中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題突破 專題4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題對(duì)點(diǎn)精練
《中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題突破 專題4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題對(duì)點(diǎn)精練》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題突破 專題4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題對(duì)點(diǎn)精練(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專題4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題 【夯實(shí)基礎(chǔ)】 1、青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( ) A.實(shí)驗(yàn) B.假設(shè) C.觀察 D.做結(jié)論 2、用鹽酸可以清除鐵銹(主要成分為Fe2O3),鹽酸中主要含有H2O分子、H+、Cl-。某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,得出了初步結(jié)論。(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論: 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 向盛有少量Fe2O3的試管 中加入NaCl溶液,振蕩 固體不溶解 (2)是否需要做“向Fe2O3中加入水”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?為什么? 。 3、甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來放在空氣中,經(jīng)過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究。 (1)猜想一:塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有: 、 。 寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反應(yīng)方程式: ; 。 (2)猜想二:塊狀固體B溶于水可能有 現(xiàn)象(填“放熱”或“吸熱”)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想(至少寫出兩種方案): ① ; ② ; ③ 。 (3)取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中,振蕩、靜置、過濾,得到少量白色固體C。就白色固體C的成分,甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論,一起猜想。 甲認(rèn)為,白色固體C可能是:氫氧化鈣; 乙認(rèn)為,白色固體C可能是:碳酸鈣; 你認(rèn)為,白色固體C還可能是: 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想(填寫下表): 方 案 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論 4、小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池,做了以下探究:他打 開一節(jié)廢電池,觀察到如下現(xiàn)象:黑色碳棒完好無損;電極周圍充滿黑色粉末;里面有少量無色晶體;金屬外殼明顯破損. 小剛查閱了資料:鋅錳干電池的結(jié)果如圖所示,它以中心的碳棒(石墨)做正極,外圍的鋅筒做負(fù)極,鋅筒與碳棒之間填滿用氯化銨溶液(做電解質(zhì))拌濕的二氧化錳和石墨,石墨不參加化學(xué)反應(yīng),僅起導(dǎo)電作用,在電池的使用中,鋅逐漸變成了氯化鋅。請(qǐng)你根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和小剛的探究活動(dòng),填寫以下空白。 (1)用碳棒做電極主要利用了石墨的____性。(2)干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是____。 (3)以氯化鋅為例,寫出證明廢電池中含有氯化物的化學(xué)方程式:_____________。 (4)用簡(jiǎn)單的方法證明黑色粉末中含有石墨,寫處操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 _______________________________________________________________________ (5)通過回收廢舊鋅錳電池可得到的物質(zhì)有_____________(至少答2種). 5、小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒!于是他迫不及待的做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。⑴ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ⑵ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我對(duì)過去某些知識(shí)的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn): ① ;② 。 【能力提升】 6.將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒,表面變黑。對(duì)黑色物質(zhì)的來源,提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)(假設(shè)),并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你預(yù)測(cè)的正確性。 預(yù)測(cè)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟和方法 現(xiàn)象和結(jié)論 預(yù)測(cè)1:可能來源于 預(yù)測(cè)2:可能來源于 7.用珍珠(主要成分CaCO3)加工成的“珍珠粉”是一種名貴中藥材、保健品,可近年來市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”,僅用肉眼觀察難辨真假。為了向消費(fèi)者提供鑒別方法,須找出真假“珍珠粉”理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品,請(qǐng)你展開探究:(只要寫出猜想、方案,不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果) 猜想一: 真、假“珍珠粉”的氣味可能不同 。 方案一: 取樣,分別聞一聞它們的氣味,分辨氣味有無差異 。 猜想二: 。 方案二: 。 猜想三: 。 方案三: 。 8.