高一語文上學(xué)期期中試題 (6)

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2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期汪清六中期中考試高一語文試題 總分：100分 時量：120分鐘 　 班級： 姓名： 注意事項：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。請在答題卡與答題卷上作答，在此卷上作答不記分。 第Ⅰ卷（選擇題共18分） 一、選擇題（每小題2分） 1．下列各組詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（ ） A. 瞋目(chēn) 懲創(chuàng) （chung） 忸怩（ni n） B. 戍守（sh） 箕踞 (jīj) 扼腕（wn） 刀俎（zǔ） C. 婆娑（suō） 虐殺（nǜe） 浸漬（jn z） 浮藻（zhǎo） D. 叱咤（ch） 襤褸（ln lǚ） 頹圮(pǐ) 橫亙（gng） 2．下列四組中沒有錯別字的一項是（ ） A．惡耗 悵廖闊 殞身不恤 桀驁鋒利 B．愁悵 萬戶侯 暗然泣下 摘星攬月 C．河畔 沁園春 書生意氣 妄自菲薄 D．編緝 有文采 綠樹成陰 九霄云外 3．下列加點詞語解釋全對的一組是（ ） A 懲創(chuàng)（懲治） 揮斥方遒（強(qiáng)勁有力） 遺之千金（丟棄） B． 弄堂（小巷） 山阿（山陵） 黯然（憂傷的樣子） C． 不恤（顧慮） 彳?。ㄗ咦咄Ｍ５臉幼樱?至陛下（皇帝） D． 微漠（淡薄） 深味（深深地體會） 立仆（站起來又倒下） 4．下面古今異義解釋正確的一項 （ ） A．樊將軍以窮困來歸丹 （物質(zhì)上不富有） B．約為婚姻 （男女婚事） C．持千金之資幣物 （禮品） D．備他盜之出入與非常也（十分） 5．下列句子中加點的詞屬于謙稱的一項是（ ） A．乃請荊卿 B．仆所以留者 C．則雖欲長侍足下 D．吾不能早用子 6．從句式特點看，下列句子屬于賓語前置的一項是（ ） A．大王來何操？ B．具告以事 C．金千斤，邑萬家 D．豎子不足與謀 二、文言文閱讀 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。②且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。 7、下列句中加點詞語解釋錯誤的一項。（ ） A越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（邊邑） B夫晉，何厭之有?（滿足） C既東封鄭，又欲肆其西封。（擴(kuò)張） D亦去之。（離開） 8、對下列句中加點字的意義、用法，判斷正確的一項是（ ） ①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 ②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 ③既東封鄭 ④又欲肆其西封 A兩個“以”字相同，兩個“封”字不同 B兩個“以”字相同，兩個“封”字也相同 C兩個“以”字不同，兩個“封”字相同 D兩個“以”字不同，兩個“封”字也不同 9、燭之武說服秦伯退兵的理由是（ ） ①然鄭亡，子亦有不利焉 ②夜縋而出，見秦伯 ③秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 ④越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 ⑤焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也 ⑥夫晉，何厭之有? A①②③ B③④⑥ C②⑤⑥ D④⑤⑥ 第Ⅱ卷（非選擇題） 二、翻譯和默寫 (15分） 10．將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困.（3分） （2）夫晉，何厭之有？（2分） 11．根據(jù)課文填出下面名句名篇的上下句。（每小題1分，共10分） （1）看萬山紅遍， ；漫江碧透， 。 （2）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝， 。 （3）又前而為歌曰：“ ， ?！? （4）真的猛士， ， 。 （5）慘象， ，流言， 。 三、詩歌鑒賞（6分） 獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 夢游天姥吟留別（節(jié)選） 世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。 12.李白的這兩首詩歌運用了不同的修辭手法來表現(xiàn)詩歌主旨，其中《獨坐敬亭山》運用了 手法，《夢游天姥吟留別》則運用了 手法。（2分） 13.這兩首詩歌的主旨有何不同？（4分） 四、現(xiàn)代文閱讀（16分） （一）閱讀課內(nèi)《包身工》片段,做14-16題. 已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。 “拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！” 七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。 那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊： “揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？” 蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。 14、說說第一自然段的修辭手法是什么？其表達(dá)效果是什么？（3分） 答： 15、第三自然段描寫包身工起床的情景，這個情景描寫的作用是什么？（3分） 16、“篷頭、赤腳，一邊扣著紐口，幾個睡眼惺忪的懶蟲從樓上沖下來了。 哪個字用得好，說說它的好處。（3分） （二）課外閱讀，做17-19題。 病 人 每天下午，她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層?！薄Ｕf話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自話，口腔科病房是不是在12層?她主動接過來說，是的，往左拐。 電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道；在這里住了一個多月了，精神病人?！? “噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。 17．