第六課環(huán)球音樂探寶

第六課 環(huán)球音樂探寶拉丁美洲之旅教學目標：一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風情和音樂文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友，學會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型切分節(jié)奏X X . X并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲。教學內(nèi)容：一、走進墨西哥、學唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友；欣賞墨西哥草帽舞；二、走進巴西、欣賞桑巴舞曲；三、走進古巴、學唱古巴歌曲賣花生。教材分析：（略）教學重點、難點：引導學生對拉丁美洲音樂文化的感受。課時安排：課時課前準備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。第一課時教學內(nèi)容：1、走進墨西哥。2、學唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！朋友；3、欣賞墨西哥草帽舞；課前準備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學過程：一、組織教學（略）二、新授課：1、回憶引入：讓學生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看播放墨西哥草帽舞讓同學們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等。（教師展示各種圖片資料）3、聽一聽。1）播放墨西哥歌曲我們在廣場上相遇和快來吧！朋友，引導學生實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體；2）復(fù)聽一次，請同學們選一首喜歡的歌曲來學唱，并說說為什么喜歡它。4、學唱快來吧！朋友：1）看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。2）將學生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。3）演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。4）自己學習教材第47頁的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學唱基本的墨西哥舞步。請學生自找一位同學結(jié)為舞伴，分面對面或肩并肩或背對背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習基本舞步。2）熟練后隨音樂快來吧！朋友的歌聲來跳，為使同學們的表演更逼真，老師指導大家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳。3）基本舞步熟練后，播放墨西哥草帽舞讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第二課時教學內(nèi)容：1、走進巴西 2、欣賞桑巴舞曲。教學過程：一、組織教學：（略）二、新課教學：1、展示收集的資料：讓學生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有到過巴西的同學，請他給大家介紹一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果會很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學配套課件看看巴西有名的狂歡節(jié)引導學生參與狂歡，情不自禁地隨拉丁美洲特有的節(jié)奏敲起來（利用身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等）跳起來。教師要引導學生注意合著音樂的節(jié)奏進行律動，切不可游離在音樂之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。2）認識桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材50頁中節(jié)奏譜例）。3）認識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。（練習教材49頁中的桑巴舞音樂的基本節(jié)奏）4）播放桑巴舞曲音樂片刻，邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學習兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容：1、走進古巴。2、學唱歌曲賣花生教學過程：一、組織教學（略）二、新課教學：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。2、初聽與交流：讓學生聆聽古巴歌曲賣花生，和大家分享對歌曲音樂風格特點的第一感受。3、復(fù)聽與觀察：請學生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，請學生用自己的手腿來拍擊感受（書中第51頁的練習）。5、再聽與表演：先請學生有感情地朗讀歌詞；再請學生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場景；最后讓學生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。三、小結(jié)。課后反思： 學生在課堂中了解了拉丁美洲的文化，被強烈的節(jié)奏所吸引，表現(xiàn)出濃郁的興趣，能夠自發(fā)地跟著音樂手舞足蹈，在這課的教學中，老師深感自身的不足，不能教給學生更多的肢體語言去表現(xiàn)音樂，顯得美中不足。 這課中賣花生是一首很難學的歌曲，本來已經(jīng)放棄了教學，只是讓學生一遍遍地欣賞，但出乎意料的是，學生居然在聽了若干遍之后，在本課結(jié)束的時候居然能夠自行演唱這首歌曲了，由此再次看來聽賞的作用。