高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題16 現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第30講 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)1

《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題16 現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第30講 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題16 現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第30講 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【優(yōu)化方案】（通史版）2017高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題16 現(xiàn)代以來世界的科技與文化 第30講 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè) (建議用時(shí)：30分鐘) 一、選擇題 1．在1918年的諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)大會(huì)上，大會(huì)主席宣讀了對(duì)物理學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩脑u(píng)語：“在人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)上，他提出的理論是一座不朽的里程碑……”由此可知，該年度物理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)是(　　) A．普朗克　　　　　　　　 B．愛因斯坦 C．玻爾 D．孟德爾 解析：選A。本題考查學(xué)生獲取信息和知識(shí)遷移能力。依據(jù)材料中“物理學(xué)”“微觀世界”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知應(yīng)與普朗克提出了量子理論有關(guān)，A項(xiàng)與材料符合，故選擇A項(xiàng)。 2．(2016廣東汕頭質(zhì)檢)1610年，《星空使者》一書出版，時(shí)人爭(zhēng)相傳頌：“哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，________發(fā)現(xiàn)了新宇宙！”材料中省略的“________”應(yīng)是(　　) A．伽利略 B．達(dá)爾文 C．愛迪生 D．普朗克 解析：選A。伽利略是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量研究成果的第一人，生活時(shí)代是16－17世紀(jì)，與材料時(shí)間相符，故A項(xiàng)正確；達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論，是在19世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；愛迪生、普朗克主要成就的取得是在20世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時(shí)代》周刊評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。 被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。愛因斯坦此次獲此殊榮原因在于其創(chuàng)立的理論(　　) A．深刻改變了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí) B．讓人類發(fā)現(xiàn)了更遙遠(yuǎn)的天體 C．使人類深刻了解了時(shí)空的本質(zhì)屬性 D．提供了新的宇宙起源的解釋 解析：選C。本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。A項(xiàng)是普朗克提出的量子概念及量子理論的意義；B項(xiàng)是伽利略制造的天文望遠(yuǎn)鏡的作用；C項(xiàng)是把時(shí)空不變的三維空間發(fā)展到時(shí)空可變的四維空間(長(zhǎng)、寬、高、時(shí)間)——相對(duì)論力學(xué)，使人類更深刻地了解時(shí)空的本質(zhì)屬性，是愛因斯坦的理論貢獻(xiàn)。愛因斯坦的相對(duì)論不涉及宇宙起源的問題，排除D項(xiàng)。 4．(2016河北保定摸底)愛因斯坦在牛頓經(jīng)典力學(xué)、麥克斯韋經(jīng)典電磁學(xué)等的基礎(chǔ)上首次提出了“四維時(shí)空”的概念，它認(rèn)為時(shí)間和空間各自都不是絕對(duì)的，而絕對(duì)的是一個(gè)它們的整體——時(shí)空，在時(shí)空中運(yùn)動(dòng)的觀者可以建立“自己的”參照系，可以定義“自己的”時(shí)間和空間，而不同的觀者所定義的時(shí)間和空間可以是不同的。該理論(　　) A．開啟了人類認(rèn)識(shí)微觀世界的大門 B．對(duì)天主教會(huì)權(quán)威構(gòu)成了沖擊 C．屬于廣義相對(duì)論 D．將量子論發(fā)展到一個(gè)新高度 解析：選C。1900年，德國物理學(xué)家普朗克提出量子假說，開啟了人類認(rèn)識(shí)微觀世界的大門，與材料“時(shí)空觀”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；西歐宗教改革沖擊了天主教會(huì)的權(quán)威地位，與材料不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；愛因斯坦的“四維時(shí)空”概念改變了前人對(duì)時(shí)間和空間觀念的固有認(rèn)識(shí)，故C項(xiàng)正確；法國物理學(xué)家德布羅意提出物質(zhì)波理論，將量子論發(fā)展到一個(gè)新高度，與材料不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5．“宏觀世界的定律保持著頑固的可驗(yàn)證性，而微觀世界的定律具有隨機(jī)性?！芏嗫茖W(xué)家希望創(chuàng)一門將從宏觀到微觀的所有物理學(xué)法則統(tǒng)一在一起的新理論。但迄今為止所有謀求同樣的努力都遭到失敗，原因是這兩門20世紀(jì)的重大科學(xué)完全矛盾。”材料的主旨是(　　) A．宏觀世界和微觀世界是根本對(duì)立的 B．目前在微觀世界方面的研究比較隨意 C．相對(duì)論和量子論都有比較明顯的缺陷 D．相對(duì)論和量子論兩者還無法相互驗(yàn)證 解析：選D。本題解題的關(guān)鍵在于對(duì)材料的正確解讀和對(duì)近代物理學(xué)成就的核心內(nèi)容的理解。從材料“很多科學(xué)家希望創(chuàng)一門將從宏觀到微觀的所有物理學(xué)法則統(tǒng)一在一起的新理論。