2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第6課語(yǔ)言的藝術(shù)第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用

《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第6課語(yǔ)言的藝術(shù)第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第6課語(yǔ)言的藝術(shù)第2節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法 1．慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。(白酒) 2．車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。(汽車(chē)) 3．給電腦一顆奔騰的心。(處理器) 4．情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心。(電訊) 5．裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。(服裝) 6．誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。(收音機(jī)) 7．藥材好，藥才好。(藥品) 8．赤橙黃綠青藍(lán)紫，天上長(zhǎng)虹落人間。(彩電) 上面是一些精彩的廣告詞，你知道它們分別運(yùn)用了什么修辭手法嗎？ [知識(shí)梳理] 課堂內(nèi)容 知識(shí)精要 一、“同工”而“異曲” 偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格包括比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)等。 1.比喻：(1)含義：用一個(gè)事物給另一個(gè)事物打比方，一般包括本體、喻體、比喻詞。(2)構(gòu)成比喻的條件：本體和喻體是本質(zhì)不同的兩類(lèi)事物，同類(lèi)事物不能構(gòu)成比喻；本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。(3)比喻可以分為三類(lèi)：明喻、暗喻、借喻。 2.借代：(1)含義：用一個(gè)事物給另一個(gè)事物“做代表”。(2)四種情況：以部分代整體；以特征代本體；以專(zhuān)稱代通稱；以具體代抽象。 3.比擬：(1)含義：把一種事物當(dāng)成另一種事物加以描繪說(shuō)明。(2)兩種情況：擬人——把物當(dāng)成人來(lái)描繪；擬物——把人或物當(dāng)成另一物體來(lái)描繪說(shuō)明。 二、“花樣”可“百出” 偏重于語(yǔ)句形式變化和特色的修辭格包括對(duì)偶、排比、反復(fù)、回環(huán)、頂真、粘連、鑲嵌等。 1.對(duì)偶：將兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)排列起來(lái)，即對(duì)仗。 2.排比：把三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列起來(lái)，形成一個(gè)整體。 3.反復(fù)：為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩類(lèi)。 4.回環(huán)：把前后語(yǔ)句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式。用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系。 5.頂真：用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。 6.粘連：利用上下文的關(guān)系，把用于甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于乙事物。 三、“似與不似”之間 1.比喻和借代的區(qū)別：比喻是用與本體相似的另一事物來(lái)打比方，借代的兩事物之間不能打比方。 2.比喻和比擬的區(qū)別：比喻是打比方，比擬是“變臉模擬”。比喻句是判斷形式句，比擬句是描述句。 3.借代、借喻和象征的區(qū)別：象征是指用具體的、形象的事物暗示特定的事理。借代所代的事物是確定的，象征所指向的事理相對(duì)來(lái)說(shuō)是隱晦的、含蓄的。借代的本體和喻體間只有表面聯(lián)系，象征的本體和征體之間是一種內(nèi)在的、深層次的聯(lián)系。借代是名詞性的，只限于句子中；象征可擴(kuò)大到整個(gè)句子，甚至全段、全篇；借喻一般可以補(bǔ)出省略的本體和連接詞，象征則很難補(bǔ)出被象征物。 [考點(diǎn)聚焦] 本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”。本節(jié)著重學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的修辭手法及其使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容涉及的考點(diǎn)較多，近年一般與擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)、圖文轉(zhuǎn)換、古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等結(jié)合考查。 [典例探究] 　(2015山東高考)用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 【解析】　本題考查變換句式。解答這類(lèi)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。 【答案】　(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。 　請(qǐng)緊扣下面畫(huà)線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫(xiě)一段意思完整的話，不少于60字。 “和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。 