實(shí)驗(yàn)室可以選用下圖所示的裝置,制取二氧化碳?xì)怏w(混有氯化氫、水蒸氣)和進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問題: (1)寫出制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ; (2)如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體,應(yīng)把A裝置與E裝置連接,E裝置中觀察到的現(xiàn)象是 ,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: ; (3)如果要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳,除A裝置外,還應(yīng)選用上述裝置中的 (填裝置序號(hào),下同)。 (4)如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)從上述各裝置中選擇適當(dāng)?shù)难b置進(jìn)行連接,連接順序是 ,其中B裝置中濃硫酸的作用是 。 【課外拓展】 9.為驗(yàn)證Fe、Ag、CU的活動(dòng)性順序,小紅同學(xué)用了三種試劑(其中只有一種鹽溶液)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小朗同學(xué)用了與小紅完全不同的三種試劑(其中有兩種鹽溶液)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她們都取得了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)寫出兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所用的試劑的化學(xué)式: (1)小紅同學(xué) ;(2)小朗同學(xué) 。 10.課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個(gè)u形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃。 請(qǐng)回答: (1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:_____________________________________。 (2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:__________________。 (3)根據(jù)(2)中推測(cè)的原因,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置(可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn))。 11.我國(guó)青海湖地區(qū)素有“夏天曬鹽,冬天撈堿”之說,其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品,并用以下一套裝置對(duì)樣品進(jìn)行分析,根據(jù)量筒中收集到的液體的體積(相當(dāng)于二氧化碳的體積)來計(jì)算樣品中碳酸鈉的含量。(已知:HCl+NaHCO3===NaCl+CO2↑+H2O;CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很?。? (1)在A和B 兩套裝置中,哪一套裝置更合理________(選填“A”或“B”)。 (2)準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是__________________________________。 (3)錐形瓶中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響? ______(填“有”或“沒有”)。 (4)若實(shí)驗(yàn)中用的鹽酸是濃鹽酸,則測(cè)得的樣品中碳酸鈉的含量與實(shí)際值相比會(huì)________(填“偏大”或“偏小”或“不變”)。 (5)在實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)取用樣品的量的多少有一定要求,為什么?_________。 【中考鏈接】 12.(2016北京)在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 滴加CuSO4溶液的量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ① 第1~6滴 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍(lán)色溶液 ② 第7~9滴 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,且沉淀逐漸增多。振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變成黑色 已知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式 。 【提出問題】實(shí)驗(yàn)①中藍(lán)色沉淀為什么消失? 【查閱資料】 Ⅰ.氫氧化銅在室溫下溫度,70℃~80℃時(shí)分解生成氧化銅。 Ⅱ.銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍(lán)色。 【猜想與假設(shè)】 Ⅰ.藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應(yīng)。 Ⅱ. 藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在氫氧化鈉溶液中,形成亮藍(lán)色溶液。 甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅰ不成立,理由是 。 乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想Ⅱ,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1號(hào)試管, 2號(hào)試管,藍(lán)色固體不消失 3號(hào)試管,藍(lán)色固體減少 4號(hào)試管,藍(lán)色固體消失,得到亮藍(lán)色溶液 【解釋與結(jié)論】 (1)1號(hào)試管中現(xiàn)象為 。 (2)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。 【反思與評(píng)價(jià)】 (1)進(jìn)一步查閱資料可知,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成銅酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)丙同學(xué)推知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng),他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 13.蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。 【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氧元素,可能含有氧元素。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。 