山西科學技術(shù)出版社綜合實踐活動研究性學習三年級下冊教案63074.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設(shè)計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 第一單元??美麗的白雪 教學目標： 1、感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想。 2、培養(yǎng)學生獨立學習的能力。 3、將所學的知識靈活地運用到現(xiàn)實生活中去。 教學重點：培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想和獨立學習的能力。 教學難點：如何將所學的知識運用到探究大自然的實踐中去。 第一課時 教學過程： 一、激趣導入 欣賞影片，讓學生欣賞美麗的雪景圖。 二、確定研究主題 影片欣賞完了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？，你有什么疑問？讓學生自己在紙上寫出他們發(fā)現(xiàn)了什么以及他們的疑問。有了疑問，當然就要解答，要如何來解答這些疑問，就需要對問題進行探究，在探究之前應該先制定一個研究方案，有了方案，我們的探究活動才會更有序、更有效。 我們可以確定這樣的一個研究方案： “美麗的白雪”研究方案 主題名稱 研究時間 小組成員 與 分 工 研究步驟 需要注意 的問 題 研究收獲 在這樣一份研究方案中我們應該注意什么呢？ 首先是主題的名稱，根據(jù)課文內(nèi)容我確定了兩個研究主題：1、觀察雪花的形狀。2、白雪與我們的生活。 其次是小組成員和分工，對同一個主題感興趣的同學，可以組成一個組進行分工合作。 ? ? ? ? ? ? ? 第二課時? 觀察雪花的形狀 ?研究“觀察雪花的形狀”這個主題主要是靠觀察，當下雪天來臨的時候，我們就可以對雪花的形狀進行觀察，當然下雪來不是說來就來的，我們可以事先在書籍資料或是互聯(lián)網(wǎng)上查找查找，間接地從別人那里得到一些答案，老師從網(wǎng)上找來的雪花形狀有這么幾種： 從這么多圖片里我們可以看出雪花的形狀基本上都是六邊形的， 但是它的表現(xiàn)形式卻是多種多樣，漂亮極了，我相信大家都非常希望在現(xiàn)實生活中看到這么美麗的雪花吧，機會肯定是有的，觀察也是要講方法的，我們在觀察雪花時一定要認真、細致，主要的觀察方法有三個：1、順序觀察法，按一定的順序進行觀察，比如：由近到遠，由上到下的觀察方法。 2、特征觀察法，就是對某一種現(xiàn)象的特征進行觀察，比如，觀察雪花的形狀時你會發(fā)現(xiàn)雪花的形狀真的很多，而且各有各的特點。 3、全面觀察法。就是對某一現(xiàn)象進行不同角度的全方位觀察，了解觀察對象的全貌。 你觀察到的雪花都有哪些形狀？認真地記錄下來。 在這里我建議大家最好能把你觀察到的雪花的形狀畫出來，這樣更加形象直觀，如果能配上言簡意賅的語言，那就更好了，在這里老師畫了幾片雪花供同學們欣賞，但是沒有配上合適的優(yōu)美的詞語，同學們能不能幫老師的忙，給他們?nèi)€優(yōu)美動聽的名字。在這里設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，一個是為了激發(fā)學生對大自然的向往，充分調(diào)動他們的積極性，只有自己主動去學習，有個愉快的學習過程，效果才是最好的。第二個是讓學生開動腦筋去思考，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三課時??? 白雪與我們的生活 一、問題導入： 看到這些美麗的雪花，你是不是想要了解關(guān)于雪花的更多知識。 雪花的形狀千變?nèi)f化，它不僅給我們美的享受，還與我們的生活息息相關(guān)。那么白雪與我們的生活有什么關(guān)系呢？在這里我提出了幾個問題讓學生去自主探究： 1、“瑞雪兆豐年”這句諺語是什么意思？ 2、白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？ 3、下雪天，有什么防滑的小竅門？ 4、聽說下雪對小麥過冬很有益，為什么？ 如果學生還有其他的問題，可以寫下來一起進行探究。比如說：為什么化雪天比下雪天冷？ 二、制作資料卡： 我們在觀察白雪與我們生活的關(guān)系時要養(yǎng)成隨處看、隨處想、隨處問、隨處記的“四隨”習慣。