【解析】　本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話，中心就是第一句話；其次，要結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例一)《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。 (示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。 　仿照示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 仿句：____________，____________，____________；____________。 【解析】　本題考查仿用句式。解答仿寫(xiě)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心，寫(xiě)了一個(gè)比喻句，先是作比，后是總結(jié)說(shuō)明“一開(kāi)始就要扣好”的重要性。另選話題時(shí)，也要照此順序，用此形式。 【答案】　(示例)就像蓋高樓打地基一樣　如果第一處地基打不好　后面的地基就不穩(wěn)固　人生的地基從一開(kāi)始就要打好 　下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字。 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動(dòng)和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類(lèi)題要通過(guò)仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表述出來(lái)。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。 【答案】　(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無(wú)間。 　下邊的繪畫(huà)和書(shū)法作品，展現(xiàn)了畫(huà)家和書(shū)法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)；②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。 【解析】　本題考查正確運(yùn)用比喻、比擬修辭手法，及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要注意所寫(xiě)內(nèi)容是“用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè)字，確定所寫(xiě)內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫(xiě)字?jǐn)?shù)不能超過(guò)60。 【答案】　(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。 [方法指導(dǎo)] 運(yùn)用修辭仿寫(xiě)的技巧方法 仿寫(xiě)句式題要求考生按命題者給定的語(yǔ)句形式(包括修辭格)仿造句子，“仿”的是形式，表達(dá)的內(nèi)容是“新”的。一般來(lái)說(shuō)，“仿”形式不難，所以考查側(cè)重在內(nèi)容上，即新造語(yǔ)句的內(nèi)容是否合理，形象是否生動(dòng)，含義是否深刻。這類(lèi)題目承擔(dān)著檢測(cè)考生運(yùn)用修辭手法的任務(wù)。仿寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面： 1．話題。有的仿寫(xiě)讓考生另選話題，有的要求考生仿寫(xiě)的話題與原話題保持一致。審題時(shí)要看清要求。 2．句式。仿寫(xiě)句子的一個(gè)突出特點(diǎn)是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫(xiě)。這就要求弄清例句的句式特點(diǎn)，如句子的基本結(jié)構(gòu)(長(zhǎng)句和短句、整句和散句、常式句和變式句)，句與句之間的關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件、總分)以及句中是否有疊詞、四字成語(yǔ)，等等。 3．修辭。注意題目所要求的修辭手法，有的試題明確指出要求，有的則不明確要求，不明確要求的，也要研究原題，如果原句使用了某種修辭，仿寫(xiě)時(shí)也必須使用這種修辭，分析原題示例可知三個(gè)句子要構(gòu)成排比才行。 4．色彩。這里的色彩包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。是口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)？句中洋溢著歡快、喜悅的感情還是淡淡的愁緒？這些問(wèn)題仿寫(xiě)時(shí)必須揣摩清楚，力求與原句保持一致。 5．表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順，用詞得當(dāng)，簡(jiǎn)潔明確，大部分語(yǔ)句要有文采，切忌不合邏輯，牽強(qiáng)附會(huì)。 總之，仿寫(xiě)題審題作答時(shí)除了注意句式、修辭上的顯性要求，即做到“形似”外，還要挖掘隱含在原語(yǔ)句中的句式、修辭、色彩、表達(dá)上的隱性要求，力求“神似”。 1．(2015江蘇高考)下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(　　) A．東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。 B．浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。 C．有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 D．唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。 【解析】　本題考查詩(shī)句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。A項(xiàng)，意為春風(fēng)試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉?！霸嚒薄安谩笔侨说膭?dòng)作，用了擬人。