教案:西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)備課教案.doc
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1、.西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(下)備課教案27.一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí):數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材P12教學(xué)目的:1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備:100根小棒,橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn):能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示P1情景圖師:小朋友們,你從這副圖上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、匯報(bào))這些數(shù)都是比20大的數(shù),除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)?你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎
2、?(生交流)2、揭示課題3、師:100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘I钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的,你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),(板:100以內(nèi)的數(shù))二、探索新知1、教學(xué)例一(1)請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒,你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎?(生數(shù))(2)師:你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題?你們是怎樣解決的?(交流)(3)師:數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的?29再添一根,該數(shù)幾了?數(shù)到45時(shí)呢?(4)請(qǐng)你把這一百根小棒,每10根捆一捆,看看能捆成多少捆?(5)生捆、匯報(bào)(6)全班一起10根10根的數(shù)到一百。(7)師:100里有幾個(gè)十?(板:10個(gè)十是一百)(8)師:你還
3、有其他的數(shù)法嗎?(9)指導(dǎo)生看書(shū):書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題?這些問(wèn)題你是怎樣解決的?(小組交流)(10)師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。三、練習(xí)1、課堂活動(dòng):12、練習(xí)一:13、游戲:對(duì)口令第二課時(shí)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容:P34例2、3練習(xí)一:2教學(xué)目的:1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式,讓生直觀的了解數(shù)的組成,讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn):理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備:小棒教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、游戲:開(kāi)火車(chē),數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù),數(shù)到一百二、探索新知(一)例二1、師:請(qǐng)小朋友數(shù)
4、數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、匯報(bào))你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié):28這個(gè)數(shù),是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2、揭示課題師:今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。(板:數(shù)的組成)3、師:請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù))4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的?5、同桌討論,55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(匯報(bào))6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物,你是怎么數(shù)的?100是由幾個(gè)十組成的?(二)教學(xué)例三1、出示例3圖(1)師:請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察,這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?(2)第一副圖,這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球,那么就是()個(gè)十和()個(gè)一,3個(gè)十
5、和2個(gè)一組成多少呢?(3)討論:比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少?為什么?(三)結(jié):你今天學(xué)習(xí)了什么?三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖,數(shù)數(shù),填填,抽生說(shuō)2、練習(xí)一、2師先說(shuō)清題意,生再完成寫(xiě)數(shù)讀數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材P67例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小,就不同這一例證,讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn):1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、位上一個(gè)也沒(méi)有,要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:談話導(dǎo)入師:小朋友們,上
6、兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。(板:寫(xiě)數(shù)、讀數(shù))探索新知1、教學(xué)例1(1)請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒師:1捆小棒表示多少?(2)請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒師:3根小棒表示多少?(3)你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎?生動(dòng)手操作,到黑板上貼珠子。(4)十位上的一個(gè)珠子表示什么?個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么?(5):你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎?為什么要這樣撥?這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?(同桌交流寫(xiě)法)(6)師:請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎?(7)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠?(8)你會(huì)寫(xiě)23嗎?請(qǐng)你寫(xiě)到書(shū)上。(9)思考:23的2表示什么?3表示什么
7、?2、教學(xué)例2(1)讀寫(xiě)34什么?4表示什么?”(2)出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小朋友們自己寫(xiě)出這個(gè)數(shù),并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么?(3)引導(dǎo)比較34、43師:請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(生討論)師小結(jié):34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同,數(shù)的大小就不一樣。(4)讀寫(xiě)50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師:這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí),我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸??(生答,完成于?shū)上)同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法(5)讀寫(xiě)100師:10個(gè)十是多少?(師出示計(jì)數(shù)器圖)該怎樣讀寫(xiě)呢?師:從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。(6)比較50、100的寫(xiě)法師:比較