要找到這些問題的答案有多種方法，可以查找書籍資料，有條件的同學可以在網(wǎng)上進行查找，還可以采訪你周圍的大人們，通過查找資料和采訪，你找到了哪些問題的答案，記錄下來，與同學交流分享。我們可以把我們研究的問題、方法和答案制作成資料卡。 類別 問題 采用的研究方法 答案 雪對植物的影響 白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？ 資料查找，采訪他人，實地觀察 關(guān)于雪的生活小知識 ? ? ? ………… ? ? ? 老師先舉一個例子，雪對植物的影響，首先提出問題，白雪覆蓋在田野上，植被會不會被凍死？你是通過什么方式來得到這個問題的答案的，也就是研究的方法，對這個問題答案，我們可以采用資料查找法，也可以采訪別人，要是有機會還可實地觀察。通過研究將你得到的答案寫在相對應的格子里。其他的以此類推。 三、總結(jié) 在本節(jié)課快要結(jié)束的時候，我特意制作了這樣一個片段，希望能帶給學生更多的快樂，讓他們帶著愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美麗的白雪，培養(yǎng)他們熱愛大自然的思想。 ? ? ? ? ? ? 第二單元??? 神奇的泡泡 教學目標： 1、了解在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑，吹出的泡泡有什么變化。 2、學會小組分工，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。 3、激勵學生從小具有探索精神，學科學、愛科學。 重點、難點 通過實踐活動激發(fā)探索興趣是本節(jié)課的學習宗旨。運用研究性學習的方式，培養(yǎng)學生動手實踐、查閱資料的能力，觀察能力，口頭表達能力，積極參與、與人合作的能力等，使學生在玩中長知識，鍛煉能力。 第一課時 一、導入新課,放錄像. 1．春游時，同學們玩的興高采烈，老師還特意拍了一段錄像，想看嗎？ 2．播放錄像：找找你自己。（學生在草地做游戲，吹泡泡。） 看你們玩得多開心啊！晶瑩透明的泡泡在陽光映照下顯得更加五彩繽紛。老師請教你們一個問題，你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰明，你們是怎么知道的？（查閱資料。） 3．但是，你們有沒有想過為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎樣形成的呢？在它身上還會發(fā)生哪些有趣的事呢？這節(jié)課我們就一起來進行“有趣的肥皂泡”的研究活動吧。（貼課題）讀課題。 為了激發(fā)學生的學習興趣，我首先播放在室外為學生拍攝的吹泡泡的錄像，同時讓學生用買來的皂液在教室里吹泡泡。情境相融，看著錄像中自己吹泡泡的樣子，置身于周圍五彩繽紛的泡泡中，學生的情緒會非常高昂。這時，在教師的引導談話下，學生自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來的，產(chǎn)生自己親手做一做的想法，激發(fā)學生學習的興趣，很自然的將學生帶到本節(jié)課的活動過程，步入“樂學”的境界。 二、想一想，查一查，說一說。 1．師引導提問:課前老師請同學們查閱資料,了解肥皂泡泡是怎樣形成的呢？你們查到了嗎？ 2．誰來說說肥皂泡泡是如何形成的？并說明是在哪里查閱到的。 (閱讀課外書籍；上圖書館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢問家人) （學生評價:如向他學習怎樣查找細料。） 3．老師：你們有這么多的方法可以獲取知識，真讓老師佩服?？?，動腦筋爺爺也來夸獎你們了，并且，它還要請你們欣賞動畫片呢！想看嗎？ 4．課件演示。 動腦筋爺爺：“親愛的同學們，你們不僅親自動手試驗，吹出美麗晶瑩的泡泡，而且積極查閱資料，想知道肥皂泡泡是怎樣形成的，真是愛動腦筋、愛學習的好孩子?，F(xiàn)在，讓我們一起來了解一下吧。” 5．課件：肥皂水在水里溶解后，它的分子還是緊緊的手拉著手，而且它們的手還能伸長。當空氣吹進時，肥皂水形成一層非常結(jié)實的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用環(huán)蘸肥皂水，環(huán)上會形成一個閃耀的水層，輕輕吹，水層逐漸伸張，直到成為充滿空氣的泡泡兒脫離環(huán)。 