高一語文粵教版選修現(xiàn)代散文選讀：《聽聽那冷雨》ppt課件8

,聽聽那冷雨,聽聽那冷雨,余光中,鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。,鄉(xiāng)愁 余光中 小時侯 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭,他們傾吐鄉(xiāng)愁,余光中,張曉風,林海音,有音韻的雨季,在日式的古屋里 在大陸的瓦屋下 在王禹偁的竹屋 在蔣捷的詞中,珍妮的辮子 余光中 當初我認識珍妮的時候， 她還是一個很小的姑娘， 長長的辮子飄在背后， 像一對夢幻的翅膀。 但那是很久，很久的事了， 我很久，很久沒見過她。 人家說珍妮已經(jīng)長大了， 長長的辮子變成卷發(fā)。 昨天在街上我遇見珍妮， 她拋我一朵鮮紅的微笑， 但是我差一點哭出聲來， 珍妮的辮子哪兒去了？,作者介紹,余光中 中國文壇杰出的詩人與散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母親原籍江蘇武進，故他也自稱“江南人”。 余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛中國。他說“中國，最美最母親的國度”，“我的血系中有一條黃河的支流?！薄八{墨水的上游是汨羅江”，自己“要做屈原和李白的傳人”。,余光中，臺灣作家、詩人、評論家，祖籍福建，自稱“左手寫詩，右手寫散文”，他被稱為臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一，曾有很多時間在歐美和香港游歷。他的著名詩歌鄉(xiāng)愁傳遍華人世界，還有望鄉(xiāng)的牧神民歌等，散文有沙田山居聽聽那冷雨等。,掉頭一去是風吹烏發(fā)， 回首再來已雪滿白頭。 “當年離開內地,乃此生最大傷痛。幸好那時我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長，所以日后的歐風美雨都不能奪走我的漢唐魂魄。”,聽聽那冷雨,雨的凄冷（景）,情的凄涼（情）,“冷”字用在這里合適嗎？如果我換成“苦”或“寒”好不好？,給人一種凄涼迷蒙的景象，表達作者無限的思鄉(xiāng)之情,雨的凄冷 景 冷 情的凄冷 情 景 情 意境 由景生發(fā)出的綿綿鄉(xiāng)愁,作者在不同的地方看雨、聽雨、體會雨,時 空,今,臺北街巷,走入霏霏細雨，想入非非,品雨,漢字寄情,嗅雨,嗅春雨,情思涌動,觀雨,觀臺北云雨,走入歷史,昔,美國落基山,難睹云情雨意,聽雨,聽雨大陸秋,回首人生,聽屋瓦雨樂,品柔和情韻,聽雨日式古屋中,感秋意,思故園,聽雨在公寓時代,雨樂成絕響,今,臺北街巷,夢醒時分,雨霧中體味深深的家國之痛,回想體味,今昔今,眼前回憶聯(lián)想眼前,時間與空間，歷史與現(xiàn)實，眼前與回憶,交融匯合。,現(xiàn)實歷史現(xiàn)實,雨網(wǎng)斜織 滿紙離愁,難遣的家園之思，難舍的文化戀慕。,雨,鑒賞“聽雨”的意境之美,雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。,總結：鑒賞散文意境的方法,鑒賞散文 意境之美,（三）展開想象，領會文章的神韻。,(一）感知意象，把握景物特點（調動各種感官）,（二）揣摩語言，體悟蘊藉的感情（修辭、句式）,找一些文中的詞語、句子，我們一起來鑒賞,1、第一小節(jié)的前半部分，這段文字中的疊詞很多，有什么作用呢？,“料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅瀝瀝 ”“天潮潮地濕濕 ”“走入霏霏令人更想入非非 ”“凄凄切切 ”等詞把雨的特點刻畫得淋漓盡致，雨的纏綿、細蜜、柔情等溢于言表了。 疊音疊詞有輕音樂的美感，連綴這些可以組成另一幅圖景，一首詩。,2、第一小節(jié)中的“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子”這句話如何理解？,審視中國近代的歷史，我們都會感到非常悲痛，確實是“一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的”。我們歷史的概念里面有的是悲涼、悲傷的概念。在痛定思痛的時候，我們就是反思，如果歷史允許重新書寫的時候，我們的中國應該怎么辦。,3、文中的“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面”怎么理解？,漢字是中華民族的歷史見證，它是我們賴以生存的精神土壤。學漢語就像登山，越往高攀，意境越美；學方塊字就像探險，越往深處，風光越秀,4、第五小節(jié)開頭“雨不但可嗅，可觀，更可以聽。于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了”這里面的寓意深刻，能否指出來一些？,雨可嗅，有故鄉(xiāng)的泥土氣息，覺得溫馨；雨可觀，可以產(chǎn)生無盡的靈感，讓人心動；雨可聽，能聽出靈感，聽出美麗的故鄉(xiāng)的神韻磁石一般的向心力當必然長在。因為沒有鄉(xiāng)情，就會凄涼、凄清、凄楚、凄迷，做什么都神不守舍,寫作思路,色彩 美感 割舍 聽聽那冷雨 感覺 心境 不斷的 鄉(xiāng)愁 內涵 記憶,【思考、探究】,1、此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個人生階段不同境遇、 不同況味的不同感受。請分別將它們寫出來。,2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。,虞美人 聽雨 宋·蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。,【思考、探究】,(1)“少年聽雨”: “少年聽雨”的畫面，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。著力渲染的正是 “不識愁滋味”的青春風華。而又枯槁的身心 (2)“壯年聽雨”: “壯年聽雨”的畫面，映現(xiàn)出在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼 心境。 (3)“而今聽雨”: “而今聽雨”的畫面，則刻意凸現(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借以展 示晚年歷盡離亂后的憔悴。,【思考、探究】,1、2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。 答：作者處境與蔣捷相似，都是“飽經(jīng)風霜”，都是面對蕭蕭秋雨，想到自己的一生，自然發(fā)出“悲歡離合總無情”的感慨。,聽聽，那冷雨,看看，那冷雨,嗅嗅聞聞，那冷雨,美感,聽雨,聽不到雨,失落,美國,臺灣,呼吸困難，心寒眸酸,山在虛無之間罷了,清清爽爽新新,有一點薄荷的香味,淡淡的土腥氣,冷雨,聽聽,那,永遠的鄉(xiāng)愁,雨中情思,見景生情,每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。,語言特點,特點一：句式長短參差，文言口語和歐化語言穿插，自如而連貫。,特點二：大量使用疊音詞，節(jié)奏和韻律感強，描寫細膩。,特點三：大量使用比喻、通感、擬人、排比等修辭手法，有力烘托了思想情緒。,白以為常，文以為變，俚以見真，西以求新。 余光中在2003年華語文學傳媒大獎頒獎大會上的發(fā)言,可以意會，亦可言傳,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,