8、50、100的寫(xiě)法,他們有什么共同點(diǎn)?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想,我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是從哪一位開(kāi)始?(高位)一、課堂活動(dòng)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師:這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù),我門(mén)中國(guó)代表隊(duì)獲得了第3名,請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù),2、P7、2以游戲的形式,同桌練習(xí)3、P7、3生獨(dú)立完成,交流為什么你要這樣寫(xiě)二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一:3、4教學(xué)目的:1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫(xiě)法。3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn):強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù),1
9、00以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),小朋友們學(xué)得好嗎?老師想考考大家,這些數(shù),你會(huì)讀嗎?二、練習(xí)1、P9、4(請(qǐng)生讀)讀數(shù)時(shí)該從哪一位起?(高位)2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難,你能幫幫他嗎?你能幫它找出數(shù)學(xué)書(shū)中的25頁(yè)?38頁(yè)?50頁(yè)?79頁(yè)?3、師:小朋友真能干,幫助了小白兔,小白兔非常高興,他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/4、第一件:數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題,并完成,訂正。5、第二件禮物P9、5師出示33,這兩個(gè)3各表示什么?(請(qǐng)生答)生小組討論,象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù),還有6、第三件禮物,看數(shù)畫(huà)珠7、完成P15、3游戲找朋友二、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?數(shù)的順序大小比較第一課時(shí)數(shù)的
10、順序教學(xué)內(nèi)容:教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ),加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解3、揭示數(shù)的排列規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn):揭示數(shù)的排列規(guī)律,對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備:100以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí):數(shù)數(shù)(開(kāi)火車(chē))師:我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù),也學(xué)習(xí)了寫(xiě)數(shù),你能從1按順序?qū)懙?00嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序(板:數(shù)的順序)二、探索新知1、教學(xué)例一師填寫(xiě)第一排(1)出示例1小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空,看誰(shuí)填得又對(duì)又快。(2)請(qǐng)小朋友將這張表完成,看誰(shuí)填地又對(duì)又快(3)生獨(dú)立完成(4)生四人組交流填得怎樣(5)你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到了
11、哪些有趣的排列(6)生討論,匯報(bào)(7)引導(dǎo)生交流,感受數(shù)感師:96與98比較,你覺(jué)得96比98怎么樣?42與98比?你能象老師這樣說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些?哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多?三、練習(xí)1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師:小朋友們,請(qǐng)你從31起,按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來(lái),然后你看看小熊在干什么?3、課堂活動(dòng)4自由讀題,同桌一起讀,不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師,獨(dú)立思考,小組交流你為什么要這樣選擇,全班匯報(bào)。四、課堂小節(jié):你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)?第二課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容:教材P11例2、3課堂活動(dòng)教學(xué)目的:1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生
12、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備:小棒直尺圖教學(xué)過(guò)程:一、激情引新師:在美麗的大森林了,小白兔和小灰兔在采蘑菇,突然他們爭(zhēng)吵了起來(lái),都認(rèn)為自己采的蘑菇多,其中小白兔采了51朵,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判,比一比,到底誰(shuí)采的蘑菇多?小朋友門(mén)你們想當(dāng)好小裁判嗎?為了當(dāng)好小裁判,我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書(shū)課題)三、合作探究1、教學(xué)例2(1)請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒,比一比,哪堆小棒多?(2)請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒,2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒,同桌的同學(xué)比比看,誰(shuí)多誰(shuí)少,一邊比較一邊說(shuō)你是怎樣比的。
13、(3)(小組討論,交流,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的)(4)觀察直尺,找出45表示的長(zhǎng)度,是從那里到哪里?51呢?比一比,哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短,為什么?師總結(jié):小朋友剛才通過(guò)操作知道了45比51小,我們就用“51)讀做:45小于51師:現(xiàn)在同學(xué)門(mén)知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書(shū):書(shū)上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小?所以:45512、出示例3請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法,試著完成例3,小組的同學(xué)可相互討論23()3245()43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié):當(dāng)十位
14、上的數(shù)相同時(shí),怎樣比較?生:十位上相同時(shí),個(gè)位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結(jié):今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?還有什么問(wèn)題?四、練習(xí)1、P122生完成可交流比較方法2、P167生獨(dú)立完成,訂正第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來(lái)4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn):鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程:一、匯報(bào)調(diào)查情況二、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3師:開(kāi)學(xué)的日子到了,森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來(lái)上學(xué),這是,熊老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō):“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園”馬老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō):“大于50的朋