C項(xiàng)，說(shuō)芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫(xiě)成美人，擬人。D項(xiàng)，一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風(fēng)這位舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)。B項(xiàng)，意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的倒影；小船過(guò)時(shí)，聽(tīng)到劃過(guò)草葉的聲響。是從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，并未運(yùn)用比擬手法。 【答案】　B 2．(2015福建高考)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。(要求：不得改變?cè)? 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。 【解析】　本題考查把散句變換成整句的能力。要求把三個(gè)句子改寫(xiě)成句式一致、語(yǔ)意連貫的排比句。改寫(xiě)時(shí)要注意，“是”是排比句的標(biāo)志詞語(yǔ)，賓語(yǔ)“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號(hào)”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。 【答案】　(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求，其他答案亦可) 3．(2015湖南高考)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有__________和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。__________、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的__________，中國(guó)人民__________；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)，一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前…… (1)下列成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) A．堅(jiān)貞不屈　自強(qiáng)不息　百?gòu)U俱興　奮起直追 B．堅(jiān)定不移　自強(qiáng)不息　百?gòu)U待興　奮發(fā)圖強(qiáng) C．堅(jiān)貞不屈　生生不息　百?gòu)U待興　奮發(fā)圖強(qiáng) D．堅(jiān)定不移　生生不息　百?gòu)U俱興　奮起直追 【解析】　本題考查在具體語(yǔ)境中選用近義成語(yǔ)的能力。堅(jiān)貞不屈：節(jié)操堅(jiān)定不變，決不屈服。堅(jiān)定不移：(立場(chǎng)、主張、意志等)穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。“堅(jiān)貞不屈”的主體是“人”，而不是“夢(mèng)想”，應(yīng)選用“堅(jiān)定不移”。 自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。語(yǔ)出《周易乾卦》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。生生不息：指群體變化或新生事物的發(fā)生沒(méi)有終止?！吧幌ⅰ?，指的是一種狀態(tài)，而非一種精神，此空應(yīng)填“自強(qiáng)不息”。百?gòu)U俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來(lái)。百?gòu)U待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。新中國(guó)成立之初，許多事情等著興辦。所以此處用“百?gòu)U待興”。奮起直追：鳥(niǎo)類(lèi)振翅起飛，形容振作起來(lái)，奮勇趕上，緊緊地追趕上去。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力自強(qiáng)。也有努力謀求富強(qiáng)之意。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)中華民族自強(qiáng)的信念，應(yīng)用“奮發(fā)圖強(qiáng)”。 【答案】　B (2)下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是(　　) A．比喻　排比 B．對(duì)偶　比喻 C．排比　夸張 D．夸張　對(duì)偶 【解析】　本題考查對(duì)修辭手法的判斷?！皦?mèng)想是……源泉”“夢(mèng)想的太陽(yáng)……”兩句是暗喻，將“夢(mèng)想”分別比喻成“源泉”“太陽(yáng)”。三個(gè)“面對(duì)……”，屬于排比。 【答案】　A 4．(2015長(zhǎng)春質(zhì)檢)請(qǐng)仿照示例，分別以“友情”“愛(ài)情”為開(kāi)頭另寫(xiě)兩個(gè)句子。要求句式與示例相同。 示例：親情是一種不能割舍的牽掛，在歲月的風(fēng)雨中飄搖。 【解析】　仿寫(xiě)句子時(shí)要注重對(duì)例句的分析，例句前半句采用“……是……”的句式，后半句采用“在……中＋動(dòng)詞”的句式，按照這個(gè)格式仿寫(xiě)出的句子基本結(jié)構(gòu)就是“友情是……，在……中……”“愛(ài)情是……，在……中……”。另外，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。 【答案】　(示例)友情是一種不能缺少的眷戀，在成長(zhǎng)的旅途中相伴。愛(ài)情是一種不能忘懷的慰藉，在人生的磨難中閃光。 5．(2015焦作模擬)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)； 輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。 【解析】　要求：一是自選話題，二是寫(xiě)兩句話，三是運(yùn)用比喻的修辭手法，四是仿照句式。這也是仿句試題通常的做題要求。