6．師：噢，有趣的泡泡原來是這樣形成的。你還查閱到哪些有關(guān)肥皂泡的資料，來說一說，好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；） ? ? ? 第二課時 一、動手做試驗。 真有意思！你們想不想自己動手試試，看看還會發(fā)生那些有趣的事？老師為大家準備了各種可溶性溶劑,各種資料, 請大家分小組進行實驗活動。并注意記錄試驗現(xiàn)象及結(jié)果。希望大家積極動腦，大膽創(chuàng)新，嘗試，如果你有任何發(fā)現(xiàn)，都可以做好記錄。（發(fā)表，填表。）同時，請5位小評委在活動后公證評選出積極探索研究的最佳小組，頒發(fā)獎杯。 二、分小組交流試驗結(jié)果，進行活動評價。 （一）交流試驗結(jié)果。 第一組： 1．一學生說明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料） 2．討論，查閱資料，為什么加糖后吹出的肥皂泡會變大？ 3．課件演示。 （肥皂水加糖后，水分子之間的粘性加大，結(jié)成的膜更加結(jié)實，水分子之間不易折裂，所以會吹出更大的肥皂泡。） 第二組： 學生說明，演示。（洗衣粉加水；加鹽；加堿） 第三組： 1）學生說明，演示。（洗衣粉加水；加醋； 2）討論，查閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會變??？ 3）課件演示。 （肥皂水加醋后使水分子之間的粘性稍微減弱，結(jié)成的膜易斷裂，所以吹出的肥皂泡數(shù)量多而且較小。） 第四組： 學生說明演示。（洗衣粉加水；洗潔凈加水） (二)從多方面談活動過程體驗及活動評價。 如了解了哪些知識； 學會了哪些學習方法：如查閱資料，動手試驗，思考。 學習了哪位同學的經(jīng)驗，互助合作學習，討論交流，探究學習。 自己的想法，體會：如學科學，愛科學。 可以用詩歌、短文、繪畫、唱歌等形式表現(xiàn)。 【在小組交流后，鼓勵學生自評、互評，請學生暢所欲言，談活動的心情、參與活動的體驗、合作的經(jīng)驗和教訓、動手操作能力，了解的知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等，使每個人的收獲變成大家的共同的精神財富?！? ? 第 三 課時 ? ?一、 興趣活動比賽。 1．顛泡泡。各小組比賽。泡泡大小不限，根據(jù)個人經(jīng)驗自己決定。推選一名顛得最多的同學參加比賽。 2．看水吹的泡泡最大?？梢院献?。失敗可以繼續(xù)。 3．自由活動：看誰吹的花樣多 【在學習、了解知識后，進行興趣比賽活動，看看誰吹的泡泡最大，誰顛泡泡的次數(shù)最多，學生的情緒非常高昂，掀起了課堂教學的又一輪高潮】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三單元? 人與自我·好習慣伴我成長 ? 教學目標： 1、了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)及危害； 2、能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。 3、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。 教學重點： 明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。 教學用具：多媒體教學課件 第 一 課時 教學過程 (一)課件導入：猜一猜。 我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。 培訓我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。 我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。 學生回答，教師歸納：習慣對人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎獲得者是怎樣看這個問題的。 (二)課件：諾貝爾獎獲得者對習慣的看法 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。 提問：諾貝爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么？ 