15、友請(qǐng)到小學(xué)?!毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎?請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng)5生獨(dú)立完成,小組交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的3、練習(xí)一8先讀懂題意,師生一起說(shuō)一說(shuō)每輛汽車(chē)所說(shuō)的話,一號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)少得多,就是比哪個(gè)數(shù)少得多;3號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)多一些,就是比哪個(gè)數(shù)多一些?生完成后,交流。4、游戲,猜數(shù)師講明玩法,同桌的小朋友互玩5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎?”請(qǐng)同學(xué)們自己看圖,自己閱讀,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師,小組交流:這幅連環(huán)畫(huà)說(shuō)了一件什么事?你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來(lái)的嗎?三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?學(xué)會(huì)了什么?認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4教學(xué)目的
16、:1、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。2、讓生明確人民幣的單位有,元、角、分,及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的面值教具準(zhǔn)備:面值不等的人民幣教學(xué)過(guò)程:一、情景引入1、出示情景圖師:從圖上你看到了些什么?請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(生交流,匯報(bào))師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有,購(gòu)買(mǎi)東西的人也很多,我們買(mǎi)東西要用人民幣,你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板:元、角、分今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,板課題:認(rèn)識(shí)人民幣三、探索新知1、教學(xué)例1師:同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣(請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)生交流師:你們知道20元、
17、50元、100元背面的圖案,防偽標(biāo)志嗎?(生小組交流)師小結(jié):20元背面的圖案是山水圖,他的防偽標(biāo)志是荷花。50元背面的圖案是黃河口,他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。100元背面的圖案是山,它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。(生觀察)師:你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。(生交流,匯報(bào))時(shí):還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。四、練習(xí)1、課堂活動(dòng)1師:圖中所表示的是蘭蘭,方方,源源,丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián),請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),他們各自捐了多少,然后填出來(lái)。(生完成,訂正)2、練習(xí)二1師:同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)O3、練習(xí)二4課后調(diào)查(師出示硬幣1分)師:他的面值是多少呢?(1
18、分)10個(gè)1分是多少?(10分)你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少?他們之間有怎樣的關(guān)系?(同桌討論,匯報(bào))第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23教學(xué)目的1、通過(guò)1張1元的人民幣和10張1角幣相等,1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系3、通過(guò)動(dòng)手操作的形式,進(jìn)行人民幣的交換,在交換過(guò)程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)具準(zhǔn)備:10張1角紙幣,10個(gè)1分硬幣,2張5角紙幣,1張1元紙幣教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師:我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值,你都認(rèn)
19、識(shí)了哪些人民幣?今天老師要和小朋友門(mén)一起來(lái)了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。二、探索新知1、教學(xué)例21元=10角(師出示1元人民幣)師:你能說(shuō)出這張人民幣的面值是多少嗎?(1元)(師出示1角紙幣)手:他的面值是多少呢?(1角)(師出示10張1角紙幣)師:10張1角是幾角呢?(10角)師:你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎?他們誰(shuí)多誰(shuí)少?(同桌交流。匯報(bào))生:1元=10角師:對(duì)1元與10角同樣多,那么1元就等于10角板:1元=10角2、1角=10分(師出示1角紙幣)師:你知道他的面值嗎?(1角)生:1角與10分同樣多,1角就等于10分師板:1角=10分3、師小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1元=1
20、0角,。1角=10分,你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎?4、換一換(1)1角可以換()個(gè)2分或()個(gè)5分2角可以換()張1角1元可以換()張5角100元可以換()張50元20元可以換()張10元10元可以換1張5元和()張1元50元可換2張20元和()張10元師生共同讀題(2)動(dòng)手操作師:請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣,小組的同學(xué)互相換一換,說(shuō)一說(shuō)你怎樣填,為什么?再填出來(lái)。(生小組交流,討論)(3)生匯報(bào)完成的結(jié)果,訂正三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)2小組的同學(xué)互相換一換,說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣換,再填出來(lái)。2、練習(xí)二2明確題意,生完成,師巡視指導(dǎo)。3、練習(xí)二3生獨(dú)立完成對(duì)16分=()角()分18角=(
21、)元()角指導(dǎo)三、課堂小結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么?還有什么問(wèn)題嗎?第三課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容:教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7教學(xué)目的:1、了解人民幣的使用價(jià)值2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題教具準(zhǔn)備:3張1元人民幣,5張1角紙幣教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師:我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值,了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。二、新授1、教學(xué)例3(1)看圖交流師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖,然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么?(引導(dǎo)生匯報(bào),各種物品的價(jià)目表,讀讀每個(gè)孩子所說(shuō)的話)(2)解
22、決問(wèn)題師:穿綠色背帶褲的小女孩說(shuō)他只能買(mǎi)一個(gè)卷筆刀,猜一猜她可能帶了多少錢(qián)?為什么?扎辮子的小姑娘問(wèn)用10元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)文具盒,還剩多少錢(qián)?你知道嗎?1元錢(qián)可以哪些學(xué)習(xí)用品?(小組討論)用1元錢(qián)買(mǎi)一瓶膠水和1支鉛筆,還剩多少錢(qián)?如果有9元錢(qián),你準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西?(生小組討論,匯報(bào))你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(生分小組交流,再匯報(bào))師:說(shuō)說(shuō),你上怎樣愛(ài)惜人民幣的,怎樣節(jié)約用錢(qián)的?三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3生小組交流,匯報(bào)2、練習(xí)二5理解題意,在小組內(nèi)用錢(qián)試補(bǔ),由生自己動(dòng)手操作。3、練習(xí)二、7生看圖,你知道了什么?解決問(wèn)題,同桌交流,匯報(bào)4、練習(xí)二6你從圖中都知道了什么?小組內(nèi)提問(wèn),再匯報(bào)議一儀,可以提出哪
23、些數(shù)學(xué)問(wèn)題四、小結(jié)你今天學(xué)到了什么?學(xué)會(huì)了什么?整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教材P2729教學(xué)目的:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)3、復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一100以內(nèi)數(shù)的組成1、P27、1請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正師:63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成?48呢?27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成?2、游戲:打電話師交代游戲規(guī)則師:8個(gè)十和7個(gè)一組成幾?十張一角是多少?3張一角和5個(gè)一分組成多少?請(qǐng)小朋友照剛才的例子同桌練習(xí)。3、師小結(jié):通過(guò)1、2題的練習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律?4、引導(dǎo)生總結(jié)
24、:幾十幾是由幾個(gè)誰(shuí)和幾個(gè)一組成的5、練習(xí)(直接回答)(1)30和2合起來(lái)是多少?6和90合起來(lái)是多少?(2)5和40合起來(lái)是多少?7和80合起來(lái)是多少?二、體會(huì)數(shù)位值的作用,強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)1、P28、3讀懂題意,生獨(dú)立完成,訂正2、P28、4從小到大的順序,請(qǐng)生選一個(gè)畫(huà)掉一個(gè)3、P28、6讀題,一起理解題意,小組討論,訂正三、人民幣的認(rèn)識(shí)生獨(dú)立完成P28、5訂正四、100以內(nèi)的數(shù)分小組完成游戲,五、踐活動(dòng)將自己上街買(mǎi)東西,把自己買(mǎi)東西的過(guò)程說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)(可先請(qǐng)個(gè)別生說(shuō),在小組交流)六、課堂小結(jié):這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)?還有什么問(wèn)題嗎?二、方向與位置第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教
25、學(xué)內(nèi)容:P32情景圖P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2教學(xué)目的:1、通過(guò)前后的辨認(rèn),讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值,從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識(shí)上下左右,并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置3、教育生從小愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),不要隨便捕捉小鳥(niǎo),和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)前后左右,并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置教學(xué)過(guò)程:一、情景引入出示情景圖1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖2、生小組交流師:你從圖中可以看出什么在什么的前面,什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向,兩個(gè)學(xué)生玩指南針,兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位(指南針,經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)
26、生調(diào)查,了解)師:有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、探索新知(一)學(xué)例11、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么?”2、請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái),用箭頭指出前進(jìn)的方向3、師:甜甜在亮亮的前面,勇勇在亮亮的前面還是后面呢?4、師:在甜甜后面的有哪些小朋友?5、師:在巧巧前面的有哪些小朋友?6、師:你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎?請(qǐng)小組的同學(xué)討論。(生討論,交流)7、說(shuō)一說(shuō):你在教師的前面和后面各有些什么?生觀察,請(qǐng)生說(shuō)8、練習(xí)三、1生觀察,交流誰(shuí)跑在最前面,誰(shuí)跑在最后面誰(shuí)跑在松鼠的前面,誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺媾茉谒墒蠛竺娴?/p>
27、動(dòng)物有哪些?還可以怎么說(shuō)(二)教學(xué)例21、出示例2圖師:請(qǐng)小朋友觀察圖片,泥人市圖中的動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)老師。(生認(rèn)識(shí)圖片)師:小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥(niǎo)嗎?孔雀的右邊是什么鳥(niǎo)?我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是,你可以舉舉自己的左手,左手對(duì)著的是左邊,右手對(duì)著這邊是右邊,分清左右以后,再來(lái)判斷。你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎?小組討論一下。(生分小組討論,交流)師:你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎?小組討論一下(生分小組討論,交流)師:你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎?孔雀的下邊是誰(shuí)?誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)?(小組交流)3、課堂活動(dòng)P36、1讀題,完成,同桌互相檢查請(qǐng)生按要
28、求擺放4、課堂活動(dòng)、3師:自行車(chē)要靠公路的右邊性,他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎?我們?cè)诠飞弦惨杂X(jué)遵守交通規(guī)則,紅燈亮,綠燈停,過(guò)馬路要走人行道。5、P40練習(xí)三、2請(qǐng)生把書(shū)倒過(guò)來(lái),正對(duì)著汽車(chē),再完成。三、課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么知識(shí)?還有什么問(wèn)題嗎?第二課時(shí)找座位教學(xué)內(nèi)容:教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3教學(xué)目的:通過(guò)找座位的形式,在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí),向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備:例3的圖教學(xué)過(guò)程:一、介紹自己師:你能介紹自己的名字,并說(shuō)出你前邊,后邊,左邊,右邊的是誰(shuí)嗎?(生介紹)二、新授1、出示課題今天老
29、師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位(板:找座位)2、參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組,現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立(第一組起立)(師出示示意圖)師分別請(qǐng)第一組,第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。(師依次出示示意圖)師:請(qǐng)小朋友看一共有幾組?橫著看,離講臺(tái)最近的是第一排,依次就是第二排(手邊口述,邊板書(shū):1、2、3、4、5)師:這個(gè)教師里一共有幾排?(師點(diǎn)排數(shù),生起立)師:現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立(生起立)第二排、第三排師:你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎?(師出示玲玲)師:玲玲坐在第幾組第幾排?你能指出來(lái)嗎?誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)?3、幫其余4位小朋友找位置,看書(shū)P35師:左邊的小朋友叫
