中考語(yǔ)文 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題十四 說(shuō)明文閱讀 新人教版1
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專(zhuān)題十四 說(shuō)明文閱讀 1.明確說(shuō)明對(duì)象,把握說(shuō)明對(duì)象的特征。 2.了解說(shuō)明順序,分析文章結(jié)構(gòu),理清行文思路。 3.辨析說(shuō)明方法及其作用。 4.整體感知文章(文段、文句)的內(nèi)容,提取信息,把握要點(diǎn)。 5.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,評(píng)析重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及作用。 6.鑒賞與創(chuàng)新性閱讀:文本材料的延伸,鏈接并品評(píng);學(xué)科間知識(shí)的滲透與運(yùn)用;閱讀后的感悟與創(chuàng)新探究;結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),生活實(shí)際談?wù)J識(shí)、體會(huì)、見(jiàn)解、建議;進(jìn)行合乎情理的推斷和科學(xué)暢想等。 考點(diǎn)一:明確說(shuō)明對(duì)象 把握事物特征 (一)說(shuō)明文分類(lèi) 1.從說(shuō)明對(duì)象的角度:事物說(shuō)明文,事理說(shuō)明文。 2.從說(shuō)明文語(yǔ)言特征:平實(shí)說(shuō)明文,生動(dòng)說(shuō)明文。 (二)明確說(shuō)明對(duì)象 事物說(shuō)明文對(duì)象:是具體事物,包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。 事理說(shuō)明文對(duì)象:是抽象事理,包括事理、事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 1.明確事物說(shuō)明文對(duì)象的方法技巧: (1)看題目:有些說(shuō)明文題目往往就是說(shuō)明對(duì)象。 (2)分析開(kāi)頭:有些說(shuō)明文開(kāi)頭點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象,或稍加分析組合,就能從開(kāi)頭明確說(shuō)明對(duì)象。 答題格式:直接指出被說(shuō)明事物即可。一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)。 2.明確事理說(shuō)明文對(duì)象的方法技巧: (1)事理說(shuō)明文中,它的對(duì)象不能僅看題目,只有通讀全文,在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,思考分析,才能明確文章的說(shuō)明對(duì)象。 (2)要分析開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 (3)要分析每段(層)的中心句,抓關(guān)鍵詞。 (4)事理說(shuō)明文對(duì)象往往就是文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。 答題格式:要指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短句:介紹了________的________(對(duì)象加內(nèi)容)。 (三)把握事物(理)特征 特征是一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。把握說(shuō)明對(duì)象特征有三種方法。 1.把握文章中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語(yǔ)。中心句往往有很強(qiáng)的概括性,它或提示下文說(shuō)明要點(diǎn),或歸納上文的內(nèi)容。有的事物或事理的特征就包含在中心句中。 2.借助說(shuō)明方法來(lái)捕捉說(shuō)明事物的特征。說(shuō)明方法的運(yùn)用是為了具體說(shuō)明事物的特征,因此說(shuō)明方法也會(huì)體現(xiàn)事物特征。 3.從內(nèi)容上捕捉說(shuō)明事物的特征。有些文章沒(méi)有明顯地概括事物特征的中心句,就需要自己進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。 4.注意事項(xiàng)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征還須防止事物的表面特征掩蓋了事物的本質(zhì)特征,須細(xì)讀全文,作總體的分析和歸納。 (四)概括說(shuō)明內(nèi)容 ①如果有中心句,可以直接摘錄中心句;②如果文段是幾層并列的內(nèi)容,就可以把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個(gè)主要意思;③如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子,那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn);④歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如句號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)等,在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選,然后歸納出某部分的要點(diǎn)。 考點(diǎn)二:理清順序 把握結(jié)構(gòu) (一)理清順序 1.時(shí)間順序:時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物的。