七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《為你打開一扇門》同步練習(xí) 蘇教版

為你打開一扇門同步測(cè)試你是廣（）（1）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅（）（2）的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩是何等的豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開懷大笑，也使人熱淚（） （3） 你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)。你把時(shí)間凝聚在薄薄的書頁(yè)之中，讓讀者無(wú)拘無(wú)束地漫游歲月的長(zhǎng)河，盡情地觀賞兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢(mèng)想的折光，是平凡的客觀天地和斑（）（4）的理想世界奇異的交匯。1根據(jù)文中所給出的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（拼音的掌握重在記憶）（1）廣（）_ （2）肅（）_（3）熱淚（ ）_（4）斑（）_2選文從哪三方面描述了文學(xué)？3文中“你”是指_，這里作者運(yùn)用第二人稱，其作用是什么？（注意人稱變換的作用）答：這里作者運(yùn)用第二人稱的作用是_ 。4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三段文字的主要內(nèi)容。（學(xué)會(huì)語(yǔ)言概括的能力）【解析】 第1、2題是考查基本能力，注意平時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)；第3、4題主要考查人稱變換的作用，它是抒情的需要，增強(qiáng)了文章的感染力?！敬鸢浮?（1）袤（2）穆（3）沾襟（4）斕2文學(xué)內(nèi)容的廣闊性。文學(xué)反映社會(huì)生活的豐富性。文學(xué)內(nèi)容時(shí)空的超越性。3文學(xué)作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對(duì)話的形式描繪文學(xué)的魅力，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力4以和文學(xué)對(duì)話的形式描繪文學(xué)的魅力，激勵(lì)青少年打開文學(xué)之門?！局R(shí)拓展】拓展閱讀我喜歡書白 夜題目叫“我喜歡書”，但是想起來(lái)，最初我看到書時(shí)，并不喜歡。大約在我4歲的時(shí)候，我的祖父教我念書?？烧骐y受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，仿佛小鳥給關(guān)在籠子里。等到祖父說(shuō)了聲，出去玩一會(huì)兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。然而，我漸漸喜歡書了，大約在5歲時(shí)，有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地?cái)偵?，父親買了一部石印繪圖本三國(guó)演義。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關(guān)張三兄弟的活動(dòng)。當(dāng)然，也碰到不少攔路虎，我就繞過(guò)去。一路上什么也沒(méi)看到，一直走到家里，我才放下了書本，離開了三兄弟，我母親說(shuō)，這個(gè)孩子入了迷了。我是入了迷了，不看書，我在家里是個(gè)小孩子，不得參加各種大人的活動(dòng)。然而，打開書，我就像個(gè)大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。我從他們那里學(xué)到各種各樣的東西。后來(lái)，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的千家詩(shī)。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁(yè)皆有插圖，同詩(shī)對(duì)照起來(lái)看，實(shí)在有意思。我完全進(jìn)入詩(shī)配畫的意境中去，什么煙雨樓臺(tái)呀，紅杏出墻呀，完全忘記了周圍的生活了。到了上中學(xué)時(shí)，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內(nèi)看完了一本魯濱孫漂流記，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺(jué)得很高興。于是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書。年紀(jì)大了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些書一目十行下去，沒(méi)有真正讀懂，必須仔細(xì)讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來(lái)。杜詩(shī)鏡銓，我就看了五遍；孟德斯鳩的波斯人信札，我就看了五遍；曹雪芹的紅樓夢(mèng)，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的。要知道書中說(shuō)些什么，這是比較容易的，然而，你要把書中的財(cái)富，變成自己的，那就要費(fèi)功夫了。比如說(shuō)吧，我把書合起來(lái)，復(fù)述書中的一段情節(jié)，只能復(fù)述大意，如果詳細(xì)復(fù)述也不如書中的精彩。這就是說(shuō)，我同書還有距離。