30、什么?兵兵說(shuō)了什么?找出他的位置。紅紅說(shuō)了什么?找出她的位置。巧巧說(shuō)了什么?找出她的位置。軍軍說(shuō)了什么?找出他的位置。同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友師:兵兵坐在哪?協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵?紅紅、巧巧、軍軍坐哪?誰(shuí)來(lái)貼?點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪?請(qǐng)你找出來(lái),到黑板上指出來(lái),說(shuō)說(shuō)后填在書(shū)上。巧巧坐在第幾組第幾排?軍軍坐在第幾組第幾排?老師作在兵兵的后邊是哪?軍軍的餓后邊是哪?你自己想坐在教師的哪?是第幾組第幾排?三、練習(xí)1、P37課堂活動(dòng)4讀題,理解題意,用連線的方法完成。2、P37課堂活動(dòng)5同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書(shū)?不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師數(shù)學(xué)書(shū)在第幾層,第幾格?第三層第四格是什么書(shū)
31、?連環(huán)畫(huà)的右邊是什么書(shū)?左邊是什么書(shū)?誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)?3、練習(xí)三P403看圖理解題意,提示生從中間觀察請(qǐng)生用連線的方法完成,訂正四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題嗎?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5教學(xué)目的:1、以學(xué)生畫(huà)畫(huà)為基本情景,向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn):初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備:例4中的小姑娘三個(gè)面的畫(huà)像,例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖教
32、學(xué)過(guò)程:一、激趣師出示例4圖師:你看了例四這幅圖以后,能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面,側(cè)面,正面分別是誰(shuí)畫(huà)的?(可先請(qǐng)生議論一下)到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。二、新課1、教學(xué)例4(1)把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐,認(rèn)真地從正面,側(cè)面,后面的觀察到的人物形象。(2)從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察,被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察,每個(gè)小組多交換幾次,直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。(3)生交流觀察到的情況,并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫(huà)的2、教學(xué)例5(1)出示例5,請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的?(2)讓我們親身體驗(yàn)一下(3)師拿出準(zhǔn)備好的茶壺,然后分4人小組
33、進(jìn)行輪流觀察。(4)請(qǐng)生匯報(bào),你看到了什么?從那個(gè)位置觀察的。(5)現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎?(用連線的方法完成)三、練習(xí)1、P39課堂活動(dòng)、1讀題,請(qǐng)生觀察,交流你看了以后,這幾個(gè)面各有什么不同。2、P39課堂活動(dòng)、2讀題,動(dòng)手畫(huà)畫(huà),小組的朋友一起完成,交流你是從哪個(gè)位置觀察的,看到了些什么?3、P40練習(xí)三、4觀察火車(chē)頭玩具,然后完成在書(shū)上,交流4、P40練習(xí)三、5讀題,理解題意,用連線的方法完成,同桌交流四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你學(xué)到了什么?三認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)分類教學(xué)內(nèi)容:教材P4244教學(xué)目的:1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)
34、下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動(dòng)手,動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)?體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備:教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過(guò)程:一、新授1、教學(xué)例1師:同學(xué)們,在上學(xué)期,我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),以前你是怎樣分類的?請(qǐng)同學(xué)門(mén)給你們桌上的圖形分下類,看誰(shuí)分得又塊又好?。ㄉ诸悾┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的分成了幾類?同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些?請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的,每一組圖形中,顏色怎樣?形狀呢?就是說(shuō)我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起,這樣的分發(fā)你會(huì)嗎?師:請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一
35、下類請(qǐng)聽(tīng)要求:把顏色、形狀都相同的圖形放在一起,分完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的,下面小組合作分(小組分類、師巡視,向有困難的組提示:剛才是怎樣分的,先怎樣分的餓,再怎樣分)同學(xué)門(mén),剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?(生到黑板展示,邊分邊說(shuō)分的過(guò)程)師:同學(xué)們真能干,能夠通過(guò)動(dòng)手,動(dòng)腦,小組討論的形式,掌握了分類的方法,下面老師考考大家二、練習(xí)1、P44課堂活動(dòng)、1讀題,動(dòng)手操作,抽生演示2、P44課堂活動(dòng)、2理解題意,先找能飛的,再找有羽毛的3、P44課堂活動(dòng)、3小組討論怎樣分,交流第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容:教材P4546例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3教學(xué)目的:1、
36、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念4、用說(shuō)的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):初步感知圖形的特征,并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教具過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類,這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、新授1、教學(xué)例1(1)出示例1圖師:這里有口算卡片,手巾,信封,田字格,日歷,你著名被怎樣分(觀察,四人組討論,交流)師:為什么要這樣分?請(qǐng)你從這幾件物品中,選一件“印”著畫(huà)。(生選擇,印畫(huà))師:像信封,日歷,口算卡片,這樣的圖形,我們把它叫做長(zhǎng)方形,(師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖,并板:長(zhǎng)
37、方形)像手巾,田字格這樣的圖形,我們把它叫做正方形。(師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖,并板書(shū)正方形)師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察正方形和長(zhǎng)方形,你有什么話要說(shuō)嗎?同桌可以交流(生觀察、同桌交流)(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的長(zhǎng)方體,正方體,摸一摸它們的每個(gè)面,看看每個(gè)面,你有什么話想說(shuō)?(生仔細(xì)觀察,摸一摸)注意:強(qiáng)調(diào)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確,只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形,而不能說(shuō)成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形)師:請(qǐng)同桌的小朋友互相說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體,正方體的面在哪里?這些面是什么形狀的?(生交流)師:還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形,哪些物體的面是長(zhǎng)方形的?2、教學(xué)例2(1)出示例2圖師:這里有硬幣,紅領(lǐng)巾,鐘,流動(dòng)紅旗,請(qǐng)你將他們分分類,你