適用于科學(xué)觀察記錄,說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。類(lèi)型:從古至今、從過(guò)去至現(xiàn)在。標(biāo)志詞語(yǔ):有表示時(shí)間的詞語(yǔ),如,朝代、表時(shí)間的數(shù)字、年代等。 作用:過(guò)程清晰,線索清楚,縱向排列,明確有序。 2.空間順序:空間順序是按事物的方位為序說(shuō)明事物的。適用說(shuō)明建筑物、實(shí)物(實(shí)體)的形狀、構(gòu)造特征。類(lèi)型:從上到下,從里到外,從總到分,從外到內(nèi),從前到后,從左到右,從整體到局部等(或順序相反)。標(biāo)志詞語(yǔ):有表示方位的詞語(yǔ),上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 作用:能把復(fù)雜的物體講清楚,可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。 3.邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。適用介紹事物的特征、種類(lèi)、成因和功能及介紹科學(xué)原理的事理說(shuō)明文。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì),從原因到結(jié)果,從整體到部分,從概括到具體,從特點(diǎn)到用途,從主到次,從現(xiàn)象到本質(zhì),從一般到個(gè)別等。標(biāo)志詞語(yǔ):常用表因果、表事理順序的詞,如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”? 作用:可以把復(fù)雜的事物講得更清楚,有利于說(shuō)明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。 4.程序順序:是在說(shuō)明物品的制作過(guò)程或某一項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程,按照工藝流程或?qū)嵤┏绦騺?lái)說(shuō)明事物的。介紹工藝制作或科技項(xiàng)目實(shí)施通常使用這種順序。也可以說(shuō)是時(shí)間順序。標(biāo)志詞語(yǔ):有“先”“后”“然后”“最后”等。 作用:能讓讀者對(duì)工藝流程了解得清清楚楚。 答題格式:本文使用________順序?qū)_______加以說(shuō)明,更有條理性,便于讀者理解。(提示:第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的詞語(yǔ)表述) 變題:為什么不能調(diào)換段落順序? 答題格式:不能調(diào)換,原文采用由______到______的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯?;蚩偡株P(guān)系中分說(shuō)與前文總說(shuō)順序相照應(yīng)。 (二)把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有:“總分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等。分析文章結(jié)構(gòu),要抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。 考點(diǎn)三:辨識(shí)說(shuō)明方法 分析方法作用 首先應(yīng)把握“大方向”——每種說(shuō)明文方法的特點(diǎn)及其作用,然后結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境答題——具體分析、綜合歸納,這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說(shuō)明事物的特征。具體答題時(shí)可參照下面模式。 總的答題格式:這一句(段)采用了________的說(shuō)明方法,說(shuō)明了________事物的________特點(diǎn),起到________的作用。 具體的答題方法和格式。 1.舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。 作用:使文章更具體、更有說(shuō)服力,更好地說(shuō)明了事物的特征。 標(biāo)志:經(jīng)常會(huì)使用“例如”“以什么什么為例”“如”這一類(lèi)標(biāo)志性詞語(yǔ)。 答題格式:舉________例子,更真實(shí)更具體地說(shuō)明了________的________特征,增強(qiáng)了說(shuō)服力。 2.列數(shù)據(jù)(字):數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。 作用:可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。 標(biāo)志:有數(shù)詞,概數(shù)、確數(shù)等。 答題格式:運(yùn)用具體數(shù)據(jù),科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了________的________特征,體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 3.分類(lèi)別:要說(shuō)明事物的特征或事理,從單方面往往不容易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi),然后依照類(lèi)別,逐一加以說(shuō)明。 作用:使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 標(biāo)志:有幾類(lèi)(種),一種是……另一種是…… 答題格式:對(duì)事物(事理)______的特征分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 4.