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1、子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校“留守兒童”教育實(shí)施方案
農(nóng)村“留守兒童”工作，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一個(gè)需要關(guān)注的重要問(wèn)題，根據(jù)《西鄉(xiāng)縣關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童工作的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定子午鎮(zhèn)九年制學(xué)?！傲羰貎和苯逃龑?shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
??? 以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以優(yōu)化農(nóng)村“留守兒童”生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員社會(huì)支持，增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn)，為農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境。
二、工作目標(biāo)：
??? 通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施
2、和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
?1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
?2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
?3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95％；
?4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95％
三、主要措施：
??? (一) 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：
??? 制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化
3、、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
??? 1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：朱 波
副組長(zhǎng)： 鄧啟強(qiáng)
組? 員： 各班班主任
??? 2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
??? (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把責(zé)任落實(shí)到每一位任課教師。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
?? ? (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，
4、有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
?? ? (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
??? 3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
??? 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，
5、使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
??? 4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
??? 學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
??? 開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的
6、信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
??? 5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
??? 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到被受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
??? ?。ǘ?gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：
?? ? 1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
??? 班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家
7、長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
??? 2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
??? 班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
??? ?。ㄈ┟鞔_職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：
?? 班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，召開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校
二〇一三年三月十日
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子午鄉(xiāng)九年制學(xué)校留守兒童實(shí)施方案
