴結討好，對下屬欺壓侮辱。 彌留之際：病危將死的時候。黎民百姓：指貧民百姓。 孤軍奮戰(zhàn)：孤立無援的軍隊單獨作戰(zhàn)。也指單方面的力量進行奮斗。 惱羞成怒：因忿恨、羞愧而發(fā)怒。登峰造極：比喻達到頂峰。 肅然起敬：肅然，恭敬的樣子。起敬，產生敬佩的心情。形容由于受感動而產生的恭敬和欽佩。恪盡職守：謹慎而恭敬的做好自己的工作。 經久不息：長時間不停息。多形容掌聲和歡呼聲。 3、簡介雨果和伏爾泰，了解寫作背景 維克多雨果（1802－1885），法國作家。生于軍官家族。主要作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》，詩集《兇年集》《懲罰集》《歷代傳說集》和其他許多戲劇作品，對后世作家產生了巨大影響。 伏爾泰，法國作家、哲學家、啟蒙思想家。出生于資產階級家庭。從小喜愛文藝。中學畢業(yè)后，因作詩諷刺宮廷而遭囚禁。在獄中完成第一個悲劇《奧狄浦斯王》，出獄后因宣傳啟蒙思想，多次受迫害并被放逐國外。為避開當局追捕，晚年避居法瑞邊境，積極參加政治斗爭。 這篇文章是在伏爾泰與世長辭一百年后，雨果在伏爾泰墓前發(fā)表的演講。這既是對人類先賢的禮贊，也是對伏爾泰思想與人類力量的熱情頌揚。 （課堂）學習研討 (一)、導入 從題目上我們可以知道這是維克多，雨果為紀念伏爾泰百年（1778-1878）冥誕的演說詞。為什么要紀念伏爾泰？（他有哪些貢獻）下面我們一起來聽聽，雨果的演說。 （二）、自由朗讀課文 （三）、合作研討 1、請在第一段中找出最能體現(xiàn)雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。 “巨星”、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀?！? 2、 為什么雨果認為伏爾泰是永生的? 因為他有長壽的歲月，有等身的著作，還擔負著培育良知、教化人類的責任。 3、世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨果呢? 　世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認為，這是榮譽最美好的兩種形式。 4、從雨果的演講，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻? 既是學者 又是斗士 作為學者，他用著作同封建專制制度斗爭，在思想上有卓越貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”； 作為斗士，以知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。 為人類爭得民主、自由和人權。 （當堂）訓練 . 鞏固 品味下面的句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。 　?。?、他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。 １、“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰受到“過去”的詛咒與“未來”的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛。所以說“是榮譽的兩種美好的形式” ２、我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。 ２、伏爾泰的微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對權貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠實”，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。 　 ?。?、我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權力將是思想。 ３、思想取代武力成為“人類最高的統(tǒng)治權力”，意味著人民普遍地覺醒，再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。 　?。础⒓热缓谝钩鲎酝踝?，就讓光明從墳墓里出來！ ４、這句富有激情的生動呼告，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應著演講開頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”；而且把１８世紀與１９世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。 （課外）拓展.延伸 閱讀下文，完成后面的問題。 在莫伯桑葬禮上的演說 左 拉 請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉德莫伯桑致以崇高的敬意。 我是在居士塔夫福樓拜家中認識莫伯桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語：但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜愛劇烈運動，那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。 《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?；因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世，他高產，穩(wěn)產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說，中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以笑或是哭，但永遠是發(fā)人深思的。 啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在這清泉中開懷暢飲！我愛莫伯桑，因為他真正具有我們拉丁的血統(tǒng)，他屬于正派的文學偉人的家族。誠然，絕不應該限制藝術的天地：應該承認復雜派、玄妙派和晦澀派存在的權利；但在我看來，這一切離經叛道，總還是必須回到純樸派和明晰派中來的，正如人們終歸還是吃那營養(yǎng)他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包。 莫伯桑在15年中發(fā)表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數(shù)字擴大3倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架。可是讓我說什么呢？面對我們時代卷帙浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果?！贿^，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品。能夠流傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？ 先生們，這就是莫伯桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。 1．給下列加點的字注音。 躋身（ ） 晦澀（ ） 重荷（ ） 卷帙浩繁（ ） 2．作者在這篇悼詞中是從哪幾個方面評價莫伯桑的？ 3．第4段末一句“正如人們終歸還是吃那營養(yǎng)他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包?！边\用的是什么修辭手法？作者的意圖是什么？ 4．讀第5段，思考以下問題： ⑴．“我有時真有點憂慮不安”，指的是什么讓“我”“憂慮不安”？這樣說的意圖是什么？ ⑵．結尾一句“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？”是什么意思？ 1．Jī s h zh 2．兩方面：謙恭的為人和完美無缺的作品。 3．比喻，作者的意思是說莫伯桑的作品正派的、純樸的、明晰的文學作品，是我們主要的精神食糧。 4．是“我們時代”的文學現(xiàn)狀讓“我”“憂慮不安”。用對比的方法襯托莫伯桑作品是時代的杰作。 5．意思是莫伯桑這位短篇小說大師的作品短小精悍，是“無懈可擊的完美的典范”，是流傳千古的不朽之作。 教后反思（實際 課時）：