要縮短這個(gè)距離，就得認(rèn)真讀啊，讀啊。然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中，又要多看。總之，既要多而博，又要少而精。我的讀書經(jīng)驗(yàn)是，多看要一目十行，而少看要十目一行。閱讀點(diǎn)撥這是一篇為青少年學(xué)生寫的隨筆。作者用淺近的文字先講自己童年由不喜歡念書到漸漸喜歡書，且入了迷。再說(shuō)上中學(xué)后，自己怎樣走馬看花、囫圇吞棗地多讀書的。接著寫自己年紀(jì)大了，才懂得應(yīng)當(dāng)如何讀書。最后總結(jié)出讀書的原則和經(jīng)驗(yàn)。全文由激發(fā)興趣到引發(fā)思考，先敘后議，敘議結(jié)合，既能引人，又能啟人?！就竭_(dá)綱練習(xí)】一、積累與運(yùn)用1根據(jù)拼音寫出漢字。（）_釋 （）_憬 （）_間跌（）_ 真（）_2下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)填入下列表中，加以改正。（注意形近、音同字的辨析）千恣百態(tài)喜怒哀樂(lè)追名啄利足不出戶無(wú)拘無(wú)束劉覽五光十式錯(cuò)別字糾正3根據(jù)課文內(nèi)容填空。（理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶）（1）文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是_ 。（2）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的_ ，凝聚著人類_ 。4文章的作者趙麗宏在晶瑩的瞬間自序中說(shuō)：“書籍為我打開了許多窗戶，使我沖出狹小幽暗的天地，自由自在地在廣闊的世界中遨游。”請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)的閱讀感受，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（不超過(guò)50字）（注意寫出真實(shí)感受，做到語(yǔ)言流暢）二、閱讀你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)。你把時(shí)間凝聚在薄薄的書頁(yè)之中，讓讀者無(wú)拘無(wú)束地漫游歲月的長(zhǎng)河，盡情地觀賞兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢(mèng)想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。有時(shí)候，你展現(xiàn)漫長(zhǎng)的歷史，有時(shí)候，你只是描繪一個(gè)難忘的瞬間。如果你真實(shí)、真誠(chéng)，如果你是真實(shí)人生的寫照，是跌宕命運(yùn)的畫像，那么，人們就會(huì)在你面前發(fā)出情不自禁的感嘆。你是神的一雙大手，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響，是這個(gè)世界上最激動(dòng)的聲音。人心是無(wú)邊無(wú)際的海洋，這個(gè)海洋發(fā)出的聲響，悠遠(yuǎn)而深沉，任何聲音都無(wú)法模擬無(wú)法遮掩。5給文中的加粗字注音并解釋下列詞語(yǔ)。注意對(duì)（3）（4）兩題字音的不同讀法要進(jìn)行歸納（1）斑斕（）：_ （2）跌宕（）：_ （3）模擬（）：_ （4）情不自禁（）：_ 6指出文中劃波浪線的句子所用的修辭手法及作用。（按考綱要求，掌握常見的幾種修辭手法及其作用）第句是_ 。第句是_ 。7簡(jiǎn)答（1）文中“你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)”一句中“剛剛”一詞能否去掉？為什么？（難點(diǎn)是副詞的準(zhǔn)確應(yīng)用）（2）文中“你是神的一雙大手，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦”一句中的“撥動(dòng)”一詞能否換成“敲擊”？為什么？（注意動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用）（3）這兩段文字主要寫了什么？（先整體感知再加以概括）參考答案一、1詮憧瞬宕諦2錯(cuò)別字：恣啄劉式改正：姿逐瀏色3（1）人類歷史的最形象的詮釋（2）憧憬和理想美好的感情和燦爛的智慧4略二、5（1）燦爛多彩（2）這里指起伏、上下（3）模仿（4）抑制不住自己的感情6比喻、排比，形象生動(dòng)而又富有力量地解釋了文學(xué)藝術(shù)的手法跨越時(shí)空，交匯虛實(shí)，啟迪讀者自由地想像對(duì)比,突出文學(xué)反映生活貴在求真，以此撥動(dòng)讀者的心弦,引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴7（1）不能。“剛剛”，極言時(shí)間之短，突出文學(xué)對(duì)過(guò)去生活的體現(xiàn)令人記憶猶新，讓人時(shí)時(shí)刻刻從中有所啟示。如去掉，就沒(méi)有“記憶猶新”的含義。（2）不能?！扒脫簟币辉~沒(méi)有“撥動(dòng)”一詞的程度深，從而說(shuō)明文學(xué)對(duì)人的真誠(chéng)而忠實(shí)的特點(diǎn)，使讀者反求之于自己，進(jìn)而提高自己的修養(yǎng)。（3）主要寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容。前一段寫出了文學(xué)運(yùn)用藝術(shù)手法跨越時(shí)空，交匯虛實(shí)，啟迪讀者自由地想像。后一段主要稱道文學(xué)反映生活貴在求真，以此撥動(dòng)讀者心弦，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴。