10牛郎織女（一）統(tǒng)編版小學五年級語文上冊課件1

每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。,牛 郎 織 女 （一）,人教五年級上冊,1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。 2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。,初讀課文,郎,爹,嫂,輛,歹,罕,紗,妻,托,慣,lng di so ling di,hn gun sh q tu,小組合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎樣相處的？ 2.牛郎和織女是怎樣認識的？ 3.梳理提綱： 身世凄苦照看老牛得牛相助認識織女 4.選讀自己特別喜歡的部分。 5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復述做準備。,初步自學,我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復述出來？ 復述時應注意：首先了解故事內(nèi)容；復述時盡量口語化；復述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。,復述練習,1.默寫生字詞。 2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人,布置作業(yè),課堂作業(yè),清清楚楚,五光十色,罰,爹娘,游泳,B,明明白白,五顏六色,第二課時,1.復習生字詞。 爹 嫂 郎 罕 紗 妻 罰 趟 獄 釀 泳 輩 挨 2.再次請同學復述課文，復習課文內(nèi)容,復習導入,1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運。他是多令人羨慕啊，怎么，為什么只有他能得到這奇遇呢？ 2.帶著問題閱讀，做好批注，以便交流。 把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。,精讀課文,老牛和織女為什么如此青睞牛郎？ （閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。） 牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。 牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。 牛郎十分樂觀豁達。爹媽都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴種莊稼來安家。 小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎贏得了老牛的傾力相助，贏得了織女的芳心。,織女是個怎樣的人？ 在文中找到關(guān)于織女的描寫再進行總結(jié)。 織女是個善良的、追求自由的,請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。 示例 “幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！” “真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！” “幸?？孔约簞?chuàng)造。” “幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的?！?“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運?！?1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，愛好古詩詞的你背誦這首詞： 鵲橋仙 （宋）秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。 2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女田螺姑娘等，準備參加故事會。 3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。,拓展活動,板書設(shè)計,牛郎織女（一） 身世凄苦照看老牛得牛相助認識織女 牛郎,心地善良 吃苦耐勞,心靈手巧 渴望自由,織女,課堂作業(yè),一、給生字組詞。 爹（ ） 紗（ ） 挨（ ） 釀（ ） 爺（ ） 炒（ ） 抬（ ） 狼（ ） 二、根據(jù)意思寫詞語。 1. 形容非常留戀,舍不得離開。（ ） 2. 比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。也形容查點數(shù)目。（ ） 3. 形容人高興愉快的樣子。（ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 學習了這篇文章，我們知道，牛郎是個 _的人，織女是個_ 的人。,灰狼,抬頭,炒菜,爺爺,釀酒,挨打,紗衣,爹娘,善良，喜歡自由,勤勞、善良,眉開眼笑,一五一十,戀戀不舍,