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1、考場作文增分技法與訓(xùn)練訓(xùn)練一 掌握新材料作文審題立意之法備考導(dǎo)語現(xiàn)在的高考作文命題，新材料作文一統(tǒng)天下。寫新材料作文，第一關(guān)就是審題立意，其重要性不言而喻，它應(yīng)成為新材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿高三的始終。訓(xùn)練時必須注意：讀懂材料，全面準確地理解；掌握審題立意的基本方法；學(xué)會在多角度立意中尋找最佳立意。真題回放(2016江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。(70分)俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。品讀佳作 大音希聲，大智涌泉
2、江蘇一考生讀魏晉之小品書本，妙句橫生，雋永意深，句句凝練獨到，絕無重贅他人之語；品岳陽樓記，雖前人之述備也，范公亦有異于他人的覽物之情，自文筆中恣意流淌，涌出靈泉。兩者看似相悖，實質(zhì)蘊含了為文的蔚為大觀之實。大音希聲，即他人之妙解應(yīng)贊許默聲，君子和而不同；大智泉涌，即于看似已至江郎才盡之絕境中，創(chuàng)新靈動，盡顯思想之光輝。在這兩種境界中游刃有余，文章的靈氣便從紙卷中噴涌而出，留給世人以心靈的凈化與精神的充盈飽滿。寫文章當然講究“道行合一”的心照不宣的暗示，不贅述他人之語，才可見心靈的契合。當崔顥在黃鶴樓上題下“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的令人拍案叫絕的奇句時，李白驚喜，默嘆，只留下一句文人
3、相知相惜的欣慰：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！边@樣的胸襟，不僅僅是自知、知人之明，更是對“文章千古事”的敬重和真誠。既然已有先知照亮，又何必巧言令色？吾可笑宋詞之繁雜綺麗的文風(fēng)，眾人競相模仿，只讓宋詞這一條傳統(tǒng)文脈的清溪泛不起一朵飽滿生命活力的飛濺的水花了。明晰了“大音希聲”這一道理，更可貴的是“大智涌泉”，循序漸進，不用他人之言，又言他人之語言，創(chuàng)新的火花由此閃現(xiàn)，點亮文脈相承、繼往開來的漫漫長路。齊白石老人的智慧在那一幅為榮寶齋的繪畫中盡顯：晶瑩的水晶盤中，盛滿了飽滿的孕育著鮮活欲有崩裂之勢的櫻桃，并題之以“女兒口色”。傳統(tǒng)的櫻桃已被寄予了憂愁百般之傷感之語?！白钍菬o情一點紅”，但是
4、，齊白石老人卻靈光乍現(xiàn)，為櫻桃賦予新的生命力，這就是“無活則長”，以創(chuàng)新的靈蝶帶起文風(fēng)四溢，留給后世一段精神波濤的佳話。凝練時，妙句往往藏于希聲妙語的大音之中，以達到心靈的相涌與融合，而智慧與創(chuàng)新，便如在荒野中掘出一口井來，給他人以源源不斷的妙悟。愿文藝創(chuàng)作者以心為筆，言之自盡，意之無窮，人的心靈方可從中獲得累累碩果，宛如從清水中浮現(xiàn)一個精神的純粹世界。筆者自然即可“一語天然萬古新，繁華落盡見真淳”。這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文。文章之所以被定為標桿范文，由以下幾點特色決定：1類推舉例。一般來說，根據(jù)材料單純地寫“說話”是膚淺的，很難拿到高分。必須類推開去，找到合適的承載事例。整篇文章由“
5、說話”類推開去，選取文藝創(chuàng)作這一特定素材來闡述對作文題的理解。2以例釋義?！按笠粝Ｂ暎笾怯咳边@個題目暗扣材料“有話則短，無話則長”，在文章的第二段做了解釋。文章借李白因崔顥已寫黃鶴樓之詩而舉筆又止之佳話來論述“大音希聲”，同時結(jié)合“有話則短”來談；借齊白石畫櫻桃論述“大智涌泉”，同時結(jié)合“無話則長”來談。選例典型，以例釋義，形象生動。一、讀懂材料：審題之前提新材料作文審題立意的原則是不脫離材料的內(nèi)容和含意。因此，讀懂材料就是要知道其內(nèi)容和含意，知道它說了哪些主要的人、事，其核心語意是什么。具體說來，有以下幾點：1.從材料類型上審題新材料作文提供的材料大致有兩種，一種是文字類的，另一種是圖畫
6、類的。這里談的是文字類材料。(1)從數(shù)量上看，有單則型和多則型。高考新材料作文大多是單則型的，要從整體上把握語意。多則型的，如全國乙卷作文題，在閱讀多則漫畫的基礎(chǔ)上立意。(2)從關(guān)系上看，有單一關(guān)系型和多重關(guān)系型。高考題有的是多重關(guān)系型，如2013年江蘇卷作文題；大多是二元關(guān)系型的，如2015年浙江卷“言為心聲與心畫心聲總失真”、2015年四川卷“老實與聰明”。(3)從表達上看，有直白型和含蓄型。直白型的材料多是時政類、故事類，審題立意要提取中心，溯果求因。含蓄型的材料多是比喻類、寓言類，如2016年全國乙卷、山東卷作文題。2.從材料內(nèi)容上審題這是審題的關(guān)鍵。讀懂材料，關(guān)鍵是把握核心語意。核心
7、語意在哪里呢？(1)在關(guān)鍵句上。2016年江蘇卷題目中“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”。(2)在暗示立意的關(guān)鍵詞上。請看下例的審題：1972年，尼克松競選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松本人卻擔心失敗，于是他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。初看這則材料，似乎無關(guān)鍵東西可尋。但仔細審讀，“擔心失敗”“推卸責(zé)任”已暗示了立意的方向。(3)在句間的邏輯關(guān)系上。如2013年安徽卷作文材料：有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問
8、：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”蕭伯納核心語意在后一句上，因為句中的“卻”點明了語意重心。3.從對象和關(guān)系上審題(1)厘清對象。新材料作文中涉及的對象不止一個，有的涉及兩個或兩個以上的對象，每個對象都至少可以提煉出一個寫作角度。因此，要學(xué)會厘清對象。(2)辨清關(guān)系。新材料作文中故事往往涉及幾個對象，這些對象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時，一定要辨清它們之間的關(guān)系。二、掌握審題立意的基本方法(一)提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并在此基礎(chǔ)上確定文章的主旨，一定會使所寫文章
