《蝸牛慢條斯理的生活》導(dǎo)學(xué)案

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1、《蝸牛慢條斯理的生活》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) ——授課老師 劉亞男 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們出了一個(gè)謎語:一頭小牛黑溜溜,無角無尾不拉犁。背著房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。這是什么呢?( ) 蝸牛是一種很常見的動(dòng)物,上節(jié)課我們了解了一些關(guān)于蝸牛的課外知識,同時(shí)學(xué)習(xí)了本課的生字詞語,那么現(xiàn)在就來檢查一下同學(xué)們的掌握程度。 看拼音寫詞語: dì tǎn fēn mì dāo rèn zhuó rè dǎ dǔn ( ) ( ) ( ) ( ) (

2、 ) Xiù jué màn tiáo sī lǐ zì shí qí lì ( ) ( ) ( ) 二、自學(xué)討論 1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)知道課文介紹了蝸牛的一些生活習(xí)性,分別是哪一些習(xí)性呢? 2、請同學(xué)們快速的閱讀課文,討論交流。 (1)蝸牛是怎樣爬行的?粘液有什么作用? (2)蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng),呆在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)? (3)蝸牛吃食有什么特點(diǎn)? (4)蝸牛繁殖有什么特點(diǎn)? (5)蝸牛棲息有什

3、么特點(diǎn)? (6)蝸牛的生理有什么特征?哪些地方令你感到吃驚? 三、討論交流 1.快速瀏覽課文。 思考:作者是怎樣通過具體介紹來說明蝸牛的生活是慢條斯理的呢?請同學(xué)們默讀課文,找出能體現(xiàn)蝸牛慢條斯理的語句,勾畫出來,然后和組員交流體會。 2.課文的開頭有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處? 3、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段,讀出疑問與驚訝的語氣。 四、拓展延伸 1、“蝸牛的自述”以第一人稱復(fù)述課文?!旧罨斫? 練習(xí)表達(dá)】 2.加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)( )蝸牛背著房子走,( )我們不會認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。 (2)( )蝸牛的視力

4、不好,( )它的嗅覺很靈敏。 (3)( )蝸牛的牙磨壞了,( )會長出新的。 3、練習(xí)。 破折號的作用有:1、注釋說明 2、表示聲音的中止、停頓、延長 3、表示話題轉(zhuǎn)移 4、表示語意的遞進(jìn)。 A、這“地毯”是它自己鋪的 —— 一條黏液做的“地毯” 。( ) B、觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到他們的話 。 ( ) 五、課堂小結(jié)及作業(yè) 本文介紹了蝸牛爬行睡覺吃食繁殖棲息等方面的習(xí)性,以及一些生理特征,激發(fā)人們觀察萬物,探索自然的興趣。 下課后同學(xué)們寫一篇觀察動(dòng)物的日記,記住要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。(最后讓我們在輕松的舞蹈中和大家說再見吧!音樂《我是快樂的小蝸?!罚?

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