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1、,說 課 思 路,教學重難點及突破,一、說教材。 趙州橋這篇課文只用了短短的幾百個字，既交代了趙州橋的位置、設計者、建造年代，又介紹了趙州橋的外形特點，突顯出趙州橋的雄偉、堅固和美觀，展現了古代勞動人民的智慧和才干。本篇課文雖是說明文，但是它字里行間，處處都是帶著感情來說明的。另外，本文的語言優(yōu)美，有的明白準確，有的全面周密，有的細致入微，還有的承上啟下，全文各段珠聯璧合。,說學情 本學期，我的學生升入了三年級，進入了中段的學習。在閱讀方面，他們具備了一定的能力，會借助讀物中的圖畫進行閱讀，并積累了一些好詞佳句。但進入新的學段，閱讀的要求提高了，有的學生由于知識結構比較單一，閱讀方法相對匱乏，
2、還不能很好地抓住一些關鍵詞去幫助學習，從而走進文本去深刻理解。在這樣的現狀下，老師的引導就顯得尤為重要了。通過各種形式的讀，讓學生穿越語言文字，還文本以形象，還文本以情感，變他語為己語，化文境為心境。,二、教學目標。 1、知道趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設計的獨創(chuàng)性及其作用。 2、體會重點語句，領會圍繞一個意思寫一段話的方法，提高學生的朗讀能力、說話能力、思維能力。 3、感受趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學生的民族自尊心和自豪感。,三、 教學重難點。 教學重點：幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。（突破方法：幻燈片展示。） 教學難點：領會
3、圍繞一個意思寫一段話的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（突破方法：仿寫。）,四、教與學的方法,教法 扶放結合法 。 “以讀代講”法 。 “直觀教學”法 。 學法 讀讀畫畫想想問問議議練練,五、教學流程,“趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。”讀到這句話，你想了解些什么？,自主學習 請學生分別讀2、3、4自然段，其他同學邊聽邊把說明趙州橋特點的重點詞語畫下來。,雄偉、堅固、美觀。,趙州橋是一座雄偉的橋。 再讀第2自然段，思考：從哪些句子中可以體會到趙州橋的雄偉。,河面寬37米,橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的
4、河面上。,“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！?關于堅固,這種設計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉。,“創(chuàng)舉”是什么意思?在文中 指什么？,創(chuàng)舉從來沒有過的舉動或事業(yè)。 大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。,既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被 大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。,“這種設計”有什么好處？,精美的圖案,有的,有的,還有的,有的有的還有的（圍繞一個中心句仿寫）,關于美觀,孩子們練習寫話很專心。,這座橋不但堅固,而且美觀.,總結了上文,引出了下文,這種句子叫做過渡句，起著承上啟下的作用。,介紹過渡句,趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。,長267米，寬7.6米，最寬處達9.5米。,古代橋梁,廣濟橋又稱湘子橋，位于廣東省潮安縣潮州鎮(zhèn)東，橫跨韓江,廣濟橋全長517米,現代橋梁,未來橋梁,畫一畫，想象并設計未來的橋是什么樣的。,六、說板書設計 【板書設計】 19、趙州橋 特點 雄偉 堅固 美觀 創(chuàng) 舉 勞動人民的智慧和才干,謝謝聆聽!,
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