9、既切題又有深度。 應(yīng)用體驗1閱讀下面的材料，按要求答題。一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了。(1)請?zhí)釤掃@則材料的中心： (2)確立你的文章的立意： (二)抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。這種方法特別適用于議論類材料作文。應(yīng)用體驗2閱
10、讀下面的材料，按要求答題。一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?1)請?zhí)釤掃@則材料的中心： (2)確立你的文章的立意： (三)由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意
11、。這種方法特別適用于敘事類材料作文。應(yīng)用體驗3閱讀下面的材料，按要求立意。一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。請運用由果溯因法，確立你的文章的立意： (四)由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的
12、觀點。這種方法特別適用于寓言類材料作文和圖文類材料作文。應(yīng)用體驗4閱讀下面的材料，按要求立意。據(jù)深圳風(fēng)采周刊報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。請運用由物及人法，確立你的文章的立意： (五)明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常
13、蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的情感色彩，這樣才能根據(jù)命題者的情感傾向確立最佳的立意角度。應(yīng)用體驗5閱讀下面的材料，按要求答題。武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照相?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。(1)體現(xiàn)這則材料的褒或貶的語句： (2)確立你的文章的立意： (六)多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和
14、事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。也就是既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意；既可以橫向立意(就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮)，也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑)；既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料做合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评?、引?，也可以類比立意(就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其
15、中的相似點)。應(yīng)用體驗6閱讀下面的材料，按要求答題。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。請運用多向輻射法，寫出這則材料的立意角度及立意。我來審題立意： (七)求異同法(異中求同、同中求異)所給材料是多個時，可以
16、在這多個材料中尋找相似點，也可以從相似的材料中尋找不同點。這種方法特別適用于多則材料類作文。應(yīng)用體驗7閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：英國每日電訊報文章稱，上海世博會架起了一座中外溝通的橋梁，世博會將中國與世界聯(lián)系在一起。上海世博會是繼北京奧運會后中國與世界的再次廣泛接觸，世博會為不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機會。材料二：美國沃爾瑪公司總裁薩姆沃爾頓曾說過：“如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因為它是我們成功的真正關(guān)鍵之一?！辈牧先簝蓚€孩子都需要橙子，他們得到一個橙子后，為求公平達成了協(xié)議：一個孩子負責(zé)切橙子，另一個優(yōu)先選擇切好的橙子。切橙
17、子的孩子小心翼翼，盡力將兩塊切得大小相等，結(jié)果他們各自取得半個橙子，高高興興地拿回家去了。一個孩子回家后，把半個橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個孩子回到家，把果肉挖出來扔掉，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。請運用異中求同法，確立你的文章的立意： 【答案】1(1)做人不應(yīng)該隨隨便便。(2)做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。2(1)你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。(2)成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦；成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。3創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。(或：創(chuàng)造來源于創(chuàng)新。)4只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。5(1)她的導(dǎo)師