學生回答，教師歸納：諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。那么，現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習慣呢？請同學們介紹自己的習慣。 (三)你說我說之一：我的習慣 讓學生說自己的習慣，并在黑板上副板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為生活習慣和學習習慣，并總結(jié)良好的和不良的。 小結(jié)：在同學們所列舉的習慣中，有的是生活習慣、有的是學習習慣。其實從我們出生的那一天，我們就開始有意無意地養(yǎng)成習慣。當我們第一天走進課堂，其實就已經(jīng)開始了習慣養(yǎng)成的第一步。 第 二 課時 ? 一、欣賞歌曲《童年》，看看歌詞中有多少是涉及到學習習慣的內(nèi)容。 二、FLASH動畫：童年 學生回答問題，簡單歸納后放課件：童年歌詞中學習習慣的部分。 教師歸納：如果沒有好的學習習慣，就會象歌詞中所唱的，度過一個迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成了良好的學習習慣，效果則大不相同。請同學們看一篇小短文。 三、課件：請四個小組每個小組各討論一個問題。 1、請談談某個不良的學習習慣對你的影響？ 2、請談談某個良好的學習習慣對你的影響？ 3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個學習習慣？效果怎樣？ 4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個學習習慣？效果怎樣？ 小組討論，學生發(fā)言。進行及時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的學習習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的學習習慣、建立良好的學習習慣。 ? ? ? 第 三 課時 ? 一、談話導入： 不良的學習習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。 今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細沙一一找出。為明天的成功做好準備！教師收集了一些在同學們當中存在的一些不良的學習習慣。讓我們對這些習慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。 二、課件：我們需要糾正的不良學習習慣 1、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表； 2、課堂上思想開小差，精神不集中； 3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間； 4、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習； 5、快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動； 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查； 7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 8、邊做作業(yè)，邊聽音樂； 9、學習時常說閑話； 10、學習完把書本胡亂一扔，再學習時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間； 11、喜歡哪科學哪科，偏科； 12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習； 三、課件：我們需要建立的良好學習習慣。 1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問 2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務 3、善于集中精神，排除干擾； 5、有一套適合自己的學習方法 6、經(jīng)常使用工具書、參考書； 7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面 8、今日事，今日畢 9、經(jīng)常與同學討論問題； ? ? ? ? 