高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學(xué)類文本閱讀 絕招15 寫人繪景鑒賞技巧-技巧題
《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學(xué)類文本閱讀 絕招15 寫人繪景鑒賞技巧-技巧題》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學(xué)類文本閱讀 絕招15 寫人繪景鑒賞技巧-技巧題(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
絕招15 寫人繪景,鑒賞技巧-技巧題 練備考主打題 (2016江西省九校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成1~4題。 蟀 爺 聶鑫森 這一群上了年紀(jì)的蟲友常常聚會的地方,是關(guān)圣殿旁的“常樂居”小茶館。 這小茶館有些年月了,舊式磚木結(jié)構(gòu),兩層樓,門臉不大。但橫匾和門聯(lián)卻是名人書寫和鐫刻的。聯(lián)語云:“常以知足為樂,樂因榮辱如常?!毙〔桊^似乎力拒“時尚”,盛夏不用空調(diào)不用電扇,用的是舊時代店鋪常見的“布扇”,帶軸的橫幅厚帆布懸掛半空,一繩系軸,由人手拉著來回晃動生風(fēng)。冬天只在一樓的廳堂正中央生一爐炭火,熱力四射,畏寒的坐一樓,喜歡涼潤的上二樓去。 老板叫常青松,五十多歲,臉上總浮著熱情的笑。 還有七八天,就要過春節(jié)了。蟲友們圍坐在二樓臨窗的八仙桌邊。桌子中間,相挨相靠的是幾只鳴蟲葫蘆,里面蓄的是蟈蟈。 “多少日子沒見蟀爺了,想他哩?!? “若是蟀爺在,他的蟋蟀叫得最有靈性?!? 蟀爺應(yīng)邀到青?!拔鞅本﹦F(tuán)”協(xié)助排戲去了,入秋后走的,一眨眼就快半年了。 蟀爺是蟲友們?yōu)樗鸬淖鹛?。他叫武長林,是京劇團(tuán)“郝(壽臣)派”名凈(花臉),扮相、唱功、做功都有過人之處,可說是名震江南。六十歲時,他堅決要求退休,為的是年輕人已經(jīng)脫穎而出了,得讓他們有更多更重的戲份,他不能老擋在前面,應(yīng)該高高興興地讓道。 蟀爺業(yè)余喜歡玩蟲,但情有獨(dú)鐘的是蟋蟀。他覺得能從蟋蟀高低、粗細(xì)、長短的叫聲里,聽出花臉唱腔韻味。夏蟲、秋蟲都好養(yǎng),養(yǎng)冬蟲不容易。蟀爺擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀,既可磨礪自己的耐性,又能體現(xiàn)自己的智力,故而樂此不疲。 蟋蟀是夜鳴晝不鳴的,蟀爺夜晚要登臺唱戲,沒法子聽。他就訓(xùn)練蟋蟀只在白天鳴叫,方法是每夜將盛蟲的葫蘆放在稍冷的地方,使其收攏翅膀而噤聲,持續(xù)數(shù)日便能改其習(xí)性,遇暖而鳴。 蟀爺退休后,清早去公園練嗓、打拳、清唱幾段戲文。早飯后,就樂呵呵地去“常樂居”,和蟲友們喝茶、聊天。冬天的日子,蟀爺一進(jìn)門,大家就聽見他懷里蟋蟀的叫聲了,然后叫聲沿木樓梯而上,來到八仙桌邊。 蟀爺坐下來,從懷里掏出葫蘆,放在自己的面前,蟋蟀的鳴叫聲寬厚、雄渾、悠長。 “有點(diǎn)兒像我的嗓音嗎?” “真像。它無疑是蟋蟀界的名凈!” 蟀爺哈哈大笑。待蟋蟀不叫了,他又把葫蘆塞入懷中。暖一暖后,鳴叫聲又朗然而起,于是再把葫蘆擱到桌上。 蟀爺說:“人之冷暖與蟲之冷暖,能合而為一者,稱為化境,你們說是不是?” 優(yōu)哉游哉,五年過去了。 這是個秋天的上午。蟀爺?shù)绞c(diǎn)鐘的時候,才走進(jìn)“常樂居”的二樓。他站著向大家拱拱手,說:“我來向各位爺辭行。我的一個學(xué)生在青?!