38、準(zhǔn)備怎樣分?你是按什么分的類?請(qǐng)你們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),紅領(lǐng)巾,硬幣,畫(huà)硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫(huà)(生動(dòng)手畫(huà))師:像紅領(lǐng)巾,流動(dòng)紅旗這樣的圖形,我們把它叫做圓(師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖,板:圓)(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)生說(shuō):圓柱的上下底面都是圓。師:你還知道那些物體的面是三角形的,哪些物體的面是圓呢?同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。(生交流匯報(bào))(3)練習(xí)四、3理解題意,生完成,師巡視3、課堂小結(jié):你今天學(xué)習(xí)了什么?學(xué)到了什么知識(shí)?三、練習(xí)1、P47課堂活動(dòng)、1(1)讀題,師巡視2、P48練習(xí)四、1生獨(dú)立完成3、P47課堂活動(dòng)、2生動(dòng)手在釘子板上圍圖形,小組合作形式,可互相交流幫助第三課時(shí)認(rèn)識(shí)
39、圖形練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:P47課堂活動(dòng)3、4P4849練習(xí)四、47教學(xué)目的:1、能在擺一擺,涂一涂,數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓,回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓教具準(zhǔn)備:小棒,長(zhǎng)方形,正方形,三角形,圓的圖片教學(xué)過(guò)程:一、擺一擺P47、課堂活動(dòng)、3師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,正方形,三角形,你們能用小棒擺出這些形狀嗎?(生動(dòng)手操作,可請(qǐng)生上黑板演示)三、拼一拼、課堂活動(dòng)、請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形,圓,長(zhǎng)方形,正方形,可先請(qǐng)生照書(shū)上的圖形擺一擺師:你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形
40、嗎?請(qǐng)四人組一起合作拼圖。(生合作拼圖,并說(shuō)一說(shuō)你里用這些圖形拼了哪些圖形?)四、涂一涂練習(xí)四、讀題,師巡視五、圈圖形練習(xí)四、請(qǐng)生讀題,生完成,師巡視指導(dǎo),訂正六、數(shù)一數(shù)、練習(xí)四、師:為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù),不遺漏地找出所有的圖形,我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法。七、畫(huà)一畫(huà),練習(xí)四、生完成,交流八、有余力的生可完成思考題四、以內(nèi)的加法和減法(一)第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容:教材例、課堂活動(dòng)教學(xué)目的:1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣,讓生感
41、受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。教具準(zhǔn)備:10捆小棒教學(xué)過(guò)程:一、鋪墊孕伏1、口算94728+1526+23+57+41+684922、對(duì)口令兩人一組,一人出小棒(如:3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”二、合作探索1、40+20(1)創(chuàng)設(shè)情景(出示例1圖)師口述:3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)文具,熊貓爺爺笑瞇瞇地說(shuō):“我要考考你們,看看誰(shuí)最聰明,左邊有4盒鉛筆,右邊有2盒鉛筆,每盒10支,一共有多少支?(生口答并列式:40+20)(2)提出問(wèn)題“40加20等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)
42、們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算,看誰(shuí)先算出答案?你能想出不同的方法嗎?(3)動(dòng)手操作,獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作,擺學(xué)具,師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流,想好的同學(xué)再開(kāi)動(dòng)腦筋,有別的方法嗎?(4)交流啟發(fā),師生互動(dòng)(5)點(diǎn)撥,提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理,梳理生的不同算法。2、探索6010(1)創(chuàng)設(shè)情景,出示例2圖師口述:小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)鉛筆,熊貓爺爺笑瞇瞇地問(wèn):“我一共有6盒鉛筆,每盒10支,你買(mǎi)走了10支,還剩多少支呢?生列式:6010(2)提出問(wèn)題“6010等于多少呢?請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算看誰(shuí)先算出答案,你
43、能想出不同的方法嗎?(3)自主學(xué)習(xí),合作交流生動(dòng)手操作,獨(dú)立思考,分小組相互交流,啟發(fā),師巡視,與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流,指導(dǎo)(4)分組匯報(bào)各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果3、試一試50+309040生完成在書(shū)上,訂正時(shí),說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?4、課堂活動(dòng)(1)擺一擺,填得數(shù)教材P52、擺小棒,填得數(shù)(2)看圖填得數(shù)生看圖,獨(dú)立計(jì)算,師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)(3)游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí),互相出題,一人說(shuō)算式另一人說(shuō)得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么?還有什么問(wèn)題嗎?第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:P5354練習(xí)五、14教學(xué)目的:1、通過(guò)練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一
44、個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備:第4題的圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入師:在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。二、練習(xí)1、計(jì)算練習(xí)五1、2生獨(dú)立完成,看誰(shuí)算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的2、送信先弄清題意,用連線的方法完成。3、練習(xí)五、4看圖師:圖中告訴了我們什么?要我們求什么?你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎?第2小題,同桌交流,這個(gè)問(wèn)題該如何解答?4、實(shí)踐活動(dòng)兩人一組,每人準(zhǔn)備10元,20元、50元人民幣各一張,一人扮演顧客,一人扮演售貨員,購(gòu)買(mǎi)東西,并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5、課堂小結(jié):你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來(lái)解決
45、問(wèn)題,還有什么問(wèn)題嗎?6、P54思考題可讓生先獨(dú)立思考,若不能解答可小組討論交流,有余力的生完成兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:55頁(yè)例1例2練習(xí)六1教學(xué)目的:使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法,結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備:小棒教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。師:(出示例1圖)中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子,這一天,小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛(ài)心志愿者來(lái)到了養(yǎng)老院看望老人,他們給老人們帶來(lái)了同學(xué)門(mén)贈(zèng)送的一些月餅,也給老人們帶來(lái)了歡樂(lè)。二探究新知1學(xué)習(xí)例1師:現(xiàn)在我們就來(lái)算一算一共有多少個(gè)月餅。(板:一共有多少個(gè)月餅)如果知道每盒有10