本題的要點(diǎn)是句式及風(fēng)格要有文言特征。 【答案】　 (示例)堅(jiān)持如春江之水，不見(jiàn)其增，日有所漲；懈怠如寒冬之江，不見(jiàn)其減，日有所降。 6．(2015大連測(cè)試)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求運(yùn)用的修辭手法、句式與示例相同。 示例：面對(duì)生活的苦難，有的人窮困潦倒，無(wú)所作為，有的人積蓄力量，一舉成功。 【解析】　題干要求運(yùn)用的修辭手法、句式與示例相同，那么首先要仔細(xì)分析原句所運(yùn)用的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。可以確定原句運(yùn)用的修辭手法為對(duì)偶和對(duì)比，句式為“面對(duì)……，有的人……，有的人……”，然后按照原句的形式，寫(xiě)出面對(duì)同一種情況的兩種相反的表現(xiàn)即可。注意另選話題。 【答案】　(示例)面對(duì)內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪，有的人重塑自我，意氣煥發(fā)面對(duì)友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。 7．仿照畫(huà)線的句子，補(bǔ)寫(xiě)出下面一段文字的空缺部分，要求修辭手法、句式與示例相同。 善良是與生俱來(lái)的一種品質(zhì)，只要妥善珍重，就會(huì)長(zhǎng)存善根；只要巧加打磨，就會(huì)不斷茁壯。善良是一種無(wú)言的震撼，可以感悟人性的光輝；______________，______________；______________，______________；______________，______________；只要人心向善，努力為善，就可以處處播撒愛(ài)的種子，讓善像陽(yáng)光一樣須臾不可缺少，像雨露一般時(shí)時(shí)潤(rùn)澤心田。 【解析】　題干要求仿照畫(huà)線部分寫(xiě)三句話，修辭、句式要與示例相同。加橫線的語(yǔ)句是個(gè)陳述句，先寫(xiě)善良的特點(diǎn)，然后寫(xiě)善良的作用。仿寫(xiě)時(shí)，可以寫(xiě)善良的相關(guān)特點(diǎn)，如溫情、力量等；然后寫(xiě)這些特點(diǎn)的作用，比如溫情讓人與人拉近距離，力量可以驅(qū)散心頭的烏云等。 【答案】　善良是一種濃烈的溫情　可以融化隔閡的堅(jiān)冰　善良是一種神奇的力量　可以驅(qū)散心頭的陰霾　善良是一種深情的呼喚　可以喚醒沉睡的良知 8．(2015孝感統(tǒng)考)在下面一段文字橫線處，補(bǔ)寫(xiě)出與教材內(nèi)容相關(guān)的恰當(dāng)語(yǔ)句。 打開(kāi)高中語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版教材，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一座溢彩流光的美的殿堂。在這里，你能體會(huì)到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，感受到________________________，聆聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\斟低唱，傾聽(tīng)到__________________________________________…… 徜徉在唐詩(shī)宋詞這座美的殿堂，你一定會(huì)目眩神迷，流連忘返。 【解析】　根據(jù)這個(gè)語(yǔ)段的最后小結(jié)語(yǔ)“徜徉在唐詩(shī)宋詞這座美的殿堂，你一定會(huì)目眩神迷，流連忘返”的提示，橫線處需補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句既要與教材內(nèi)容相關(guān)，又要符合“唐詩(shī)宋詞”的前后順序。同時(shí)，橫線第1處所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句必須與“感受到”的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，橫線第2處所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句必須與“傾聽(tīng)到”的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。 【答案】　(橫線第1處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句示例)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝　(橫線第2處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句示例)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁高歌 9．(2015荊門(mén)摸底)張愛(ài)玲說(shuō)：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！庇捎谛愿裉攸c(diǎn)、人生經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對(duì)生活都有自己獨(dú)到的理解。請(qǐng)你從以下四位文學(xué)人物中，任選兩位，以他們的口吻寫(xiě)一句話，表達(dá)他們對(duì)生命的理解。 要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②符合人物身份。 清兵衛(wèi)　　丹柯　　桑地亞哥　　翠翠 示例：祥林嫂——生命就是一個(gè)雪覆冰封的漫漫長(zhǎng)夜，放眼望去，看不到一絲光明。 人物： 人物： 【解析】　這是一道語(yǔ)句仿寫(xiě)試題，根據(jù)要求，應(yīng)該從提供的四個(gè)人物選擇兩個(gè)自己最熟悉的人物入手，仿照例句的句式，運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出人物對(duì)生命的理解即可。 【答案】　桑地亞哥——生命就是一場(chǎng)永不言敗的角斗，面對(duì)坎坷命運(yùn)，也要做精神上的強(qiáng)者。 翠翠——生命就是一個(gè)充滿期望的平和等待，守著渡口，就有儺送“明天回來(lái)”的希望。 