九年級科學上冊 2_1 金屬材料教案 （新版）浙教版

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2.1 金屬材料 【教學目標】 1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。 2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。 3、認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 4、通過實驗探究活動讓學生體驗成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學習過程中敢于質疑敢于探究的良好品質。 5、通過調查考察認識化學科學的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質量方面的重大意義和貢獻。 【教學重難點】 1、引導自主探究金屬的物理性質。 2、在交流學習中認識常見的合金并了解其廣泛的用途。 【教學方法】 引導實驗探究；指導調查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等。 【器材】 酒精燈、火柴、干電池、導線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。 【教學設計】 教學過程 教師活動 學生 活動 設計意圖 第一課時： 復習引入 我們已學習了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識，它們都是非金屬元素；今天我們要研究另一類元素──金屬元素。通過第四單元課題2我們知道了元素中文名稱的造字規(guī)律，在元素周期表中又用不同的顏色做了分區(qū)，在已經發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五分之四（展示元素周期表）。 學生回憶相關知識，觀察教師出示的元素周期表。 從上冊所學的C、H、O等非金屬元素到這學期要學的金屬元素，學生很容易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學習方法。 知識回顧 提問：那么你們知道的，見過的金屬元素有哪些呢？請完成下表。 對學生習作投影展示、評價。 學生完成學案上的表格。 復習元素符號，元素名稱。強化基礎知識和基本技能。 交流展示 請學生列舉身邊的金屬材料。 學生回答，展示課前收集的身邊的金屬材料。 讓學生感覺到我們的生活離不開金屬材料。 圖片展示 投影展示圖片：應用廣泛的金屬材料（馬踏飛燕、鐵獅子等）。見附圖。 學生觀察。 增加學生的信息量，讓學生了解金屬材料在高新技術、國防建設、美化生活中的廣泛用途。同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 鋪墊提問 金屬有哪些物理性質呢？先回憶物理性質指的是物質哪些方面的性質。 學生回答物理性質包括：顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、硬度…… 使實驗探究更有針對性，目的性。 實驗探究 布置實驗探究任務。 學生利用實驗臺上的儀器，材料盡可能多的探究出金屬的物理性質。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，加強學生動手能力及合作精神。體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程，嘗試探究成功的快樂。 階段小結 階段小結金屬有哪些物理性質。 教師有選擇性板書。 學生匯報自己的實驗結果，并介紹實驗探究方法。開展生生評價、師生評價。 培養(yǎng)學生表達能力、分析能力。強化評價功能，通過評價，拓展學生的思維空間。 討論歸納 出示一些金屬物理性質數(shù)據。 教材表8-1 一些金屬物理性質的比較。 學生根據表中的數(shù)據討論問題。 1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？ 2、銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？ 3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？ 4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？ 5、為什么現(xiàn)在高壓電線用鋁絲而不用銅絲了？ 讓學生通過討論、比較，歸納出物質的用途與哪些因素有關。 聯(lián)想應用 科學家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質如下： 熔 點 2500 ℃ 密 度 3 g/cm3 強 度 與鋼相似 導電性 良 好 導熱性 良 好 抗腐蝕性 優(yōu) 異 這種金屬的表面有一層氧化物保護層，試設想這種金屬的可能用途。對學生的大膽設想給予鼓勵。 小組討論，發(fā)表各自的見解。 體現(xiàn)知識的應用性，聯(lián)系社會，聯(lián)系生活。增強學生用化學知識服務生活的意識。 趣味活動 在我們的人體中有一個“金屬之最”，你們知道嗎？ 你知道地殼中的“金屬之最”嗎？ 你還知道哪些“金屬之最”？ 學生搶答。閱讀課本資料。 增強化學課堂的趣味性，知識性。 課外拓展 布置作業(yè) 1、鋁與鐵相比，具有哪些優(yōu)良的性質？ 2、分別舉出鐵、銅、金的幾種用途，這些用途各利用了它們的什么性質？ 3、請同學們課外調查我們生活中的金屬是否都是屬于化學意義上的金屬（單質）？ 4、從金屬材料的利用歷史來看，先是青銅器時代，后是鐵器時代，而鋁的利用僅僅是100多年前的事，這是什么原因呢？ 5、上網查閱有關金屬材料發(fā)展前景的資料。 實現(xiàn)課內知識在課外的延伸。為第二課時的教學做好準備。