第 四 課時 糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法 我們要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到種種的困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。 1、用習慣去克服習慣。 2、一次改掉一個習慣，糾正壞習慣要小處做起，堅持不懈 4、要有忍受失敗的能力，要求自己堅忍不拔 5、找到同盟軍，攜手并進 6、接受監(jiān)督檢查，設(shè)定懲罰和獎勵 本課小結(jié)：這節(jié)課我們了解了學習習慣對一個人學習的影響。也發(fā)現(xiàn)了一些不良的和良好的學習習慣，還有糾正和培養(yǎng)習慣的方法。衷心祝愿我們每一位同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有成功的人生。 ? ? 第四單元??? 走進動畫世界 教學目標 了解動畫的類型及基本原理，培養(yǎng)對現(xiàn)代科學技術(shù)的興趣；學習對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計；參與簡單動畫的設(shè)計與制作，培養(yǎng)科學思維及動手操作能力。 重點、難點：動畫的設(shè)計與制作 教學過程 第一課時 1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題 觀看視頻：（現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢）。 師：我們無時無刻不在享受現(xiàn)代技術(shù)給我們的便利：手機可以隨時和爸爸媽媽以及遠方的親人保持聯(lián)系；打開電視，就可以看到精彩的體育比賽、好看的動畫片；數(shù)碼相機幫助我們留下生活中精彩瞬間…… 2、研究準備： 師：剛才我們觀看了視頻，現(xiàn)在同學們在小組內(nèi)展開討論，說說自己對現(xiàn)代技術(shù)到底知道多少，把你最感興趣的問題寫下來。 生1：我最喜歡看動畫片，可是動畫片是怎么動起來的呢？ 生2：為什么小孩子那么喜歡動畫片？ 生3：手機有輻射嗎？ 3、引導探究“走進動畫世界”主題 師：同學們的問題真是五花入門，現(xiàn)在想讓同學們幫老師把這么多的問題進行分類，同類型的分為一類：如動畫片的人物是怎么動的？這樣的問題是涉及到動畫片的制作，就歸在動畫世界里；想了解計算機的就歸在計算機與我們生活一類。 三個主題：1、走進動畫世界；2、計算機對我們生活的影響；音樂噴泉的奧秘。 師：你們喜歡想探究哪個主題呢？ 生：我們喜歡研究動畫片。 師：大家喜歡什么動畫片？ 學生：我喜歡看《機器貓》…… 學生：我覺得小孩喜歡動畫片是喜歡那里面的無憂無慮的世界。 學生已按捺不住，同桌之間說著自己喜歡看的動畫片，動畫片里的人物怎么樣…… 師：請同學們先暫停一下，一會給你時間讓同學們討論，老師相信每個同學都很喜歡看動畫片，動畫世界真是精彩紛呈！《貓和老鼠》帶給我們無窮的快樂；《機器貓》引領(lǐng)我們體會魔幻的神奇；《西游記》告訴我們做事不畏艱險；《名偵探柯南》鼓舞我們“不以年齡論英雄”…… 看來，動畫世界有很多值得我們思考、研究的問題。今天，就讓我們一起探究五彩繽紛的動畫世界吧！ 研究實施： 一、提問題，訂方案 1、根據(jù)問題，訂研究方案 (1)班里同學最喜歡哪些動畫片？ (2)看動畫片會影響學習嗎？ (3)動畫形象是怎么動起來的？ (4)爸爸媽媽總限制我們看動畫片，他們小時候看嗎？看什么動畫片？ (5)動畫片中的人物為什么能說話？ 師:各小組根據(jù)以上問題，選擇其中一個問題，進行討論、研究，共同制訂一個研究方案。 ? ? ? ? 第 二 課 時 ? 下面我們先以第2個問題全班共同研究：看動畫片會不會影響學習？接下來請同學們各自說出自己的關(guān)點。 學生1：我認為不會影響學習，因為，我不是每天都看，而是放假才會看。 學生2：我認為會影響學習，經(jīng)?？粗屯浟藭r間，作業(yè)會寫到很晚。 學生3：這是我在網(wǎng)上搜索的資料：看動畫片對我們有利也有弊。 有利的方面： ①可以緩解學習壓力放松心情。 ②可以提高想象力，因為在現(xiàn)實社會的教育中不能教給年輕人的想象力。 ③可以在看動漫的過程中學習外語。 有弊的方面： ①付出精力，在動畫片上耗費了太多的精力。 ②浪費錢財。 ③在生活中模仿動畫片中的情節(jié)。 根據(jù)前面我們進行討論研究，現(xiàn)訂方案如下，供同學們參考 “走進動畫世界”研究方案 主題名稱 看動畫片會影響學習嗎？ 研究 時間 2016.6.12 小組成員與分工 組長：走訪家長；王驕：記錄； 李仁：做調(diào)查；李波：查資料 研究準備 文字資料、圖片 研究方法 訪談調(diào)查、問卷調(diào)查、小組討論研究 研究目的 1、看什么樣的動畫片會影響學習。2、怎么選擇動畫片觀看。 研究步驟 1、設(shè)計問卷調(diào)查，收回問卷進行分類、統(tǒng)計、分析； 2、查閱有相關(guān)資料；3、討論，總結(jié) 需要注意的問題 在討論的時候，注意記錄好問題。 研究收獲 通過研究，我們小組認為：只要把握好時間，看一些有利于我們身心健康的動畫片，是不會影響到學習的。 2、小組討論制訂研究方案。 3、課堂交流各組研究計劃。 教師總結(jié)：我們的社會是多元化的，而對于動畫片究竟是好是壞，又怎能單一的評論出它對學生的真正影響?對于這些問題,廣大學生要注意確定自己的方向觀,呼吁家長、老師以及有關(guān)部門能重視這個問題,引導同學們正確欣賞動畫片,同時同學們也須提高自己的辨別能力,不至于誤入歧途。任何事物都不是絕對完美的，而是一分為二的去分析。 第 三 課 時 一、做調(diào)查 師：同學們都喜歡看什么樣的動畫片？你們每周看動畫片的時間大約是多少？父母對你們看動畫片持什么態(tài)度？讓我們來做一下調(diào)查。 下面給同學們提供幾份調(diào)查問卷，大家也可以自己設(shè)計，相信你們一定能做得更好！ 調(diào)查問卷1（同學填） 親愛的同學： 我們XX研究小組為了了解小學生觀看動畫片的情況，設(shè)計了下列問題，請你認真回答。謝謝！ 1、你最喜歡哪一部動畫片？為什么？ 2、你每天看動畫片的時間有多長？一般看什么動畫片？ 3、你認為看動畫片會影響學習嗎？ 調(diào)查問卷2（家長填） 尊敬的家長： 1、您看過動畫片嗎？您最喜歡看哪一部動畫處？為什么？ 2、您覺得小學生看動畫片好不好？ 3、您覺得小學生一天看多長時間的動畫片最合適？ 4、您知道動畫片的制作過程嗎？ 設(shè)計好后每個小組任選家長、學生各20人進行問卷調(diào)查，下節(jié)課我們收回來，進行分析。 ? 第 四 課 時 師：同學們，你們把問卷都收回了嗎？ 生：收回了。 師：那就看著問卷，嘗試寫調(diào)查報告，下面是一個例子。 調(diào)查對象：家長、學生各20人 調(diào)查方式：問題調(diào)查 調(diào)查結(jié)果： 1、家長和學生都喜歡看動畫片，但不喜歡看的動畫片不一樣。 2、平均10個學生里有8個學生喜歡看國外的動畫片；年齡越大，越喜歡看國產(chǎn)動畫片。 3、其中，17個學生，10位家長不知道動畫片是怎樣制作的。 4、有3個學生每天看動畫片的時間超過3個小時，他們經(jīng)常不能完成作業(yè)，視力也不太好。我們認為，小學生每天看動畫片的時間最好不要超過1個小時。 5、我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最受歡迎的動畫片是《貓和老鼠》。 ? ? ? ? 第五課時? 探尋動畫的奧秘 ? 師：下面，我們來看一個小游戲了解動畫片的制作原理：（P42頁） 做好后，快速轉(zhuǎn)動手中的木棍，說說你看到了什么。 學生：看到老鼠到了籠子里。 想一想，它和動畫片制作有什么關(guān)系？ 把你們查找到的資料準備出來，哪個小組來說動畫片是怎樣制作出來的？ 學生1：在沒有電腦前，動畫片是人工一張一張地畫出來，每張之間大部分相同而又根據(jù)里面的設(shè)計動作而略有不同，一張張拍攝，一秒要24張，連接起來制成影片，放出來就有動的感覺了。所以，1分鐘的動畫片要畫1440張，工作量是驚人的。 學生2：…… 小資料： 科學研究表明，當人們看到一件物體時，即使它馬上消失了，它在人的視覺中還會停留十分之一秒的時間。當稍有變化的畫面以每秒24，幅的速度從眼前經(jīng)過時，我們大腦中就會產(chǎn)和物體在“運動”的印象，這就是動畫中的形象能動起來的原因。 ? ? ? 第六課時?? 動畫形象設(shè)計 ? 動畫片為什么迷倒了那么多同學？有趣的故事情節(jié)、生動可愛的動畫形象確實令人難忘！