作比較:為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂,有時(shí)可以從人們已有的感性認(rèn)識(shí)出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個(gè)深刻的印象。 作用:用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較,從而突出被說(shuō)明事物的特征。 標(biāo)志:而;比……;和……兩種東西比等。 答題格式:把________和________加以比較,突出(強(qiáng)調(diào))了事物(事理)的________特征(地位、影響等)。 5.下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題,常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。 作用:完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn),使之與其他事物區(qū)別開(kāi)。 標(biāo)志:……是……,這就是……,叫……。 答題格式:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物(事理)的________特征。 6.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法,可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。 作用:可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。 標(biāo)志:像、是、當(dāng)作、好像。 答題格式:把________比喻成________,形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的________特征。增強(qiáng)了文章的形象性、生動(dòng)性、趣味性。 7.作詮釋?zhuān)鹤髟忈屵@種說(shuō)明方法,是從一個(gè)側(cè)面就事物的某一個(gè)特點(diǎn)作些解釋?zhuān)瑢?duì)事物或事理的某些性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對(duì)象與作出的解釋外延也可以不相等。 作用:作詮釋對(duì)說(shuō)明的對(duì)象解說(shuō)往往側(cè)重于事物某一方面的特征,或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素,因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。 標(biāo)志:這是因?yàn)?;其原?原來(lái))是;指的是……;這就叫…… 答題格式:對(duì)事物(事理)的________特征加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。 8.摹狀貌:就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征。 作用:有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。 標(biāo)志:運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,有的像……有的像……有的像…… 答題格式:通過(guò)描摹________的情態(tài),生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物(事理)________的特征,使文章更有可讀性,更生動(dòng)活潑。 9.畫(huà)圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜,僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白,這就需要附上示意圖,或按比例精確繪制圖表,如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí),被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多,也可制定統(tǒng)計(jì)表,將有關(guān)數(shù)字分別填入表中,使人看了一目了然。 作用:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。 標(biāo)志:圖表、柱狀圖、箭頭圖等。 答題格式:用列圖表的方式對(duì)數(shù)字、步驟等加以對(duì)比說(shuō)明,非常直觀、簡(jiǎn)明、形象地說(shuō)明了事物(事理)的________特點(diǎn),使讀者一目了然。 10.引資料:引用說(shuō)明有以下幾種形式——A.引用具體的事例(作用同舉例子);B.引用具體的數(shù)據(jù)(作用同列數(shù)字);C.引用名言、格言、諺語(yǔ)(作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力);D.引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等(作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性)。另外,引起說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 標(biāo)志:引號(hào),據(jù)說(shuō),某某說(shuō),有……為證等。 