18、苦笑了一下，無言以對。(2)人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴不可放棄。6(1)從幼龜“偵察兵”的角度來思考：因為它的失職導(dǎo)致小龜們被老鷹捉住，故可立意：失職與責(zé)任、個人與群體。(2)從好心的游客的角度來思考：事與愿違，本來是幫助小海龜?shù)?，卻給整個小海龜群帶來了災(zāi)難，故可立意：好心可能辦錯事，善心可能幫倒忙。(3)從幼龜群的角度來思考：整個小海龜群犯了經(jīng)驗主義錯誤，只知道按照以前的經(jīng)驗來做，不懂得事情已經(jīng)起了變化，故可立意：不輕信經(jīng)驗，不墨守成規(guī)。小龜們的失敗和它們沒有分清周圍的環(huán)境有關(guān)，一味盲從、不懂甄別，故可立意：拒絕盲從。(4)從老鷹的角度來思考：它們之所以成功，與它們善于把握時機有關(guān)，
19、如果游客不走，它們就無法捕獲更多的小海龜，故可立意：把握時機、審時度勢。老鷹勇于堅持，不輕易放棄使它們得到了捕獲更多獵物的機會，故可立意：堅持不懈。(5)從材料整體來思考：辯證思考人與自然的關(guān)系，要尊重自然規(guī)律，不要人為地去破壞，打破自然的平衡。主觀愿望與客觀結(jié)果的不統(tǒng)一性。7世界需要溝通。(或：溝通才能雙贏。)三、多角度思考，尋最佳立意新材料作文都可以多角度立意。一則材料，有哪些立意角度呢？從材料內(nèi)容講，不同的人、事、物就有不同的立意角度，甚至主要人、事也有多個立意角度。從立意方法講，可以正向(順向)立意、反向(逆向)立意、類比立意。在眾多的立意角度中，只能選一個角度立意，當然要選“最佳”立
20、意。何謂“最佳”立意呢？從命題者角度看，能對接命題者命題所依據(jù)的社會、現(xiàn)實、時代背景和特點的，就是最佳立意；能重視思辨法的立意，就是最佳立意。例如2013年福建卷作文題，如果使用抓關(guān)鍵句法，抓住詩末句“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，寫追求、堅守、信念、扎根、底線這樣單方面的文章，立意就比較普通，不夠出彩?？忌軓娜娭?，寫到“仰望夜空與立足腳下”“自由與堅守”“避免浮躁，腳踏實地走好自己的人生”之間的二元辯證關(guān)系，這才是命題者想要考查的思辨能力，因而，這才是最佳立意。從材料本身看，能體現(xiàn)核心語意、從主要對象角度切入的立意是最佳立意。當然，只要合乎材料意思，不是片面理解、生硬地尋詞摘句
21、的，也是最佳立意。從考生角度看，只要是在符合題意的前提下能寫出自己獨特見解、真實感受的，就是最佳立意。一、請對下面的材料進行審題立意，并注意審題方法的運用1閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個留有缺口的圈，反問道：“這是什么？”“零?！薄皥A圈?！薄拔赐瓿傻氖聵I(yè)?！薄俺晒??！迸_下的聽眾七嘴八舌地答道。企業(yè)家對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”(
22、1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)對該題使用的審題方法最好是抓關(guān)鍵句法。正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”這句話可以劃分為兩個部分來理解。第一，“我不會把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個句號，一定要留個缺口”是對觀點句的比喻?？忌苋菀讛嗾氯×x，直接拿“我不會把事情做得很圓滿”立意，這樣就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯誤的觀點。如果我們能從“就像畫個句號，一定要留個缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維?！熬涮枴钡谋倔w是什么？當然是“做
23、事”。做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國畫、搞研究等等?！叭笨凇钡谋倔w又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點機會”“教育孩子要給孩子留個自己發(fā)展的空間”“畫國畫要在宣紙上留點想象的空間”等等。2閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看不見山的。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時，既要考慮到材料中“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。具體說來，可以從以下幾個角度來立意：鹿是眼前利益，山是長遠利益；鹿是個人利益(小我利
24、益)，山是集體利益(國家利益)。此立意可以從當前個人發(fā)展、商家發(fā)展、國家發(fā)展等方面寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當下，放眼未來等。鹿是功名、金錢、仕途、名譽，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞??；莫讓名利遮望眼；放下名利，學(xué)會欣賞；享受生命等。鹿是目標、理想、夢想；山是許多目標的代指，或阻礙理想實現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵志人物來寫，如林丹、林書豪等。立意有：追逐夢想，不畏窮途；征服困難，夢想起航；與專注同行等。3閱讀下面
25、的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個地鐵站經(jīng)過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開了。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)該題最適合用由果推因法。(也可用概括中心法)這則作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多
26、。從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的門票被搶購一空，說明人們對這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂其所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會因為在劇院演出就被熱捧，而在地鐵站演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，則要叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運轉(zhuǎn)的時代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地