那么，嘗試自己設(shè)計動畫形象，續(xù)寫動畫故事。 設(shè)計小提示： 1、線條應該力求簡單，盡量使用圓形、方形等簡單圖形作為基本的構(gòu)圖。 2、畫好后再加顏色。 3、設(shè)計形式和表現(xiàn)手法可以夸張，充滿童趣。 4、設(shè)計的形象可以是人物、動物、擬人化物休等。 總結(jié)與反思： 1、分享與交流： 我們快樂大家分享。我們研究了這一主題，大家說說有什么收獲？那些還未完成小組在哪遇到了麻煩，想想問題在哪？吸取教訓，下次一定能做得更好，這不也是收獲嗎？ 學生：每個小組各抒己見的把自己在研究中遇到了事情和全班同學、老師一起分享。 2、評價 填寫評價表：課后46頁，他人評價，請同桌填寫。 ? 第五單元??? 地方特色·山西剪紙 第 一 課 時 教學目標 通過活動使學生了解山西的風景名勝、剪紙藝術(shù)、皮影等。讓學生更加喜愛自己的家鄉(xiāng)。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。提高計算機的操作能力。 重點、難點：剪紙藝術(shù)的理解 教學過程 激情導課： 山西歷史悠久，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化，作為每一個山西人，我們感到由衷的自豪。這節(jié)課，讓我們走進山西，了解山西的美麗，感悟山西的文化，體會山西的特色。 民主導學： 一、了解山西 1、關(guān)于山西，你知道什么？ 2、古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無窮，暢銷國內(nèi)外；山西老陳醋甜綿酸香，不僅調(diào)味上佳，還可消食、美容、殺菌；沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品；平遙牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄，汾陽核桃，柳林木棗、呂梁地區(qū)沙棘和交城梨棗和駿棗。昔陽頭腦、和順苦蕎面等土產(chǎn)名吃也是風味各異、回味無窮。此外還有六味齋醬肉、雙合成糕點、推光漆器、晉祠大米，晉中面食和大同涼粉等。涌現(xiàn)出一批特產(chǎn)入選中國世界紀錄協(xié)會世界紀錄。 二、重點研究山西剪紙 除此之外，山西還有許多濃郁的民族特色和地方特點，其中山西剪紙最為獨特，晉城磁性剪紙在全國獨樹一幟，廣靈窗花則遠銷國外，成為海外友人珍愛的藝術(shù)品。郭沫若曾經(jīng)說過：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”一把剪刀、一張紙，再加上一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界！ 剪紙在山西廣泛流傳了1000多年的傳統(tǒng)民間工藝，主要分剪裁與刀裁兩種制作方法。多以當?shù)仫L物、民間傳說、歷史故事以及象征人民康樂致富、吉祥長壽等方面作為剪紙內(nèi)容，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。你知道山西剪紙有什么講究么？（生交流收集的資料） 看來山西人民對生活的熱愛與憧憬都寄托在小小的剪紙之上，山西剪紙也以其獨特的魅力贏得了世人愛戴。我們在美術(shù)中也應經(jīng)學過了簡單的剪紙方法，老師現(xiàn)在來介紹一下剪紙的基本流程（詳見P55） 三、動手剪紙??? ????? 人們把生活比作一棵常青樹。那么，我們說這剪刀下的藝術(shù)便是常青樹上的花和果。民間剪紙扎根于民間，流傳于民間，土生土長，土香土色，永遠散發(fā)著藝術(shù)的芬芳。 一張普通的紙，在人們的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，頃刻間就變成一張充滿活力的剪紙作品，神奇吧？你想試一試么？（動手剪紙） ? ? ? 第二課時?? 了解皮影戲 教學目標： 1、了解什么是皮影戲。 2、了解剪紙與皮影戲的關(guān)系。 3、了解皮影剪紙的歷史和演變過程，欣賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品。 教學過程： 1、通過觀看影片資料，了解什么是皮影戲。 2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲，導入本節(jié)課，同時讓學生了解剪紙與皮影戲的關(guān)系。 