2019年九年級化學上冊 第二單元《我們周圍的空氣》課題3 制取氧氣課件 新人教版.ppt

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課題3制取氧氣,1.實驗室制取氧氣的三種化學方法,分別寫出其文字表達式。(1);(2);(3)。,2.催化劑與催化作用的概念:在化學反應里能改變其他物質(zhì)的,而本身的和在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫。3.分解反應:叫做分解反應。4.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是;收集氧氣的裝置是。,化學反應速率,質(zhì)量,化學性質(zhì),催化作用,由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,A,C或E,5.氧氣的工業(yè)制法(1)方法分離液態(tài)空氣,是變化。(2)原理利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的不同。(3)過程,物理,沸點,氮氣,氧氣的實驗室制法,1.實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時,下列做法錯誤的是()A.在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C.導管口開始有氣泡冒出時就立即收集,防止生成的氣體跑掉D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時,先要把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,C,2.用如圖所示裝置來制取氣體,應滿足下列條件中的()①反應物都是固體②反應需要加熱③制得的氣體不易溶于水④制得的氣體密度比空氣大A.僅①②③B.僅①②C.僅②④D.①②③④3.實驗室制取氧氣,下列說法錯誤的是()A.裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B.裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置③可用于收集氧氣D.裝置④可用于收集氧氣,A,C,催化劑和催化作用,4.(2017天津)下列有關催化劑的說法正確的是()A.在化學反應后其質(zhì)量減小B.催化劑能改變化學反應速率C.在化學反應后其質(zhì)量增加D.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化5.用過氧化氫制取氧氣時,忘記加二氧化錳,其結果是()A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢C.放出氧氣的總量會減少D.放出氧氣的總量會減少且速率慢,B,B,,(1)催化劑只能改變化學反應速率,它不能決定化學反應能否發(fā)生。(2)催化劑的物理性質(zhì)可能改變,而其化學性質(zhì)和質(zhì)量在化學反應前后不變。,分解反應,6.下列反應屬于分解反應的是(),B,1.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關該實驗的說法錯誤的是()A.二氧化錳是反應物B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C.可用向上排空氣法收集D.可用帶火星的木條檢驗氧氣2.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,可直接采用的發(fā)生裝置是(),A,B,3.下列有關催化劑的說法正確的是()A.在化學反應后其物理性質(zhì)不變B.在化學反應前后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化C.在化學反應后其質(zhì)量改變D.催化劑能改變化學反應速率4.在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時,某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是()A.用排水法收集時O2,集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集O2時,導管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2時,導管口冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片,D,C,5.下列化學反應屬于分解反應的是(),6.實驗室制氧氣有下列①～⑦七個操作步驟,操作順序正確的是()①向試管中加入高錳酸鉀②固定試管并加熱③檢查裝置的氣密性④用一團棉花堵住試管口,并用帶導管的塞子塞緊試管⑤把導管移出水面⑥用排水法收集氣體⑦撤離酒精燈A.①②③④⑤⑥⑦B.③①④②⑥⑦⑤C.①③④②⑥⑤⑦D.③①④②⑥⑤⑦,C,D,7.同時加熱下列各組物質(zhì),可以較快地得到氧氣的是()①純凈的氯酸鉀②純凈的二氧化錳③混有高錳酸鉀的氯酸鉀④混有二氧化錳的過氧化氫A.只有②B.②和③C.③和④D.全部8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是(),C,C,9.(2017內(nèi)江)如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關問題。,(1)寫出圖中序號①的儀器名稱:;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式方程式為,其中二氧化錳的作用是;若選用E裝置收集氧氣,氣體應從(填“a”或“b”)端進入。,長頸漏斗,催化作用,b,(3)檢查A裝置氣密性的方法為.。(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是(填字母)。,通過長頸漏斗注水,當水超過長頸漏斗的下端,,關閉A裝置止水夾,長頸漏斗中的液柱不發(fā)生變化,說明氣密性良好,BF或BD,謝謝觀賞！,