10．漢語(yǔ)造詞方法多種多樣，其中比喻造詞法最為形象生動(dòng)。參考下面的文字，另選兩個(gè)詞語(yǔ)予以解釋。(不超過(guò)150字) “蜂擁”和“魚(yú)貫”。蜜蜂和游魚(yú)的行走游動(dòng)各有特色：蜜蜂飛行風(fēng)風(fēng)火火，你擁我擠，毫不謙讓?zhuān)怀扇旱聂~(yú)游動(dòng)時(shí)，始終瞻前顧后，有序地一條接著一條。這兩種動(dòng)物不同的生活習(xí)性有如人群進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)的兩種不同狀態(tài)：“蜂擁”是指像蜂群似的擁擠著走；“魚(yú)貫”是指像游魚(yú)一樣一個(gè)挨一個(gè)地接連著走。 【解析】　該題很有創(chuàng)意，是詞語(yǔ)解釋的變形，巧妙地與仿用結(jié)合起來(lái)，而且含順帶考查到文言文中的名詞作狀語(yǔ)。解答的關(guān)鍵是選擇合適的詞語(yǔ)，從例句看，所選的兩詞語(yǔ)，含義上有相關(guān)性，如答案給的“鯨吞”與“蠶食”就很巧妙。 【答案】　(示例)“鯨吞”和“蠶食”。鯨魚(yú)和春蠶吃東西的方式大不相同：鯨魚(yú)是龐然大物，見(jiàn)到魚(yú)蝦即張大嘴巴一口吞下，根本無(wú)需咀嚼；小小春蠶吃桑葉是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒慢條斯理地嚼。這兩種動(dòng)物的不同生活習(xí)性，好像強(qiáng)國(guó)侵占吞并弱小國(guó)家領(lǐng)土的兩種不同手段：“鯨吞”比喻迅速而大量地吞并；“蠶食”比喻一步緊接一步地侵占。(如“牛飲”“虎視”“狐疑”“龜縮”“雀躍”“龜速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠竄”“蝸居”等) 11．仿照下面的詩(shī)歌，為這首詩(shī)歌再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。 墨　香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長(zhǎng)虹 【解析】　做好仿句題首先要審好題，包括審句式、審修辭、審內(nèi)容關(guān)聯(lián)，該題仿寫(xiě)的是詩(shī)句，句式上應(yīng)為“你……/我……/……的……/……的……/都在你的……中……”，修辭上使用了比喻，內(nèi)容上前兩句“香醇如酒”才使得“沉醉不歸”，第三、四句尾字是“傲”“骨”。審題結(jié)束后就可以選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w進(jìn)行仿寫(xiě)了。 【答案】　(示例)你瀟灑如詩(shī)/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/都在你的激越韻律中穿越時(shí)空 12．仿照下面這節(jié)小詩(shī)，另寫(xiě)一節(jié)。要求：與原詩(shī)句式相同，修辭一致。 給我一個(gè)微笑就夠了 如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷 這就是一篇最動(dòng)人的宣言啊 仿佛春天，溫馨又飄逸 【解析】　仿寫(xiě)時(shí)，除第一句外，其他三句必須都是比喻，還要表達(dá)出渴望溫暖的思想感情。 【答案】　(示例) 給我一個(gè)擁抱就夠了 如鮮花一束，像朝霞一抹 這就是一首最幸福的歌謠啊 仿佛秋天，浪漫又豐盈 13．?dāng)U展下面的語(yǔ)句，使之情景更加豐富，至少運(yùn)用一種修辭手法。(不超過(guò)100字) 冷風(fēng)過(guò)境，氣溫驟降，儼然一股冬天駕臨的氣勢(shì)。 【解析】　擴(kuò)展時(shí)需要注意兩點(diǎn)：一是確立“擴(kuò)展點(diǎn)”，如根據(jù)“過(guò)境”這個(gè)擴(kuò)展點(diǎn)，考生想象“冷風(fēng)”來(lái)臨時(shí)，除“氣溫驟降”外，樹(shù)葉、樹(shù)枝、天空、田野會(huì)有何變化；二是可將“冷風(fēng)”以及描寫(xiě)的事物擬人化，使文字更為生動(dòng)。 【答案】　冷風(fēng)率領(lǐng)著披冰甲、持寒槍的千軍萬(wàn)馬一路長(zhǎng)驅(qū)直入。氣溫驟降，枯黃的樹(shù)葉急忙躍下枝頭，光禿禿的枝葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。一輪暖陽(yáng)縮進(jìn)陰云里，收起最后一絲金色的溫暖。天空陰沉著臉，儼然一股冬天駕臨的氣勢(shì)。 14．按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話。 面對(duì)文化的歷史碎片，我們暢想。 要求：語(yǔ)言形象；至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法；不少于80字。 【解析】　擴(kuò)展這個(gè)句子時(shí)，需要把“文化的歷史碎片”形象化，具體化。還要根據(jù)“暢想”一詞，聯(lián)想或想象“暢想”到的具體內(nèi)容。 【答案】　(示例)一角飛檐，訴說(shuō)著悠悠的往事；一塊殘碑，浸潤(rùn)了苦辣辣的歲月；一片竹簡(jiǎn)，濃縮了滄桑的歲月……文化歷史的碎片匯成了一條寬闊的河流，讓我們駕一葉小舟，搖一枝瘦槳，暢想歷史的星空，追逐遠(yuǎn)去的時(shí)光。 15．(2015湖北高考)欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求：①突出景物特征；②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；③不超過(guò)80字。 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要讀懂畫(huà)面內(nèi)容，注意所寫(xiě)內(nèi)容“圍繞‘早春’”這一限制條件；鮮明生動(dòng)，寫(xiě)成小詩(shī)或短文，也就是在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，并通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法使文字富有文采；最后，注意所寫(xiě)字?jǐn)?shù)不能超過(guò)80。 【答案】　(示例)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 12