46、個(gè)月餅,你回算一共有多少個(gè)月餅嗎?算式是什麼?生:23+30師:23+30等于多少呢?下面我們分小組學(xué)習(xí),互相說(shuō)23+30你是怎麼想的?結(jié)果是多少?生討論匯報(bào)師根據(jù)生的不同方法板書(shū):(1)23334353(2)20+30=5050+3=53(3)十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成532.學(xué)具操作,鞏固算法34+3324+3035+2015+40(1)獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過(guò)擺小棒完成(2)小組交流,要求每人選一道說(shuō)方法。(3)集體匯報(bào)。3學(xué)習(xí)例2(1)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師:現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅?先想算式是什麼,再想可以怎樣算?想好以后把算式寫(xiě)在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書(shū):3
47、+6=920+9=2923242526272829(2)學(xué)具操作,鞏固算法。41+553+324+213+5獨(dú)立完成后小組交流,再全班匯報(bào)。三合作探索,加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲:小兔回家32+2032+532+1035+432+332+5032+40活動(dòng)步驟:1小組合作將卡片分類,并放在不同的兔子家里。2集體匯報(bào)分類情況3卡片上寫(xiě)結(jié)果4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào):兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加,個(gè)位上的數(shù)不變,兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加,十位不變。四鞏固練習(xí)57頁(yè)1題要求:獨(dú)立完成個(gè)別板演,全班訂正。五小結(jié):今天學(xué)了什麼知識(shí)?第二課時(shí):兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:5
48、6頁(yè)例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2教學(xué)目的:使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法,結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備:小棒教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師:(出示情景圖)小華和小明一共有64只紙鶴,其中小明折了30只,其余的是小華折的,小華折了多少只?二探究新知(一)學(xué)習(xí)例11學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師:要求小華折了多少只紙鶴,應(yīng)該怎樣列式?生:6430你會(huì)算嗎?學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。全班匯報(bào)。69-30=4030+4=34還可以怎樣算?練習(xí):57-2057-3076-6098-60(二)小組討論例78-61、獨(dú)立思考2、小組交流3、
49、全班匯報(bào)4、板書(shū):8-6=270+2=72還可以怎樣算?5、練習(xí)85479-796-457-46、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù)有什麼不同?強(qiáng)調(diào):減整十?dāng)?shù)是從十位上減,個(gè)位不變,減一位數(shù)是從個(gè)位減,十位不變。三、練習(xí)1、56-57頁(yè)1,22、練習(xí)六1第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容:58-60頁(yè)37練習(xí)目的:1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),一位數(shù)的口算方法。2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。3、正確口算,體會(huì)多種算法。練習(xí)過(guò)程:一復(fù)習(xí)1、看圖列式()()=()()(=()2、擺3捆小棒,再擺4根。()()=()擺25根小棒,拿走4根。()()=()2、小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),一位數(shù)的方法。二、練習(xí)1、58頁(yè)
50、3題2、口算28+6044+4072+534+441-3082-6089-747-568+1077-503、填空,并說(shuō)說(shuō)上下兩題有什麼不同。35+40=89-3035+489-3學(xué)生完成后比較。4、分蘋(píng)果59頁(yè)5題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。4、算一算,議一議,59頁(yè)6題看圖,可以提什麼問(wèn)?怎樣列式?5、奪紅旗,60頁(yè)7題6、思考題太氣小雞到處飛,飛進(jìn)迷宮著了急,請(qǐng)你幫小雞找條路回家。學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流。課后記:兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:61-62頁(yè)例1,2,課堂活動(dòng)1教學(xué)目的:1、理解進(jìn)位加法的算理,并會(huì)用豎式計(jì)算2、過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算,知道同一個(gè)問(wèn)題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維
51、的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn):理解算理,掌握方法。教具準(zhǔn)備:小棒,計(jì)數(shù)器,掛圖教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康,每年都要組織體檢,今年又要體檢了,保健老師條查各班人數(shù),現(xiàn)在,來(lái)到了六二班教室。他了解到了什麼?(男生23人,女生25)問(wèn):一共有多少人?怎樣列式?(23+25)二、探索新知1、教學(xué)例1(1)獨(dú)立思考計(jì)算23+25(2)小組交流(3)全班交流23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=482、除了以上方法,還有一種方法,想知道嗎?師:用豎式計(jì)算。板書(shū):23+2548說(shuō)明:3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,2
52、和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊,既相同數(shù)位對(duì)齊。3、豎式上怎麼加呢?討論。先算個(gè)位,再算十位。4、教學(xué)例2再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí),出現(xiàn)了這種情況(出示例2圖)你能幫忙算算還差多少嗎?91)學(xué)生列式(2)動(dòng)手操作小棒,理解算理。(3)小組交流后全班交流。(4)學(xué)生看書(shū),你的方法和誰(shuí)的一樣?三、我們今天學(xué)了什麼?四、練習(xí),63頁(yè)1題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:62頁(yè)例3,課堂活動(dòng)2,練習(xí)七13教學(xué)目的:1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理,掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。2、能感悟多種算法,掌握口算筆算方法。3、熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備:小棒,計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)35+2379-64學(xué)生獨(dú)立算,并說(shuō)過(guò)程。二、教學(xué)例31、引導(dǎo)學(xué)生
53、獨(dú)立計(jì)算37+2143+4278-3397-26學(xué)生完成后小組交流。2、用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立練習(xí),抽生板演。強(qiáng)調(diào):相同數(shù)位對(duì)齊三、改錯(cuò)1、64頁(yè)3題2、游戲;開(kāi)鎖,64頁(yè)2題3、64頁(yè)1題4、口算游戲第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容:練習(xí)七47練習(xí)目的:1、進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。2、正確書(shū)寫(xiě)格式。3、根據(jù)實(shí)際提出問(wèn)題,并能解決問(wèn)題。4、提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程:一、基訓(xùn)1、開(kāi)火車(chē)(卡片)2、看圖計(jì)算,書(shū)65頁(yè)4題問(wèn):怎樣寫(xiě)算式?二、指導(dǎo)練習(xí)1、送小動(dòng)物回家,65頁(yè)5題2、買(mǎi)玩具,66頁(yè)6題(1)小組討論提問(wèn),并寫(xiě)出相應(yīng)的算是。(2)全班交流(3)你還可以提什麼問(wèn)?3、乘車(chē),66頁(yè)7題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思