但迄今為止所有謀求同樣的努力都遭到失敗”和所學(xué)知識(shí)可分析出“宏觀世界的定律”是指相對(duì)論，“微觀世界的定律”是指量子力學(xué)，科學(xué)家想將兩者有機(jī)結(jié)合起來，但由于兩者之間所涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容是相矛盾的而失敗。宏觀世界和微觀世界是相對(duì)的，A項(xiàng)排除；B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C項(xiàng)材料未涉及。 6．(2016河北冀州中學(xué)高三檢測(cè))2011年3月，美英法多國部隊(duì)對(duì)利比亞展開大規(guī)?？找u，有文章指出：美國領(lǐng)導(dǎo)的“奧德賽黎明”行動(dòng)通過摧毀利比亞的通訊能力一舉將其擊潰，由此證明那些奔騰處理器的勇士能夠決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。這說明了(　　) A．決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的不是人而是武器 B．戰(zhàn)爭(zhēng)不再是雙方經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量 C．現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) D．電腦技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中起很大作用 解析：選D。本題考查信息技術(shù)的作用。依據(jù)材料中“通過摧毀利比亞的通訊能力一舉將其擊潰，由此證明那些奔騰處理器的勇士能夠決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)”說明信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的重要影響，D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)說法過于片面，且與材料意思不符，均排除；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)取決于戰(zhàn)爭(zhēng)的目的而非科技。 7．(2016河北保定高三摸底)截至2013年12月，中國的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率45.8%，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到5億，人均一天看手機(jī)的次數(shù)是53次，高端用戶人均每天看153次，平均每6分鐘看一次手機(jī)。騰訊CEO馬化騰說：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人體的一個(gè)電子器官”。這揭示了(　　) A．互聯(lián)網(wǎng)基本取代了傳統(tǒng)的人際關(guān)系網(wǎng) B．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的價(jià)位觀念產(chǎn)生了很大影響 C．互聯(lián)網(wǎng)滿足了人們的個(gè)性需求 D．人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度較強(qiáng) 解析：選D。本題考查互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響。依據(jù)材料中網(wǎng)民的數(shù)量以及使用的頻數(shù)，可以看出互聯(lián)網(wǎng)在生活中地位日益重要，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)依賴性較強(qiáng)，即D項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；B項(xiàng)錯(cuò)誤，材料沒有體現(xiàn)價(jià)位觀；材料中沒有體現(xiàn)個(gè)性需求，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 8．史學(xué)研究分為問題形成、史料搜集、史料整理和歷史解釋等環(huán)節(jié)。下表屬于(　　) 材　料 結(jié)　論 火車、汽船；電話、汽車、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋輪船；互聯(lián)網(wǎng) 改變時(shí)空的科技發(fā)明 A.問題形成 B．史料搜集 C．史料整理 D．歷史解釋 解析：選D。本題考查學(xué)生對(duì)史學(xué)研究的理解。通過所收集的材料，經(jīng)過歸納、判斷、分析獲得一種結(jié)論應(yīng)屬于歷史解釋。以火車、汽船；電話、汽車、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋輪船；互聯(lián)網(wǎng)為材料，得出改變時(shí)空的科技發(fā)明這一結(jié)論，屬于歷史解釋。故D項(xiàng)為正確答案。 二、非選擇題 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　17世紀(jì)末，英國科學(xué)家牛頓在認(rèn)真研究伽利略自由落體定律的基礎(chǔ)上，得出慣性定律和加速度定律，后來又總結(jié)出作用力和反作用力定律。1905年愛因斯坦發(fā)表《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》創(chuàng)立了狹義相對(duì)論，1916年愛因斯坦又把狹義相對(duì)論推廣到加速運(yùn)動(dòng)的參考系中，建立了廣義相對(duì)論。1923年，法國物理學(xué)家德布羅意物質(zhì)波論認(rèn)為微觀粒子也具有波動(dòng)性。 材料二 (1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析人類在對(duì)時(shí)空認(rèn)識(shí)過程中體現(xiàn)的特點(diǎn)。 (2)綜合材料一、二的內(nèi)容請(qǐng)你擬定一個(gè)標(biāo)題。 解析：本題考查近現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。第(1)問從經(jīng)典力學(xué)到相對(duì)論體現(xiàn)的是人們對(duì)時(shí)空認(rèn)識(shí)的不斷地深化。第(2)問材料二反映的是三次科技革命的標(biāo)志性的成就圖片。標(biāo)題只要結(jié)合材料，符合題意即可。 答案：(1)對(duì)時(shí)空的認(rèn)識(shí)不斷深化：一方面打破狹隘經(jīng)驗(yàn)的時(shí)空觀；另一方面也標(biāo)志著人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)開始由宏觀世界深入到微觀世界。 (2)標(biāo)題：近代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。