小說題為“病人”有什么深刻含義?（2分） 答： 18．小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點描寫了哪幾個場景?請具體加以概括。（3分） 答： 19．以“大家覺得甩掉她真是太正常了”一句結(jié)尾，有什么作用和意義？（2分） 答： 五、語言綜合運用 (5分) 20．閱讀以下材料，完成后面題目。（2分） 女主人公鮑西亞對求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫?！苯鸷猩蠈懙氖恰靶は裨谶@里”， 銀盒上寫的是“肖像不在這里”， 鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。 經(jīng)過邏輯推斷，你認(rèn)為肖像應(yīng)該在哪個盒子里？ 答： 21. “感恩節(jié)”快到了，請給你的父母、老師、同學(xué)分別發(fā)一條短信息（共3分） 父母： 老師： 同學(xué)： 六、作文（40分） 22. 閱讀下面的材料，按要求作文。 有一位女士，多年來總是嘲笑對面的女鄰居懶惰：“你看她衣服永遠(yuǎn)都洗不凈，晾著的衣服總是臟的！”一天，一位朋友到她家做客，聽見她的嘲笑，就仔細(xì)地觀察，然后拿起一塊抹布，把這位女士家窗玻璃上的污垢擦干凈，然后說：“你再看看，對面的衣服還臟嗎？” 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 要求：1.立意自定。 2．除詩歌外，文體不限。 * A, j1 Q" |* n5 S ~3.不少于800字。 4．卷面整潔，書寫端正。 答題卡： 一、選擇題（18分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、翻譯和默寫 (5分） 10.（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困. （2）夫晉，何厭之有？ 11．根據(jù)課文填出下面名句名篇的上下句。（每小題1分，共10分） （1）看萬山紅遍， ；漫江碧透， 。 （2）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝， 。 （3）又前而為歌曰：“ ， ?！? （4）真的猛士， ， 。 （5）慘象， ，流言， 。 三、詩歌鑒賞（6分） 12． （2分） 13．（4分） 四、現(xiàn)代文閱讀（16分） 14、 （3分） 15、 （3分） 16． （3分） 17．（2分） 18．（3分） 19．（2分） 五、語言綜合運用 (5分) 20. 答： 21．父母： 老師： 同學(xué)：  參考答案： 1．B 2．C 3．B 4．C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.D （3）假如沒有這個人的力量我不能達(dá)到今天這地位。 （4）做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓。 7A①把……當(dāng)作邊邑②滿足③擴(kuò)張④離開 8D（以：因為/把，用 封：把……當(dāng)作疆界/疆界） 9D 10①假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西。（考察點：“東道主”，“行李”）②況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。（考察點：“賜”；后半句的主語） 11.（1）層林盡染 百舸爭流（2）向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！（4）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 12.擬人 比喻/夸張/借代 13.《獨坐敬亭山》描寫山與人相看兩不厭，表達(dá)了詩人悠閑恬適（答“孤寂”亦可）的心情?！秹粲翁炖岩髁魟e》則展現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、堅守氣節(jié)的高傲。 14答：修辭手法是比喻、擬物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生動地說明她們住房擁擠，把她們比作生物，又賦予她們動物蠕動的行為，物化她們，是比喻兼擬物的修辭。揭露她們悲慘的非人生活、更沒有人格尊嚴(yán)的社會地位 15.答：它的作用是：說明包身工狹窄的住宿，惡劣的生活環(huán)境，起床時騷動不安的情景，表現(xiàn)她們勞累疲憊的形象和備受折磨后麻木、遲鈍的精神面貌。揭露包身工制度的罪惡，表達(dá)作者對包身工的同情，對包身工制度的憤慨。 16.答： “沖”字寫出她們匆忙的動作，害怕挨打的恐懼心理。揭露批判帶工老板的兇殘。表達(dá)作者對包身工的同情，對包身工制度的憤慨。 17．表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險，因而更需要療治。（2分） 18．三個場景:在電梯發(fā)出超載的警報時，“她”從人群中主動擠出，等下一趟；“她”主動幫助農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請求；“她”幫一位姑娘撿起一只玫瑰，被人關(guān)在電梯外，并被有些人稱作精神病人 19．照應(yīng)“她的行為不太正?！钡脑u價，（1分）把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對比中，暗示并深化了主題。（1分） 20. 在銀盒子里。試題分析：因為金盒子上的話和鉛盒子上的話是矛盾的，所以兩句中一真一假。其次，三句話中至多只有一句是真話，所以銀盒上的是假話。所以，畫像在銀盒里。 22、審題參考：自己的玻璃窗臟了，透過這樣的窗戶看任何東西恐怕都是臟的。自己的心靈晦暗了，那么看任何人都是污濁的，有問題的，甚至是邪惡的。同時告訴人們，當(dāng)你說別人不是時，應(yīng)首先反省反省自己。 這是一個比喻型題目。這里的窗子并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認(rèn)識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光。沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切。 這個題目可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認(rèn)識與思考。 【正確立意】 1、擦亮心窗，不要嘲笑別人 2、反省自己，認(rèn)清自己 3、先完善自己，再評價別人