鞅本﹦F(tuán)’當(dāng)團(tuán)長,親自登門請我去協(xié)助排練《野豬林》,以便參加北京舉行的‘全國迎新春京劇大賽’。學(xué)生還在我家里哩。吃過中飯,我們就去飛機(jī)場了。忙完這段日子,我就回來。再見!” 蟀爺雙眼發(fā)潮,念了句京白:“各位爺保重,灑家——去——了?!? 樓上樓下,響起一片叫好聲。 蟀爺去了青海,讓大家很惆悵。幸而蟀爺?shù)帽銜r,常會在某個上午,打電話到“常樂居”來。他告訴蟲友們他還回不來,還得協(xié)助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等“郝派”名劇…… 有蟲友問:“蟀爺,你掏出葫蘆湊近手機(jī),讓我們聽聽蟋蟀的叫聲?!? 蟀爺說:“我確實(shí)把蟋蟀帶來了,可我忙得沒時間飼養(yǎng),只好把它們放了……對不起。” 常青松提著大銅壺,笑吟吟地來為蟲友們續(xù)水。 “常老板,可有蟀爺回湘潭的消息?” 常青松說:“下面有個茶客,是蟀爺?shù)泥従?。他剛才告訴我,蟀爺不回湘潭過春節(jié)了?!? “為什么?” “因?yàn)椤鞅本﹦F(tuán)’獲了大獎,人氣極旺。那里的戲迷強(qiáng)烈要求,在春節(jié)期間搞個演出旬。聽說蟀爺還要‘出山’,演《飛虎夢》的牛皋、《除三害》的周處?!? “蟀爺恐怕要元宵節(jié)后才能回來了。” “那也未必。聽說‘西北京劇團(tuán)’元宵節(jié)后,要去香港、澳門演出,蟀爺能不去?”常青松說。 有人問:“蟀爺就不玩蟋蟀了?” 常青松答道:“弘揚(yáng)國粹京劇是大道。玩蟲呢,雖是國粹,但只能算小技。蟀爺不會舍大道而重小技。” “那是。不過呀,我們覺得蟀爺呀,大道小技都舍不得!” 1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) A.蟲友們在“常樂居”小茶館的談話,從側(cè)面反映出本篇小說主人公“蟀爺”超凡脫俗的為人品性和他在眾人心目中的崇高地位。 B.蟀爺養(yǎng)蟋蟀除了因?yàn)楹猛?,從某個意義上來說,更多是出于揣摩學(xué)習(xí)的目的。正因如此,作為京劇團(tuán)的名凈,蟀爺?shù)难菁寄軌蚋呷艘换I。 C.退休之后,蟀爺對京劇的熱愛其實(shí)并未消減。為協(xié)助學(xué)生排演節(jié)目,他遠(yuǎn)赴青海,可看出他始終胸懷京劇事業(yè),渴望為京劇事業(yè)奉獻(xiàn)余熱。 D.小說在情節(jié)安排上主要采用了倒敘手法,這樣的結(jié)構(gòu)安排,使小說情節(jié)跌宕起伏,有助于更好地刻畫人物形象,揭示小說深刻宏大的主題。 E.小說將故事發(fā)生地點(diǎn)集中在小茶館“常樂居”,通過茶客、老板之間的對話,真實(shí)反映了一個老藝術(shù)家的感人故事,表達(dá)了對老藝術(shù)家的贊美之情。 答案:CE 解析:A項(xiàng),程度拔高,“超凡脫俗的為人品性”有拔高之嫌。B項(xiàng),強(qiáng)加因果,蟀爺演技“高人一籌”是因勤奮、有耐性等,并非因“養(yǎng)蟋蟀”,“養(yǎng)蟋蟀”也并非主要為了揣摩學(xué)習(xí)。D項(xiàng),分析不當(dāng),“使小說情節(jié)跌宕起伏”改為“使情節(jié)更集中”;“揭示小說深刻宏大的主題”錯,小說的主題稱不上“宏大”。 2.文章第2自然段的環(huán)境描寫有什么作用? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案:①刻畫了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn):傳統(tǒng)而古樸。②交代人物的活動場所。③引出下文“蟀爺”養(yǎng)蟋蟀、熱愛京劇的內(nèi)容。 解析:本題考查分析作品特征和表現(xiàn)手法的能力。