九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 第一節(jié) 科技改變生活 第2框 感受科技的魅力教學(xué)案湘教版

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第2課時(shí) 感受科技的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)復(fù)習(xí)三次科技革命的知識(shí)，通過教師提供的背景材料及學(xué)生們根據(jù)相關(guān)問題查找的相關(guān)資料，讓學(xué)生在相互啟發(fā)、討論中了解科技革命給世界和中國(guó)帶來的利弊影響。 過程與方法：通過教師的引導(dǎo)，同學(xué)們的相互爭(zhēng)論和討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力及敢想敢干的創(chuàng)新精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性地看待科技革命的作用，確立科技以人為本的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神，樹立人與自然、環(huán)境的和諧發(fā)展的價(jià)值取向。 教學(xué)重點(diǎn)：科技對(duì)人類生活的強(qiáng)大推動(dòng)作用 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考 教學(xué)方法：討論、啟發(fā)為主，主要是進(jìn)行知識(shí)的拓展。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、研究探索 （一）預(yù)習(xí)與交流 1、用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是： 2、科技 著人們的生活， 著人們的生活， 著人們的生活。 3、信息技術(shù)、克隆技術(shù)、納米技術(shù)分別指什么？ 二、合作與探究： 1、你能舉出生活中有哪些用品來表達(dá)科技無處不在地散發(fā)著它的魅力？想一想，然后寫在這里： 2、課本上的內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)： （1）科技的神奇魅力。 （2）科技影響、改變著人們的生活。 3、再現(xiàn)一個(gè)自己生活中的典型情境（或是由教師提供一個(gè)典型的生活情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！ 1、感受現(xiàn)代科技的神奇魅力。 2、培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和探索創(chuàng)新的精神。 三、精導(dǎo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些科技產(chǎn)品的信息。 2、想象一下，30年后的世界科技發(fā)展將是： 四、提升： 1、被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平成功研制出的雜交水稻于20世紀(jì)70年代推廣至今，累計(jì)增產(chǎn)3.7億多噸。創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益3700多億元，這表明（ ） A、生產(chǎn)的發(fā)展完全依賴于科學(xué)研究 B、農(nóng)業(yè)科技是人類文明的標(biāo)聲 C、我國(guó)已成為世界科技強(qiáng)國(guó) D、科學(xué)技術(shù)果第一生產(chǎn)力 2、錢學(xué)森經(jīng)常告誡科技工作者：“如果不創(chuàng)新，我們將成為無之輩！我們要敢干！”這啟迪我們（ ） A、沒必要引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù) B、做別人沒做過的事情就一定能成功 C、國(guó)家要實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 D、我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距 3、在上海世博會(huì)上，體現(xiàn)前沿科技和未來趨勢(shì)的技術(shù)瑰寶閃耀在世博園區(qū)和展館的各個(gè)角落：中國(guó)航空館主展區(qū)采用通過集成先進(jìn)的無軌全智能自動(dòng)化控制觀光車，結(jié)合3D投影技術(shù)，輔助聲、光、水電、霧、氣等特效，參觀者可以切身體會(huì)中國(guó)航空事業(yè)發(fā)展的宏偉歷程；在意大利館內(nèi)，法拉利汽車公司的一款混合動(dòng)力實(shí)驗(yàn)車型將燃料消耗減少了35%，同時(shí)具備快速、高性能、豪華及環(huán)保的特性；在日本館內(nèi)，能直立行走、會(huì)拉小提琴的機(jī)器人在舞臺(tái)上展匯款單了高超的揉弦、拉弓技巧…… 上述材料給了你什么啟示？ 教學(xué)反思：