七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2《化解“愛的沖突”》導(dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)
《七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2《化解“愛的沖突”》導(dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2《化解“愛的沖突”》導(dǎo)學(xué)案(答案不全) 粵教版(道德與法治)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《化解“愛的沖突”》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明白“愛的沖突發(fā)生的原因。 2.了解”愛的沖突“產(chǎn)生的影響。 3.掌握化解”愛的沖突“的辦法。 【重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):掌握化解”愛的沖突“的辦法。 2.難點(diǎn):明白“愛的沖突發(fā)生的原因。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1.化解“愛的沖突”的辦法有很多,歸結(jié)起來就是雙方的 。我們希望父母理解自己,父母也需要我們的理解。要做到雙方的理解,重要的途徑是 。讓我們停止對(duì)父母的抱怨、責(zé)怪,從自己做起吧。 2.我們應(yīng)該時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心,發(fā)生矛盾時(shí)不 ,不 ;經(jīng)常與父母 ,讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系;遇事多和父母 ,聽取他們的意見,特別是一些重要的事情,不要 ;對(duì)父母作出的承諾要說到做到, ;做了錯(cuò)事主動(dòng) ,不逃避責(zé)任;了解父母的工作,體諒他們的 ;學(xué)習(xí)父母的良好品德,在生活中 父母,在精神上 父母,做父母的朋友;發(fā)現(xiàn)父母言行有誤,敢于 ,耐心說服糾正,在家庭生活中也能堅(jiān)持 。 【新課講授】 1、 創(chuàng)設(shè)情境 1.案例一:羅莎琳是一個(gè)性格孤僻、膽小羞澀的13歲少女。很小的時(shí)候她的父親就去世了。母親索非婭在一家清潔公司工作,靠微薄的薪金把羅莎琳一手撫養(yǎng)大。因?yàn)榧揖车呢毨?,羅莎琳常常受到別人的歧視和凄侮,這些都給她幼小的心靈投下了濃重的陰影。久而久之,她對(duì)母親開始心生怨恨,認(rèn)為正是母親的卑微才使她遭受如此多的苦難。 2002年2月下旬的一天,索非婭由于工作出色而被允許休假一周。為了緩和母女之間的關(guān)系,索非婭決定帶女兒去阿爾卑斯山滑雪。但不幸降臨了,她們?cè)谘┑乩锩粤寺罚瑢?duì)雪地環(huán)境缺乏經(jīng)驗(yàn)的母女倆驚慌失措。她們一邊滑雪一邊大聲呼救,不想,呼喊聲引起了一連串的雪崩,大雪把母女倆埋了起來。出于求生的本能,母女倆不停地刨著雪,歷經(jīng)艱辛終于爬出了厚厚的雪堆。母女倆挽著手在雪地里漫無(wú)目的地尋找著回歸的路。 突然,索非婭看見了救援的直升機(jī),但由于母女倆穿的都是與雪的顏色相近的銀灰色羽絨服,救援人員并沒有發(fā)現(xiàn)她們。 當(dāng)羅莎琳醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)自己正躺在醫(yī)院的床上,而母親索非婭卻不幸去世了。醫(yī)生告訴羅莎琳,真正救她的是母親。索非婭用巖石割斷了自己的動(dòng)脈,然后在血跡中爬出十幾米的距離,目的是想讓救援的直升機(jī)能從空中發(fā)現(xiàn)她們的位置,也正是雪地上那道鮮紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的血跡引起了救援人員的注意。 思考:從上面故事中你們感受到了什么?請(qǐng)和大家分享。 2.案例二:平時(shí),媽媽給小軍做好吃的飯菜,想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),關(guān)心他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,周末就帶他出去走走,開闊他的視野;臨近考試時(shí),媽媽禁止小軍上網(wǎng)、玩游戲、看電視,一看到小軍在玩就大發(fā)雷霆。對(duì)此,小軍感到很困惑…… 請(qǐng)問:同學(xué)們是否也遇到過類似的困擾?你會(huì)怎么解決的?說說你的想法。 2、 學(xué)海導(dǎo)航 1. 片段一:周末,爸爸媽媽打算帶小歡去參觀博物館, 他覺得很沒意思。 片段二:玲玲和同學(xué)聊 天時(shí),媽媽總是很關(guān)注,甚至還躲在一邊偷聽。 片段三:媽媽對(duì)小櫻總 是千叮萬(wàn)囑,事事 不放心。 請(qǐng)問: (1)你是否也遇到過類似的事情? (2)面對(duì)一些“愛 的沖突”,你認(rèn)為應(yīng)該如何去化解? 2. 互動(dòng) 數(shù)據(jù)顯示,從家長(zhǎng)主要關(guān)注點(diǎn)來看,“日常學(xué)習(xí)”高居首位,占60. 59%,其他關(guān)注點(diǎn)依次為 習(xí)慣養(yǎng)成(49.73%)、健康安全(43.69%)、人際交往(3 8 .5 7 %)、自理自立(3 7 .1 2 %)、性格養(yǎng) 成(3 0 .7 5 %)、情緒情感(2 1 .8 4 %)、興趣愛好 (18.53%)。 此外,最困擾家長(zhǎng)的教子問題中,前兩位是“孩子的學(xué)習(xí)”和“升學(xué)壓力”,可見家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)注度遠(yuǎn)高于心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成、人際交往、情緒情感等方面。 以上數(shù)據(jù)顯示了家長(zhǎng)對(duì)教育子女問題的關(guān)注傾向,對(duì)此你有什么看法? 3. 探究分享 小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天,突然降溫,媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說:“今天有體育課,厚外套不方便運(yùn)動(dòng),更何況春捂秋凍嘛。”過了一會(huì)兒,媽媽又說:“穿多了可以脫,凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎?”小強(qiáng)說:“哎呀,我都這么大的小伙子了,抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢!”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了,媽媽還是拿著外套讓他穿…… 請(qǐng)問: (1)如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么做?以小組為單位,分別扮演小強(qiáng)和媽媽,進(jìn)行情景表演。 (2)反思同學(xué)們的表演,看看哪些結(jié)果是自己所期望的。 (3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.俗話說:“生前不給父母吃,死后何必去祭墳?!蔽覀冎袑W(xué)生應(yīng)該把孝敬父母化為實(shí)際行動(dòng),努力做到( ) ①用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待 ②在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母 ③對(duì)父母的教誨置若罔聞 ④用心關(guān)注父母的健康和心情 A. ①②③④ B.①④ C.①②④ D.②③④ 2.2.早上洗漱后,媽媽叮囑我要吃飽;出門前叮囑我要加件衣服;騎車前,叮囑我要注意安全;我有些不耐煩地對(duì)媽媽說,媽媽,你真嘮叨。以下對(duì)媽媽的“嘮叨”的認(rèn)識(shí)中,你認(rèn)為正確的是( ) ①這屬于母子之間愛的碰撞 ②這種親子沖突,是難以回避的 ③對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn),右耳出 ④我們要在媽媽的“嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【參考答案】 1. B 2. B- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 化解“愛的沖突” 七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2化解“愛的沖突”導(dǎo)學(xué)案答案不全 粵教版道德與法治 年級(jí) 政治 上冊(cè) _1_2 化解 沖突 導(dǎo)學(xué)案 答案 不全 粵教版 道德 法治
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-11883928.html