小說中的人物在茶館一一登場,主要情節(jié)也在這里展開。第2自然段描寫了茶館樸素的外觀和傳統(tǒng)的制熱、制冷設(shè)施,這些環(huán)境描寫和“熱愛京劇”“養(yǎng)蟋蟀”等傳統(tǒng)文化、生活渾然一體。 3.小說著力刻畫了“蟀爺”這個人物,他是一個怎樣的人?請簡要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案:①弘揚(yáng)國粹,甘于奉獻(xiàn)。蟀爺舍棄自己的“玩蟲”小技,遠(yuǎn)赴青海,協(xié)助學(xué)生排演京劇。②演技高超,有意讓賢。蟀爺在扮相、唱功、做功上都有過人之處,名震江南。但六十歲時,他主動提出退休,給年輕人讓道。③熱愛生活,富于情趣。他擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀,訓(xùn)練蟋蟀只在白天鳴叫,人蟲“合而為一”,達(dá)到“化境”。④直爽樂觀,重視感情。蟀爺常和蟲友們喝茶、聊天,去青海前向蟲友們辭行,在青海時給蟲友們打電話。 解析:本題考查欣賞作品人物形象的能力??裳刂≌f情節(jié)發(fā)展順序,結(jié)合對其語言等的描寫來概括蟀爺?shù)奶攸c(diǎn):從“堅決”“高高興興”地給青年人讓道可看出他謙恭,提攜后生;從他的養(yǎng)蟲心得可看出他的雅致;從淚別蟲友、給蟲友打電話可看出他重感情;從他不辭辛勞、放棄養(yǎng)蟲愛好而排演京劇可看出他的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。 4.有人說,小說中小茶館“常樂居”的老板“常青松”純屬一個多余人物,完全可以不去寫他。對于這個觀點(diǎn),你是怎樣看的? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案:(觀點(diǎn)一)常青松不是一個多余的人。理由:①從情節(jié)上看,他起到了穿針引線的作用,推動情節(jié)的發(fā)展;或他是故事的見證人,顯得故事更真實(shí)可信。②從人物形象上看,他雖是次要人物,但起到陪襯的作用。③從主題上看,小說的主題思想不僅借助于主人公蟀爺?shù)男蜗髞肀憩F(xiàn),也借助于他結(jié)尾處回答蟲友的問話來揭示。 (觀點(diǎn)二)常青松是一個多余的人。理由:①從情節(jié)上看,小說主要是圍繞蟀爺玩蟋蟀、演京劇的事來展開的,跟常青松關(guān)系不大。②從人物形象上看,蟀爺是小說中的主要人物,常青松可有可無。③從主題上看,小說主要通過蟀爺?shù)氖聛硗怀觥按蟮佬〖肌本荒軄G的主旨,與常青松無關(guān);結(jié)尾處卻用常青松的評價來揭示主題,顯得生硬直白。 解析:本題考查對作品進(jìn)行個性化、有創(chuàng)意的解讀的能力。認(rèn)為常青松多余或不多余均可以,可從情節(jié)、主題、人物塑造等方面來探究。以觀點(diǎn)一為例,要注意小說的高潮、尾聲部分是借助常青松和蟲友們的對話完成的,還要結(jié)合其語言、動作來分析。最后,常青松給大家播報蟀爺?shù)慕鼪r:春節(jié)不休,忙著在各地演出京劇。尤其是他的“弘揚(yáng)國粹京劇是大道”“玩蟲……算小技”等語句,鮮明地體現(xiàn)了作品的主旨。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學(xué)類文本閱讀 絕招15 寫人繪景,鑒賞技巧-技巧題 高考 語文 二輪 復(fù)習(xí) 第一 知識 專題 突破 文學(xué) 文本 閱讀 絕招 15 寫人繪景 鑒賞 技巧
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-11838477.html