七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《貓的故事》教案 北師大版

貓的故事教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)讀通課文，理解詞句含義。2.體會(huì)文章風(fēng)趣的表達(dá)效果。3.初步理解對(duì)“動(dòng)物”母愛(ài)的歌頌和對(duì)動(dòng)物生命的珍視之情。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)字、詞、句的音、形義的理解。難點(diǎn):大量文言色彩的詞匯運(yùn)用及比喻的使用。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入“生命，生命就是活著，做自己的事?！睙釔?ài)生命，關(guān)注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發(fā)展過(guò)程中反思自己行為而發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代著名現(xiàn)代散文家、學(xué)者梁實(shí)秋寫的貓的故事。二、認(rèn)識(shí)作者梁實(shí)秋(1903-1987)著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩聞一多創(chuàng)辦新月書(shū)店，主編新月月刊。后遷到臺(tái)灣。本文選自梁實(shí)秋雅舍全集。三、課文導(dǎo)讀1.快速閱讀課文，并為課文標(biāo)注段號(hào)。2.在文中圈劃、標(biāo)注字音或字義。餑餑 值更 梆子 萬(wàn)籟俱寂 如詬如詈 跳踉 窗欞 左道旁門 殫智竭立 姑妄從之 寬假 膺懲 絕塵 跨院無(wú)以復(fù)加緩頰重典3.閱讀完課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出“我”對(duì)貓的感情變化過(guò)程的語(yǔ)句和詞語(yǔ)。本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，用欲揚(yáng)先抑的手法，逐步展示了貓偉大的母愛(ài)，緊緊圍繞“我”對(duì)貓的態(tài)度變化過(guò)程。字里行間洋溢著作者的人文情懷，讀來(lái)令人感動(dòng)。“我”對(duì)貓的態(tài)度和情感變化過(guò)程:起初，感到“攪得一家不安”;(厭惡)接著“有些不耐煩”;終于“按捺不住”;(憎恨)再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲”;(同情)過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”;(痛恨)最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。(贊揚(yáng))文章通過(guò)作者對(duì)貓的態(tài)度變化，以及對(duì)貓的偉大母愛(ài)的贊揚(yáng)。表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考:生命屬于你只有一次，它是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜它們，并讓它們發(fā)揮出價(jià)值。4.本文以貓為線索，請(qǐng)為文章劃分結(jié)構(gòu)層次本文按照故事開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局可分為四個(gè)部分。(1)開(kāi)端，貓對(duì)我生活的干擾。(2-5)發(fā)展，我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了適度的懲罰。(6)高潮，看到了感人的一幕，對(duì)貓刮目相看。(7)結(jié)局，貓一家悄然離去。5.再讀課文，然后互相交流本文在詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?以課文第三自然段為例進(jìn)行說(shuō)明。(1)詞語(yǔ)：執(zhí)法如山不稍寬假為她緩頰從輕發(fā)落予以開(kāi)釋稍予膺懲這些詞語(yǔ)都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有法律的味道。把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類。但是，通過(guò)這些詞語(yǔ)一方面，可以顯示出廚師在懲罰貓的過(guò)程中的姿態(tài)和神情。另一方面，這些詞語(yǔ)在適用對(duì)象上，語(yǔ)義上出現(xiàn)了錯(cuò)位。使其用語(yǔ)上構(gòu)成詼諧有趣(大詞小用)，以此充分顯示了作者對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)和神情的調(diào)侃。(2)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這個(gè)比喻句形象地寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫出了貓?zhí)优艿乃俣戎臁Ｐ禄榉驄D度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全矛盾的兩者，意境完全不同。但作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。6.再讀、體會(huì)課文的結(jié)尾部分。在課文結(jié)尾部分作者對(duì)貓進(jìn)行了由衷的、高度的贊頌偉大的母愛(ài)實(shí)在是無(wú)以復(fù)加，以此點(diǎn)明題旨。母愛(ài)是這樣的感人肺腑，動(dòng)人情懷。本文雖然寫的是動(dòng)物之情，但它的意義已經(jīng)超越了動(dòng)物的界線，并引發(fā)人類對(duì)生命的思考。四、拓展練習(xí)1.文章結(jié)尾說(shuō)，貓?jiān)诿孛鼙话l(fā)現(xiàn)后把四只小貓叼走，“不知運(yùn)到什么地方去了”。如果你是“我”，此時(shí)會(huì)有怎樣的心情？試把著給貓媽媽寫幾句話。2.改寫結(jié)尾，比較效果。瘦貓?zhí)幼吡?，我將四只小貓輕輕捧下來(lái)，安放舒適，派人細(xì)心照料。瘦貓一直在周圍窺視，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)悄悄跑來(lái)。看它們親昵著，我欣慰了。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，世界五彩繽紛，生命豐富多彩，動(dòng)物的生命和人類的生命一樣，是一副精美的畫卷，閃爍著愛(ài)和智慧的光芒。我們以怎樣的音符彈唱，與動(dòng)物一起去迎接朝霞，送走夕陽(yáng)。每一種生命都有存在的價(jià)值，每一種生命都在輪回中生生不息，每一種生命都值得我們?nèi)プ鹬亍⑸拼秃亲o(hù)。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）貓來(lái)我家給我的干擾。（開(kāi)端） （2-5）我不 堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了懲罰。（發(fā)展） 貓的故事 母愛(ài)的偉大 生命的禮贊（6）看到感人的一幕，不禁感嘆贊美。（高潮） （7）貓一家悄然離去。（結(jié)果） 感情變化：厭惡憎恨同情痛恨贊揚(yáng)作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)最后一片葉子導(dǎo)學(xué)案中的“導(dǎo)學(xué)案”。3.貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我”的書(shū)房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。 教學(xué)反思貓的故事這篇文章向我們講述了一只貓冒著生命危險(xiǎn)哺育自己的子女，贊頌了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考：人的生命雖然珍貴，但要讓它發(fā)揮出價(jià)值，才有意義，才會(huì)得到別人的尊重，作者最后的懺悔，深化了主題，促使人們反省和認(rèn)識(shí)到：人與自然要和諧相處。