高中語文 專題一 面朝大海 春暖花開導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1
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《面朝大海,春暖花開》 學(xué)習(xí)目標: 1、欣賞詩歌的語言美,意境美 2、體會作者的思想情感 3、體會作者兩難的精神處境 學(xué)習(xí)課時:一課時 學(xué)習(xí)過程: (一)導(dǎo)入 幸福,是一個美麗的詞語,大家都對幸福有著無盡的憧憬和渴望,但是因為每一個人的經(jīng)歷不同,對生活的感受不同,所以每個人對幸福的理解也是不一樣的,請同學(xué)們暢談自己對幸福的理解。 (二)解題 請學(xué)生們想象大海和春暖花開給人什么感覺。 明確:大海讓人感受到一種崇高,體會自然的崇高而領(lǐng)會自身的渺小,春暖花開讓人感到內(nèi)心的愉悅。所以面朝大海春暖花開是表現(xiàn)一種精神的向往和生活。 (三)初步感知 同學(xué)們閱讀課文后談?wù)勥@首詩說了些什么在同學(xué)們閱讀課文后,首先讓他們談?wù)勥@首詩說了些什么(對字面意思理解)然后再讓他們仔細閱讀一遍,在其中嘗試理解作者的思想情感!然后請同學(xué)們起來談自己的看法,讓他們各抒己見,對文章有一個感性的認識。老師在此不發(fā)表評論。 (四)賞析課文 1,作者詩人的愿望是什么?想要的幸福是什么呢?用原文的話回答 明確:詩人的愿望是做個幸福的人。他的幸福是:喂馬,劈柴,周游世界,關(guān)心糧食和蔬菜;面朝大海,春暖花開;給每一個親人寫信;給陌生人祝福;給每一座山每一條河起一個溫暖的名字…… 2.詩人追求到了這種幸福嗎?為什么說從明天起做一個幸福的人,這說明了什么?明確:沒有,從“從明天起”“幸福的閃電”“我只愿”這些詞語可以體現(xiàn)。幸福是種生活的狀態(tài),不能夠刻意去做,作者說從明天起做幸福的人,正好體現(xiàn)了作者今天的不幸福,也表達了作者對幸福的渴望 3.詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福,為什么“只愿”面朝大海春暖花開?明確:前面的是塵世的幸福(此岸),而作者向往精神的追求(彼岸)。所以這個“只愿”,是不是可以看做是作者在猶豫彷徨以后終于做出了決定? 明確:是。是作者在矛盾后的痛苦的選擇,在作者那里,塵世的幸福和精神是對立的,他只能選擇一樣,但是我們可以看出,作者對兩種幸福其實都很渴望,但他卻只能獲得一樣,作者的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的,這種痛苦就來源于作者不能把現(xiàn)實和精神統(tǒng)一起來,這也是作者之所以走上絕路的根本原因。 4.在作者那里,塵世的幸福和精神是對立的,他只能選擇一樣,詩人的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的,其痛苦源自哪里?讓我們一起走近海子。 補充材料:海子,原名查海生,1979年15歲時考入北京大學(xué)法律系,19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學(xué)。對中國當(dāng)代詩歌感興趣的人都不會忽略“海子“這個名字,他是70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩人。這個落魄的年輕人,這個不被理解的詩人就是海子。他曾長期不被世人理解,但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識,在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有:長詩《但是水,水》、長詩《土地》、詩劇《太陽》(未完成)、第一合唱劇《彌賽亞》、第二合唱劇殘稿、長詩《大扎撒》(未完成)、話劇《弒》及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集《麥地之甕》。他曾于1986年獲北京大學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學(xué)大獎賽特別獎,于1988年獲第三屆《十月》文學(xué)獎榮譽獎。其部分作品被收入近20種詩歌選集,但其大部分作品尚待整理出版。海子認為,詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。但是,正是這樣天才的詩人海子,在1989年3月26日,靜靜地躺在山海關(guān)的鐵軌上,隨著火車呼嘯而過,自己把自己送到了另一個世界。這一年,海子剛剛二十六歲。海子短暫的一生,是留在中國當(dāng)代文學(xué)史上的一個神話?!睹娉蠛?,春暖花開》是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子自殺前兩個月。 海子,1964年3月出生于安徽懷寧縣一個封閉而貧窮的小山村—查灣。小時候,在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年,隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時候,海子放學(xué)回家,為了讓兩個弟弟先吃,自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中,農(nóng)忙時,星期六下午上完課后,海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.;第二天,照樣做一整天的活,掙幾個工分,以便為家里在年底分紅時能多掙一些糧油。忙完活后,在菜地里拔幾棵白菜炒熟(沒有油只有鹽)裝入瓶中,作為他下個星期的美食;再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時,他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫,為自己就要實現(xiàn)第一次看見真實的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時,媽媽東借西湊了30元錢,給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親,每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時每月10元的生活費。大學(xué)畢業(yè)后,海子被分配到中國政法大學(xué)工作,“第一個月90元的工資,他寄了60元回家?!?988年,孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時間,臨別前,海子遞上300元錢,讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西??蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里,找不到電視機、錄音機,甚至收音機,他既沒有錢也沒有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車??墒呛W硬槐蝗死斫?,四次失戀,寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨之中寫作,又不被人認同,連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠曾說:“今年開學(xué)后不久(即寫這首詩的前后)”,(現(xiàn)在)“窮極了,臨時到商店買個東西都沒錢”。我認為,來自貧困而封閉地區(qū)的海子,他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活,而是讓全家能夠吃飽穿暖,充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初,海子回了趟安徽,可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里,他的農(nóng)民父親甚至有點兒不敢跟他說話,他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。 (五)、最后,讓我們再一次朗誦此詩,感受海子——一個詩人的幸福。 《面朝大海,春暖花開》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 一、欣賞詩歌的語言美,意境美。 二、體會作者的思想情感。 三、體會作者兩難的精神處境。 【自主學(xué)習(xí)】 一、給劃線的字注音。 劈柴 ( ) 燦爛 ( ) 陌生 ( ) 眷屬 ( ) 二、解題:大海和春暖花開給人什么樣的感受? 三、初步感知:閱讀課文后談?wù)勥@首詩說了些什么。 【合作探究】 一、詩人想要的幸福是什么呢?為什么說從明天起做一個幸福的人,這說明了什么? 二、詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福,為什么“只愿”面朝大海春暖花開? 三、在作者那里,塵世的幸福和精神是對立的,他只能選擇一樣,詩人的心情是矛盾復(fù)雜痛苦的,其痛苦源自哪里? 【知識鏈接】海子(1964-1989),原名查海生,1979年15歲時考入北京大學(xué)法律系,19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學(xué)。 他曾長期不被世人理解,但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識,在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有:長詩《但是水,水》、長詩《土地》、詩劇《太陽》(未完成)、第一合唱劇《彌賽亞》、第二合唱劇殘稿、長詩《大扎撒》(未完成)、話劇《弒》及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集《麥地之甕》。他曾于1986年獲北京大學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學(xué)大獎賽特別獎,于1988年獲第三屆《十月》文學(xué)獎榮譽獎。 海子認為,詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。海子二十六年的短暫一生,是留在中國當(dāng)代文學(xué)史上的一個神話。《面朝大海,春暖花開》是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子死前兩個月。 海子出生于安徽懷寧縣一個封閉而貧窮的小山村—查灣。小時候,在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年,隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時候,海子放學(xué)回家,為了讓兩個弟弟先吃,自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中,農(nóng)忙時,星期六下午上完課后,海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.;第二天,照樣做一整天的活,掙幾個工分,以便為家里在年底分紅時能多掙一些糧油。忙完活后,在菜地里拔幾棵白菜炒熟(沒有油只有鹽)裝入瓶中,作為他下個星期的美食;再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時,他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫,為自己就要實現(xiàn)第一次看見真實的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時,媽媽東借西湊了30元錢,給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親,每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時每月10元的生活費。大學(xué)畢業(yè)后,海子被分配到中國政法大學(xué)工作,“第一個月90元的工資,他寄了60元回家?!?988年,孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時間,臨別前,海子遞上300元錢,讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西??蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸?。 海子不被人理解,寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨之中寫作,又不被人認同,連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠曾說:“今年開學(xué)后不久(即寫這首詩的前后)”,(現(xiàn)在)“窮極了,臨時到商店買個東西都沒錢”。我認為,來自貧困而封閉地區(qū)的海子,他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活,而是讓全家能夠吃飽穿暖,充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初,海子回了趟安徽,可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里,他的農(nóng)民父親甚至有點兒不敢跟他說話,他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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