答題格式:用引用的方法說(shuō)明事物(事理)________的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 考點(diǎn)四:評(píng)析說(shuō)明文語(yǔ)言 探究創(chuàng)新型閱讀 (一)說(shuō)明文語(yǔ)言 說(shuō)明文語(yǔ)言不論是平實(shí)還是生動(dòng),都要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。其實(shí),語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾,由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同,說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?;蚋爬?、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡、或平易樸實(shí)、或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。 1.評(píng)析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,要注意以下詞語(yǔ): 表時(shí)間的詞語(yǔ),如:當(dāng)時(shí)、迄今為止、正在、將要、立即…… 表空間的詞語(yǔ),如:有的地方、到處、上方、正中…… 表數(shù)量的詞語(yǔ),如:多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)…… 表頻率的詞語(yǔ),如:屢次、偶爾、常常、往往…… 表范圍的詞語(yǔ),如:整個(gè)、都、全、僅僅、只…… 表程度的詞語(yǔ),如:極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略…… 表猜測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ),如:可能、大約、左右、大概、也許、至少﹑據(jù)推測(cè)…… 表修飾限制的詞語(yǔ),如:之一﹑一般﹑主要﹑唯一、只(只要、只有)…… 指代性詞語(yǔ),如:這﹑這些﹑這種﹑這類(lèi)﹑這些條件、這種現(xiàn)象﹑同樣道理…… 2.題目類(lèi)型檢索及答題方法﹑答題格式: 總的答題格式:①一般先解釋該詞語(yǔ)的含義。②說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)所起到的作用。③說(shuō)明去掉、替換該詞語(yǔ)后帶來(lái)的不良后果(不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確、太絕對(duì)等)。④說(shuō)明“”詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 題型一:加點(diǎn)字詞有何作用(表達(dá)效果)? 答題方法:抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 答題格式:這個(gè)詞在這里的意思是________,它準(zhǔn)確﹑生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物(事理)________的特征,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 題型二:能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。 答題方法:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與實(shí)際不相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題格式:不能,“”詞在這里的意思是______,替換的“”詞的意思是________,用原文中的詞,生動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物(事理)________的特征,換了之后不符合說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,周密性、科學(xué)性。 題型三:限制性詞語(yǔ)能否刪去? 答題方法:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度的詞進(jìn)行修飾;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。(4)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題格式:不能,“________”詞在原句中意思是________,在(程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制(強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明)了________,刪掉“________”一詞,句子的意思就變成了________,與實(shí)際不符,顯得太絕對(duì)化,不準(zhǔn)確,不嚴(yán)密,不科學(xué)。用了“________”詞,符合實(shí)際情況,體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 題型四:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。 答題方法:找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句,然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手:①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。 題型五:指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 答題方法:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。 