高考語文二輪復習 第1部分 核心突破 專題6 語言文字運用 第2講 語言連貫對點規(guī)范演練

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第2講 語言連貫 1．(2016全國卷甲)填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　D　) 比爾布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，__③__會導致整個國家被深達6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無法預測美國超級火山會在何時噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 解析：①處可填“只要”“一旦”“倘若”“假如”。②處可以填入“則”“那么”，不填亦可，且不填更簡潔。③處所連接的前后句有遞進關系，可填“甚至”“而且”；“進而”雖表遞進，但用在此處不合語境。排除B項。④處由前面的“隨后”可知，應填入表承接關系的“還”，不可填入表并列關系的“也”、表遞進關系的“更”。排除A、C兩項。⑤處與⑥處之間為轉折關系，可填入“雖然”“但”。綜合以上分析，答案為D項。 2．(2016全國卷丙)填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　B　) 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，__①__是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學習；__④__有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔，__⑤__總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其實這 而 要 確定 所以 / B 這其實 / 能 認為 因為 即使 C 實際上 卻 會 / 可能 就是 D 這 當然 就是 如果 / 雖然 解析：①處，A、B、D三項有代詞“這”，只有C項沒有，“這”作為主語是不能少的，所以排除C項。②處，“當然”表示合于事理或情理，沒有疑問，用于此處太過絕對，排除D項。⑤處，后文的內(nèi)容是對“心理負擔”的解釋，是原因的表達，“所以”表結果，明顯不對，排除A項。綜合以上分析，答案為B項。 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　D　) 存在心理疾病的人，往往多愁善感，特別敏感，尤其在意周圍人的評價和議論。所以，對心理疾病患者來說最好的保護措施就是保密治療。在對他們進行疏導、輔導、引導、開導等心理干預的同時，________，以免加深他們的孤獨、自卑感，使他們的心理再次受傷。 A．必須注意保護他們的隱私權利，不要將他們與正常人分開，貼上“心理疾病”的標簽 B．他們的隱私權利應該受到保護，不要將他們與正常人分開，貼上“心理疾病”的標簽 C．他們的隱私權利應該受到保護，不要給他們貼上“心理疾病”的標簽，與正常人分開 D．必須注意保護他們的隱私權，不要給他們貼上“心理疾病”的標簽，與正常人分開 解析：根據(jù)陳述主體一致的原則，排除B、C兩項；通過對整個語段內(nèi)容的理解可知，貼標簽是“與正常人分開”的方式，放在前面更合適，據(jù)此排除A項。故選D項。 4．(2016貴州六盤水一模)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　B　) 溫暖濕潤的氣候讓南方多流水，正像寒冷干旱讓北方多風沙一樣，清清流水讓南方像桃花般嫵媚多情，蘇州、杭州、桂林，________，黃梅錫劇越劇和那多如芝麻綠豆的采茶調(diào)秧歌調(diào)，都像南方甘蔗一樣甜。 A．荷葉一樣精致的城郭浮在南方的流水之間 B．精致的城郭荷葉一樣浮在南方的流水之間 C．在南方的流水之間浮著荷葉一樣精致的城郭 D．精致的城郭浮在南方的流水之間像荷葉一樣 解析：A項，以“荷葉一樣”的比喻開頭，既隔斷了“城郭”與“蘇州、杭州、桂林”的緊密關聯(lián)，又使“荷葉”成為“城郭”的定語而不是“浮”的狀語，連貫效果比較差。C項，以“在南方……”開頭，與前面的“蘇州、杭州、桂林”銜接不太好；“城郭”被放在最后，與前面的“蘇州、杭州、桂林”相隔太遠，連貫效果差。D項，“像荷葉一樣”放在最后，喻象得以強調(diào)，但本句主要描寫城郭與流水之間的關系，不需要強調(diào)喻象。故選B項。 5．(2016廣西北海期末聯(lián)考)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　A　) 草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒的綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得________，在大橋上看日落，真是“遠在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。我便想，那一塊天，一定很燙很燙。 A．天還是可以用手摸得到的 B．手還是可以摸得到天的 C．伸出手來就可以摸得到天 D．天還是可以被手摸得到的 解析：橫線處前后的語境都以“天”為話題展開描寫，為保持話題一致性，所填空必須以“天”作主語，排除B、C兩項。A項和D項相比，一字之差，A項是主動句，D項是被動句，相比而言，用被動句表達缺乏主動性，不如“用手”的主動句生動而富有靈氣，故排除D項，選擇A項。 6．(2016云南麗江一診)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　C　) 有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間，________。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。 A．云大塊大塊地往天邊滑去，在空中活動起來，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼 B．云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就照得人睜不開眼，光燦燦的 C．云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼 D．太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼，云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去 解析：備選項句子講了兩層意思，一是云的活動，二是太陽的光亮。應該先寫云的活動為太陽的光亮讓道，云是因，太陽是果，據(jù)此排除D項。云應該是先在“空中活動”起來，“往天邊滑去”只能是后續(xù)動作，據(jù)此排除A項。在對太陽光亮的描寫中，“光燦燦”是因，“睜不開眼”是果，遵循前因后果的順序，排除B項。故選C項。 7．(2016廣東“六校聯(lián)盟”三聯(lián))把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　B　) ①假如大家都能不折不扣地把這句話當成真理 ②因為，如果只是由于我們的判斷，壞事才進入我們的世界 ③那么，人類的不幸就可得以緩解 ④那么，我們完全可以對它們嗤之以鼻 ⑤古希臘有條格言說：人通常被看待事物的方法困擾，而并非事物本身 ⑥或者把它們變?yōu)楹檬? A．⑤②④⑥①③　　 B．⑤①③②④⑥ C．①③②④⑥⑤ D．①④⑥②③⑤ 解析：語段節(jié)選自蒙田的《論看待事物的方法》。⑤句提出格言，①③句對格言進行引申并得出關于幸福的結論，②④⑥句依據(jù)格言解釋“幸福”這一結論并提出做法。 8．(2016江西紅色七校一聯(lián))依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　A　) 燈籠與中國人生活息息相連，________。________。________。________。________。________?；麸L氣至此廣為流行。 ①所以，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個口彩 ②不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節(jié)的花燈 ③廟堂中、房宇外，處處都有燈籠張掛。仔細推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后 ④元宵觀燈的習俗起源于漢朝初年，至唐開元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結花燈，象征“彩龍兆祥，民阜國強” ⑤今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續(xù) ⑥中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，故燈意味著人丁興旺 A．③⑥①⑤②④ B．①⑥③⑤②④ C．③⑤⑥①②④ D．①④⑥⑤②③ 解析：③句中的“處處”對應首句“息息相連”；⑥句與①句構成因果關系，①句中的“口彩”對應⑥句中的“人丁興旺”；①句的“過去”和⑤句的“今天”按照時間順序排列，⑤句中的“這種習俗”指代前文；②句是在燈籠中突出“元宵節(jié)的花燈”的特殊地位；④句承接上句的“元宵節(jié)的花燈”加以展開。