3、講解皮影剪紙的歷史和演變過程，欣賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品。 4、學生分小組觀察皮影人物的特征，解決老師提出的相關(guān)的問題。 5、小組進行匯報。學生可以大膽的在老師的作品上進行修改，發(fā)表自己的見解。 6、講解剪紙皮影的制作方法。 7、同學們選擇制作的內(nèi)容，在老師的指導下進行制作。 8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進行展示。同學之間進行積極主動的自評和互評。 9、教師總結(jié)，在歡快的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學習。 二、這段影片中表現(xiàn)的是我們中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)——皮影戲。究竟什么是皮影戲呢？讓我們共同走進皮影戲的發(fā)祥地山西，聽一聽那里的人是怎樣說的。 （在視頻資料中了解什么是皮影戲，以及相關(guān)的知識） 一、同學們，老師為大家?guī)砹艘欢斡腥さ挠捌?，你們看——知道它叫什么嗎? （播放皮影戲的視頻短片） 三、皮影戲看著漂亮演著精彩，大家想不想看看我表演的皮影戲？請欣賞《盲人摸象》。 （在自制的小舞臺上進行表演） 四、表演結(jié)束了，仔細看，你會發(fā)現(xiàn)我的演員并不是真的皮影?？?，它們是用什么方法制作的？（使用剪紙的方法制作的皮影人物形象） 五、其實，在很久以前，民間藝人就將皮影和剪紙結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生了一種新的剪紙藝術(shù)——皮影剪紙?？?，這是天津著名藝人尹德元創(chuàng)作的皮影剪紙作品，還有一位老藝人連振華，不久前完成了令人驚嘆的百米剪紙長卷，下面，讓我們一起看看關(guān)于他的報道。 （課件中展示尹德元的皮影剪紙作品以及連振華的相關(guān)報道） 六、這些漂亮的皮影剪紙真是名副其實的藝術(shù)品！今天，就讓我們一起學習制作漂亮的皮影剪紙吧！ （引出課題——皮影剪紙） 七、仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)皮影剪紙在造型上與皮影戲中的人物有許多相似之處。要想設(shè)計出漂亮的皮影剪紙，首先要對皮影造型有一定的了解，在這些紙袋里，裝有許多相關(guān)的圖片，還有幾個小問題，請同學們集思廣益，共同解決這些問題。 （學生分小組，討論解決五個不同的問題） （問題：1、皮影造型中人物的頭部有什么特點? 2、皮影造型中人物的身體和四肢有什么特點？3、觀察皮影剪紙中哪些地方使用了陽刻法、哪些地方使用了陰刻法？4、在皮影造型中，可以使用哪些裝飾圖案？試著畫一畫。5、試一試，你能畫出幾種皮影人物造型的動勢八、掌握了這些基本的特點，將它們運用到剪紙設(shè)計中，就可以輕松形象的設(shè)計出皮影剪紙來。根據(jù)這些特點，我設(shè)計了許多皮影剪紙，看一看，對于我的設(shè)計，你有沒有想修改的地方？ （學生可以大膽的在老師的作品上進行修改，發(fā)表自己的見解） 九、講解制作方法： 1、將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準確地剪刻。 2、先刻出細部的花紋和五官。 3、將外輪廓剪刻下來并修正。 （利用課件回憶剪紙的制作步驟） 十、接下來，讓我們將作品完成，完成后的作品可以在這個小舞臺上進行表演。 （小組完成一個故事內(nèi)容，在老師的指導下進行制作） 十一、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進行展示。同學之間進行積極主動的自評和互評。 十二、總結(jié)：這節(jié)課我們一同學習了如何制作漂亮的皮影剪紙，無論是皮影還是剪紙，都是我國民間藝術(shù)中寶貴的財富，作為中國人，我們應該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應該為保護和發(fā)展這些文化而盡一份力。最后，就讓我們共同發(fā)揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)，做一個儒雅自信的中國人！ 36 .