題型六:對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析。 一般從兩個(gè)角度談:A.準(zhǔn)確;B.形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。 答題格式:這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確(生動(dòng)形象或簡(jiǎn)明平實(shí))的特點(diǎn),如“________”一句,就準(zhǔn)確(生動(dòng)形象或簡(jiǎn)明平實(shí))地說(shuō)明了事物“________”的特征(事理),像這樣的例子文章中還有很多。 (二)開(kāi)放性試題——說(shuō)明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展,發(fā)散創(chuàng)新 方法指導(dǎo): 1.平時(shí)多關(guān)注生活、自然、新事物、多收集科技信息。 2.平時(shí)拓展知識(shí)領(lǐng)域。 3.結(jié)合實(shí)際,結(jié)合原文,根據(jù)知識(shí)庫(kù)存,發(fā)散思維,大膽想象。 4.切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。 5.在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施,我們可以直接摘錄這些句子答題。 6.根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中,一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。 7.啟示類(lèi)、建議類(lèi)的問(wèn)題應(yīng)該合乎情理、符合文章內(nèi)容,不能信馬由韁、不著邊際。廣告標(biāo)語(yǔ)類(lèi)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔生動(dòng)性,要有一定的文學(xué)色彩。 【例】(2016,昆明) 春色正中分 劉漢杰 ①二十四節(jié)氣是古人訂立用以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)事歷法,早見(jiàn)于漢代劉安的《淮南子》。所謂節(jié)氣,即時(shí)節(jié)和氣候。古人在觀天識(shí)象的基礎(chǔ)上,對(duì)每個(gè)季節(jié)進(jìn)行了精細(xì)的劃分:“五日為一候,三候?yàn)橐粴?,一歲有二十四節(jié)氣。”春分是二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣,這一天陽(yáng)光直射赤道,恰逢春季之半,故名“春分”;又因是晝夜時(shí)長(zhǎng)相等之日,古人也稱(chēng)其為“日中”“日夜分”。 ②按古人“候應(yīng)”之說(shuō),每候都有一個(gè)物候現(xiàn)象與之對(duì)應(yīng)。春分有三候:初候玄鳥(niǎo)至,玄鳥(niǎo)就是燕子,燕子屬于季節(jié)性候鳥(niǎo),生活于北方的古人認(rèn)為它“春分而來(lái),秋分而去”;二候雷乃發(fā)生,春天雨水漸多,空氣濕度增大,天空開(kāi)始打雷;三候始電,雨多了,閃電也開(kāi)始出現(xiàn)。此時(shí),甘霖滋潤(rùn),萬(wàn)物勃發(fā),人們可以欣賞到“花重錦官城”的美景了。 ③春分是農(nóng)事播種的季節(jié)。與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同,春分時(shí)節(jié)的氣溫回升較快,因此民間有“冷驚蟄,暖春分”之說(shuō)。天氣變暖,意味著農(nóng)忙季節(jié)的開(kāi)始,農(nóng)諺講“九九加一九,耕牛遍地走”“春分麥起身,一刻值千金”。東漢崔寔在《四民月令》中講,仲春二月,可以把樹(shù)枝埋在土里,令其生長(zhǎng);可以種地黃,采桃花、茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一,播種的農(nóng)作物也不一樣。 ④春分是祭祀的日子。春分時(shí)節(jié)有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動(dòng)。帝王祭日是春祭的重要活動(dòng)。從先秦開(kāi)始,祭日已經(jīng)成為帝王的獨(dú)享祭祀,明清之前,帝王一年之內(nèi)要有多次祭日活動(dòng);明清之時(shí),則固定在春分這一天,地點(diǎn)設(shè)在京城的日壇,祭日的儀式頗為隆重。百姓祭祖也在春分舉行。此俗流行于浙江、福建、廣東、江西等地,尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛。祭祖一般從春分這一天開(kāi)始,一直持續(xù)到清明之前。春分前后,還有一項(xiàng)祭祀活動(dòng)——春社祭神。社,為土地神;春社,即祭祀土地神的節(jié)日,也稱(chēng)“春社日”?!肚G楚歲時(shí)記》記錄了南北朝時(shí)期楚地春社的情形:這一天,四鄰宗親在神廟樹(shù)下搭棚屋,宰牲祭神,祈求社神賜福,祈盼五谷豐登。 ⑤春分有特有的飲食習(xí)俗。春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各種應(yīng)時(shí)蔬菜,但在廣東開(kāi)平一帶,春菜特指當(dāng)?shù)氐囊环N野莧菜。每逢春分之日,村民們就到田野里采摘春菜,把春菜與魚(yú)片“滾湯”,名曰“春湯”。俗言“春湯灌臟,洗滌肝腸。闔家老少,平安健康”。在我國(guó)南方的一些地區(qū),春分這天還有吃湯圓、喝湯面的習(xí)俗。湯圓不僅人們食用,還要分享給鳥(niǎo)吃:把煮好的湯圓用竹叉插著,置于田邊地頭,名曰“粘雀子嘴”。據(jù)說(shuō),這樣能粘住麻雀等鳥(niǎo)的嘴,以防它們來(lái)啄食稻谷,以保年景豐收。