27、鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對聽演奏來說，外界干擾很大?！瓣柎喊籽鼻蜑椤跋吕锇腿恕保蠢碚f應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯過了多少次生命中值得駐足、值得欣賞的事??！從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人？是檢測聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個人演奏于不同的地點，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細想也在情理之中。4閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。材料一：古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。材料二：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，
28、可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料三：時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)該題適合用求異同法，異中求同。上述三則材料都是講的中國人的“面子”?！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層義是指人生理
29、上的臉面，深層義是指心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標志，是有才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產(chǎn)生淺薄，就會導(dǎo)致社會風(fēng)氣的奢華浮靡。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。面子關(guān)乎人們的尊嚴、榮辱，當然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。二、
30、請對下面的材料進行審題立意，并注意多角度立意和最佳立意5(2016全國甲卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。(1)多角度立意：課堂有效教學(xué)的角度： 課外大量閱讀的角度： 社會生活實踐的角度： 三種途徑，綜合論述的角度： (2)最佳立意： 【答案】(1
31、)課堂有效教學(xué)。從一個好老師的影響、引領(lǐng)和嚴格教育的角度寫。古往今來，很多學(xué)問大家都曾在課堂學(xué)習(xí)中受益。比如孔子講學(xué)杏壇，造就賢者七十二人；朱熹講學(xué)岳麓書院，成就一代理學(xué)大家；梁實秋記梁任公先生的一次演講，讓我們看到老師對學(xué)生的影響。可擬題為“好課照亮人生”“小課堂，大世界”等。課外大量閱讀。讀書可以陶冶性情、豐富閱歷、提升境界。讀書破萬卷，下筆如有神。毛澤東博覽群書，詩詞、文章大氣磅礴、揮灑自如；俄羅斯人喜歡讀書，最普通的家庭主婦都讀文學(xué)名著，因而這個民族的文學(xué)素養(yǎng)和文明程度很高。可擬題為“腹有詩書氣自華”“不讀書，何以立？”等。社會生活實踐。陶行知說過：“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄Ｗx萬卷
32、書，還要行萬里路。沈從文、莫言都沒讀幾天書，是湘西的山水、民情成就了沈從文的藝術(shù)風(fēng)格，是高密的紅高粱給莫言的小說以生命的力量。可擬題為“生活，是文學(xué)的源泉”“紙上得來終覺淺”等。三種途徑，綜合論述。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。司馬遷為寫作史記，不僅遍覽自家與皇家藏書，還曾仗劍遠游，實地考察。可擬題為“讀萬卷書，行萬里路”“帶著書本上路”等。(2)略情感語錄1.愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2.時間會把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3.女人的眼淚是最無用的液體，但你讓女人流淚說明你很無用4.總有一天，你會遇上那個人，
33、陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感動是我以為人去樓空的時候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原來只因為想到了你7.會離開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8.其實你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9.女人誰不愿意青春永駐，但我愿意用來換一個疼我的你10.我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，卻難以啟齒。其實你若真愛一個人，內(nèi)心酸澀，反而會說不出話來12.生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉，卻還要是再見13.對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見14.世上總有一顆心在期待、呼喚著另一顆心15.離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你16.有一種緣分叫鐘情，有一種感覺叫曾經(jīng)擁有，有一種結(jié)局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無期17.冷戰(zhàn)也好，委屈也罷，不管什么時候，只要你一句軟話，一個微笑或者一個擁抱，我都能笑著原諒18.不要等到秋天，才說春風(fēng)曾經(jīng)吹過;不要等到分別，才說彼此曾經(jīng)愛過19.從沒想過，自己可以愛的這么卑微，卑微的只因為你的一句話就欣喜不已20.當我為你掉眼淚時，你有沒有心疼過
語文大一輪復(fù)習(xí)檢測第4部分訓(xùn)練1掌握新材料作文審題立意之法含答案.doc