54、考,小組討論,全班交流。4、思考題66+=96=?-=36=?啟發(fā):66差多少和96一樣大?整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:6768頁(yè)1,2,3,教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位(不退位)加減法,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):熟練計(jì)算,提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí),今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。1、把67頁(yè)1題制成卡片,讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。2、學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn),把卡片分類。3、師畫(huà)三間房子,分別標(biāo)注,整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、
55、一位數(shù),兩位數(shù)加間兩位數(shù)。4、師:任選房間的一道題,說(shuō)說(shuō)怎樣算?5、組織學(xué)生對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。6、要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。7、總結(jié)歸納:這些加減法,小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算,但不管用什麼方法,都把十位的相加減,個(gè)位的相加減。8、對(duì)比練習(xí)25+358-625+3058-2025+3358-26學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)每組算式有什麼不同?計(jì)算時(shí)注意什麼?9、67頁(yè)2題小袋鼠找媽媽,學(xué)生獨(dú)立完成。10、奪紅旗,68頁(yè)3題記時(shí)練習(xí)第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容:6869頁(yè)46題練習(xí)目的:1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)減見(jiàn)一位數(shù),兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。2、熟練計(jì)算。3、聯(lián)系實(shí)際,提出問(wèn)題并
56、解答。練習(xí)過(guò)程:一、對(duì)比練習(xí)1、36+379-836+4079-5036+4279-67他們的計(jì)算方法有什麼不同?3、計(jì)算69頁(yè)5題學(xué)生獨(dú)立做,學(xué)生板演。4、填出被蟲(chóng)子咬掉的數(shù)24+5-7610二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。1、68頁(yè)4題學(xué)生看圖,根據(jù)兩位小朋友的話,你可以提什麼問(wèn)題?2、69頁(yè)6題你會(huì)提什麼問(wèn)題?觀察:一本書(shū),小紅看了24頁(yè),小名看了35頁(yè)(1)小名比小紅多看了幾頁(yè)?(2)小紅比小名少看幾頁(yè)?再根據(jù)小說(shuō)32本,連環(huán)畫(huà)44本,畫(huà)報(bào)21本,你會(huì)提什麼問(wèn)題?課后記:第五單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo):1、了解生活中的時(shí)間,認(rèn)識(shí)鐘面,時(shí)針,分針,掌握整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法,會(huì)認(rèn)讀。
57、2、從即使工具的演變過(guò)程中,體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:7072頁(yè)例1-3,課堂活動(dòng)1,2教學(xué)目的:1、了解生活中的時(shí)間,認(rèn)識(shí)鐘面,時(shí)針和分針。2、掌握整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。3、會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):掌握整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法,會(huì)認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備:掛圖,實(shí)物鐘面教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)鐘面1、出示主題圖,你看到了什麼?2、認(rèn)識(shí)各種鐘表3、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴樼娒嫔嫌惺颤N?有1-12個(gè)數(shù)字,還有兩根針,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。二、教學(xué)整時(shí)1、看圖,小紅什麼
58、時(shí)候起床?你怎麼知道的?他什麼時(shí)候吃午飯?什麼時(shí)候放學(xué)?你怎麼知道?2、歸納:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3、學(xué)生人時(shí)間:8時(shí),7時(shí)分針指12,時(shí)針指9三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1、看圖,每幅圖畫(huà)的是什麼?在什麼時(shí)間?2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí),小組交流,全班交流。3、歸納小結(jié):分針指著6,時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半,那分針指者6,時(shí)針指著9,10之間,是9時(shí)半。4、師:幾時(shí)半是口語(yǔ),鐘面上用幾時(shí)30分表示。5、練習(xí)認(rèn)時(shí)間:2時(shí)半,6時(shí)30分,10時(shí)30分四、教學(xué)例31、看圖。(10小紅早上到校,是什麼時(shí)候?你怎麼知道?(2)小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課?你怎麼知道?2、小結(jié):時(shí)針剛過(guò)一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù),就是大約幾時(shí)
59、。五、練習(xí)12頁(yè)1,2第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:7375頁(yè)15題教學(xué)目的:1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)。2、熟練認(rèn)讀時(shí)間。3、從計(jì)時(shí)工具的演變,體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),感受時(shí)間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的習(xí)慣。練習(xí)過(guò)程:一、師撥鐘,學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀整時(shí),幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。二、指導(dǎo)練習(xí)1、連線書(shū)73頁(yè)1題2、把小鳥(niǎo)讀錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。書(shū)73頁(yè)2題,學(xué)生獨(dú)立完成。3、認(rèn)一認(rèn)書(shū)73頁(yè)3題4、快樂(lè)的星期日上午指導(dǎo):學(xué)生看圖。觀察第二排時(shí)間,怎樣與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正5、在鐘面上撥開(kāi)車(chē)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間(1)獨(dú)立撥時(shí)間(2)小組交流(3)全班交流三加深了解1、思考題在鐘面上畫(huà)時(shí)針和分針。學(xué)生小組交流。2、了解數(shù)學(xué)文化,看書(shū)74頁(yè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目的:1、會(huì)口算,能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,連加連減,加減混合。3、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,并解釋估算過(guò)程。4、了解算法的多陽(yáng)性在合作過(guò)程中探討算法的多樣性,經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程,有與同伴合作解決問(wèn)
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