七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)
《七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解老師工作的基本特點(diǎn); 2.了解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用; 3.體會(huì)老師工作的辛苦,尊敬、愛(ài)戴老師。 【重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用; 2.難點(diǎn):體會(huì)老師工作的辛苦,尊敬、愛(ài)戴老師。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1. 老師是 ,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,為我們奠定 。 2.老師是我們的 ,教導(dǎo)我們?nèi)绾? ,體察我們的內(nèi)心,為我們掃除 ,指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 3.老師是我們的 , ,用 影響我們,讓我們受益終生。 4.老師是我們的 , 我們。 5.老師的工作 。年年歲歲,老師送走一屆屆畢業(yè)生,迎來(lái)一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們,讓我們帶著理想高飛,自己則站在講臺(tái)上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的 。老師,無(wú)愧于 的崇高稱謂。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 情境創(chuàng)設(shè):“化緣”校長(zhǎng)莫振高 莫振高,廣西河池市都安高中校長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范、2011年度全國(guó)教書育人楷模;是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生,讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué),到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人?!? 近10年來(lái),他先后籌集了3000多萬(wàn)元善款,資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中,他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸,一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。 2015年3月9日,59歲的莫振高因病離世。15日,整個(gè)縣城花圈被搶購(gòu)一空,數(shù)千人自發(fā)前來(lái)祭奠。人們抹著眼淚送別莫振高,他們心中的“化緣校長(zhǎng)”。 感動(dòng)中國(guó)【頒獎(jiǎng)詞】 千萬(wàn)里,他們從天南地北回來(lái)為你送行。你走了,你沒(méi)有離開。教書、家訪、化緣,埋頭苦干,拼命硬干。你是不滅的蠟燭,是不倒的脊梁。那一夜,孩子們熄滅了校園所有的燈,而你在天上卻熠熠閃亮。 2、 情景體驗(yàn)與探究 1. 師生之間: 在我們成長(zhǎng)的道路上,曾和許多老師朝夕相處,發(fā)生了一個(gè)個(gè)難忘的故事?;叵胱约汉屠蠋熤g的故事,你今天有什么新的感想? 2. (1)如果讓你形容遇到過(guò)的老師,你會(huì)怎樣描述? (2)在以上三個(gè)不同時(shí)期,老師在你心目中的印象有變化嗎? ①幼兒園的老師:多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通;親切和藹,關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。 ②小學(xué)時(shí)的老師:和藹中不乏嚴(yán)厲,親切中存在威嚴(yán),既教我們知識(shí),又教我們做人。 ③現(xiàn)在的老師:知識(shí)淵博,在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí),還教我們?cè)鯓犹骄繂?wèn)題…… 3. 老師的角色 老師在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色,你了解嗎? (1) 結(jié)合自己對(duì)老師工作的了解,與同學(xué)交流:老師在我們的成長(zhǎng)中扮演著哪些角色? (2) 進(jìn)入中學(xué)后,老師對(duì)待我們的方式發(fā)生了哪些變化?你怎么看待這些變化? 3、 知識(shí)點(diǎn)撥 從幼兒園、小學(xué)到中學(xué),老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門,教我們領(lǐng)悟人生道理,帶我們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活。老師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中留下了深深的印記。 不少偉人、成功者都曾回顧青少年時(shí)代老師對(duì)他們的影響,給予他們的幫助??梢哉f(shuō),眾多默默無(wú)聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星。那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人,他們也不會(huì)忘記老師的教誨與引導(dǎo)。 韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”人生不能缺少教育,教育不能沒(méi)有老師。 1.老師是文化知識(shí)的傳播者,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 2.老師是我們的人生導(dǎo)師,教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?,體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙,指引我們實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想。 3.老師是我們的榜樣,言傳身教,用人格的力量影響我們,讓我們受益終生。 4.老師是我們的朋友,尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們。 5.師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。年年歲歲,老師送走一屆屆畢業(yè)生,迎來(lái)一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們,讓我們帶著理想高飛,自己則站在講臺(tái)上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師,無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的崇高稱謂。 四、互動(dòng) 教育家陶行知說(shuō):“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!蹦阏J(rèn)為老師“躬親”有必要嗎?為什么? 【課堂訓(xùn)練】 1.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間,用柔弱的身體推開了學(xué)生,自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為( ) ①是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn) ②表現(xiàn)了她大愛(ài)無(wú)私的品質(zhì) ③印證了師德的高尚 ④說(shuō)明她具有自強(qiáng)的品質(zhì) A. ①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.每個(gè)人在心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師,以下說(shuō)法不正確的是( ) A.接納和尊重自己喜歡的老師,不喜歡的老師,就不要尊重他們 B.多個(gè)角度了解老師,尊重老師風(fēng)格的差異 C.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同,有不同風(fēng)格的老師是正常的 D.學(xué)會(huì)用欣賞的眼光,發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn) 【參考答案】 1. C 2. A- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我知我?guī)? 七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1我知我?guī)煂?dǎo)學(xué)案答案不全 粵教版道德與法治 年級(jí) 政治 上冊(cè) _3_1 導(dǎo)學(xué)案 答案 不全 粵教版 道德 法治
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-11883972.html