小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧 元素,理由是。 方案二:小剛用圖16所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)?,然后關(guān)閉彈簧 夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。 (1)觀察到出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。 (2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用 圖16所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如下: 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,點(diǎn)燃酒精燈。 ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光;② 。 寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。 【拓展交流】 (1)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑? 。 (2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)日是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因 。 參考答案 1、 B 2、(1)Cl-不能使Fe2O3溶解;H2O分子不能使Fe2O3溶解。(2)不需要;因?yàn)镹aCl溶液中含有水,已證明H2O分子不能使Fe2O3溶解 3、⑴Ca(OH)2;CaCO3。 CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。⑵放熱; ①取適量塊狀固體B放入燒杯中,加入少量水,用手觸摸燒杯外壁。②取適量塊狀固體B放入燒杯中,加入少量水,立即用溫度計(jì)測(cè)定溶液溫度的變化。③在試管中加入適量塊狀固體B,加入少量水,立即塞上帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞,同時(shí)將導(dǎo)管的另一端放入盛水的水槽中,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡放出。④在試管中加入適量塊狀固體B,加入少量水,立即在試管口套上一只癟氣球,觀察氣球體積的變化。(3)Ca(OH)2 和CaCO3的混合物; 方 案 現(xiàn)象和結(jié)論 步驟①:將所得固體C加入到試管中,加入少量水,振蕩,再向其中滴入兩滴酚酞試液; 步驟②:再向試管中滴入稀鹽酸。 ①若溶液變紅,則白色固體C中含有Ca(OH)2 若溶液不變紅,則白色固體C中不含有Ca(OH)2 ②若有氣泡產(chǎn)生,則白色固體C中含有CaCO3 若無氣泡產(chǎn)生,則白色固體C中不含有CaCO3 4、 (1)導(dǎo)電(2)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能(3)略(4)將黑色粉末放在金屬片上加熱,黑色粉末燃燒(有火星)(5)碳棒(石墨)、鋅、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨(任意兩個(gè)) 5、⑴ 2Mg+CO22MgO+C ⑵ ① 在一定條件下,CO2也能支持燃燒;②活潑金屬著火時(shí),不能用CO2滅火;[或CO2不支持燃燒是相對(duì)的,不是絕對(duì)的;燃燒不一定需要氧氣;……] 6. 預(yù)測(cè)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)方案 結(jié)論和解釋 預(yù)測(cè)1:由銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅 將銅片放入試管中加熱,觀察現(xiàn)象。 若銅片上仍有黑色物質(zhì)出現(xiàn),說明預(yù)測(cè)1正確。 預(yù)測(cè)2:由酒精不完全燃燒,產(chǎn)生的碳 (可能的實(shí)驗(yàn)方案還有:(1)用酸或H2、CO等,檢驗(yàn)預(yù)測(cè)假設(shè)的成分;(2)冷卻后,用軟布輕擦黑色物質(zhì)。) 提示:黑色物質(zhì)有可能與銅本身有關(guān)(氧化銅),也可能來源于酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑。 7.猜想:真假“珍珠粉”在水中的溶解性可能不同; 方案:取樣,分別加入適量水中并攪拌,觀察它們?nèi)芙庑杂袩o差異。 猜想:真假“珍珠粉”與酸反應(yīng)現(xiàn)象可能不同; 方案:取樣,分別加入適量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象有無差異。 猜想:真假“珍珠粉”灼燒后可能有不同現(xiàn)象; 方案:取樣,在酒精燈火焰上灼燒片刻,觀察色態(tài)變化。 8.(1)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(2)出現(xiàn)白色沉淀,AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 (3)E、C (4)A、E、B、D,干燥二氧化碳?xì)怏w(或吸收CO2中的水分) 9.(1)Fe、Cu(NO3)2、Ag;(2)Fe(NO3)2、Cu、AgNO3 通電 10.(1)2H2O===2H2O+O2↑(2)氧氣中含有的較多的水蒸氣得到冷卻 (3)可將產(chǎn)生的氣體通過濃硫酸(或氧化鈣或無水氯化鈣或燒堿固體或堿石灰)進(jìn)行干燥。11.(1)A (2)取出導(dǎo)管,量筒平放,視線與溶液凹液面的最低處相切 (3)沒有 (4)偏大 (5)因?yàn)闃悠妨刻鄷?huì)使液體外溢或氣體外逸導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn);太少會(huì)導(dǎo)致氣體量太少,產(chǎn)生的氣壓不夠,造成較大誤差 12.CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 【猜想與假設(shè)】氫氧化銅分解生成黑色的氧化銅固體 【解釋與結(jié)論】(1)藍(lán)色固體不消失 (2)氫氧化銅能溶解在高于20%的NaOH中形成亮藍(lán)色溶液 【結(jié)論與反思】(1)2NaOH+ Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4 (2)藍(lán)色沉淀逐漸變?yōu)楹谏? 13.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: 方案一:(1)小燒杯中有水珠; (2) 小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣澄清石灰水變渾濁; 點(diǎn)燃 C+O2=====CO2 或Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 擴(kuò)展交流:(1)排凈硬質(zhì)玻璃管中的空氣(或防止氧氣參加反應(yīng)); (2)氧的相對(duì)原子質(zhì)量比氫大。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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