春分釀春酒的習(xí)俗流行于全國(guó)大部分地區(qū),在浙江于潛,民眾春分造酒存于甕,過(guò)三伏天糟粕自化,色赤味醇,謂之“春分酒”,預(yù)示著甜美生活長(zhǎng)長(zhǎng)久久。 ⑥春分還有一些有趣的游戲活動(dòng)。俗話說(shuō):“春分到,蛋兒俏?!睋?jù)說(shuō)春分這天最容易把蛋立起來(lái)。人們選擇一個(gè)光滑勻稱(chēng)的新鮮雞蛋,輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái),這種玩法簡(jiǎn)單的民間游戲叫“春分豎蛋”,深受百姓喜愛(ài)。在我國(guó)南方地區(qū),春分日婦女多出游,稱(chēng)“踏青”;兒童則競(jìng)放紙鳶為戲,諺云“楊柳青,放風(fēng)箏”。 ⑦“仲春初四日,春色正中分。綠野裴回月,晴天斷續(xù)云。燕飛猶個(gè)個(gè),花落已紛紛?!痹?shī)人徐鉉的《春分日》,道出了春分時(shí)節(jié)春色的美妙、萬(wàn)物的變化。 (選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng)) 1.根據(jù)選文內(nèi)容填空。 選文②~⑥段依次從候應(yīng)現(xiàn)象、A________、祭祀活動(dòng)、B________和C________五個(gè)方面介紹了春分的相關(guān)知識(shí)。 2.選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法?有何作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)( ) A.春分這一天,陽(yáng)光直射赤道,恰逢春季之半,白天和夜晚的時(shí)間一樣長(zhǎng)。 B.選文中介紹的春分習(xí)俗,大多蘊(yùn)含著祈福的美好愿望。 C.人們之所以喜歡在春分玩豎蛋的游戲,就是因?yàn)檫@天最容易把蛋立起來(lái)。 D.選文引用的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句,增加了文章的生動(dòng)性和趣味性。 4.勞動(dòng)人民在總結(jié)“候應(yīng)”時(shí)關(guān)注了哪幾類(lèi)物象?人們總結(jié)“候應(yīng)”有什么作用?請(qǐng)根據(jù)選文的內(nèi)容和下面的材料作答。 【材料一】 清明有三候:“初候桐始華,二候田鼠化為鴽,三候虹始見(jiàn)。”意思是說(shuō),初候梧桐開(kāi)花,5天后田鼠變成鵪鶉之類(lèi)的小鳥(niǎo),再過(guò)5天,天空出現(xiàn)彩虹。(選自《百科知識(shí)》) 【材料二】 杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!?選自《大自然的語(yǔ)言》) ________________________________________________________________________ 【解析】這篇說(shuō)明文首先由二十四節(jié)氣引出說(shuō)明對(duì)象“春分”,并介紹了春分的命名,然后依次從候應(yīng)現(xiàn)象、農(nóng)事播種、祭祀活動(dòng)、飲食習(xí)俗、游戲活動(dòng)五個(gè)方面具體介紹了春分的有關(guān)知識(shí),最后引用《春分日》詩(shī)歌作結(jié)。 第1題:本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取,細(xì)讀②~⑥段,可知第②段介紹的是候應(yīng)現(xiàn)象,第③段介紹的是農(nóng)事活動(dòng),第④段介紹的是祭祀,第⑤段介紹了飲食習(xí)俗,第⑥段介紹的是游戲活動(dòng),據(jù)此解答即可。 第2題:本題考查的是說(shuō)明方法及其作用,根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類(lèi)型,結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心,分析其說(shuō)明作用即可。這一段將春祭分成了三類(lèi),屬于分類(lèi)別,作用在于“條理清晰地說(shuō)明了”。 第3題:本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解、引用資料的作用等知識(shí),根據(jù)第⑥段“據(jù)說(shuō)春分這天最容易把蛋立起來(lái)”,可知C選項(xiàng)所說(shuō)的“就是因?yàn)檫@天最容易把蛋立起來(lái)”是錯(cuò)誤的。 第4題:本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的概括,需要明確文章內(nèi)容,細(xì)讀材料,理解材料內(nèi)容,據(jù)此概括解答。文章第②段指出關(guān)注了動(dòng)物和自然現(xiàn)象,材料一指出關(guān)注植物;根據(jù)材料二可知人們可以用候應(yīng)來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動(dòng)。 【答案】1.農(nóng)事播種 飲食習(xí)俗 游戲活動(dòng) 2.說(shuō)明方法:分類(lèi)別。作用:把“春祭”習(xí)俗(活動(dòng))分為帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三類(lèi),并逐類(lèi)介紹了它們的特點(diǎn),使文章條理清楚。 3.C 4.勞動(dòng)人民在總結(jié)“候應(yīng)”時(shí),關(guān)注了動(dòng)物、植物、非生物(如霜降雪飄、水流冰化、風(fēng)云變化等)三類(lèi)物象;人們總結(jié)“候應(yīng)”,有利于指導(dǎo)農(nóng)事,還可以幫助人們安排生活。- 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