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1、詩歌朗誦技巧,一、什么是朗誦 朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。,二、朗誦的技巧,1. 深刻理解詩歌的思想內(nèi)容，把握文章感情基調(diào)。 2.置身情境，體會(huì)詩歌感情。 3.運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，聲情并茂地將詩歌情感傳達(dá)給聽眾。,1.語速,不同的思想情感、不同的文體應(yīng)該讀出不同的語調(diào)、情調(diào)和節(jié)奏。 一般來說，熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度較快；平靜、莊重、悲傷的內(nèi)容速度較慢；一般的敘述、說明、議論則應(yīng)用中速。 詩歌開頭和結(jié)尾處語速較慢；中間或高潮部分語速較快。,例： 1.當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息
2、著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來！ 食指相信未來 2.我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲。 舒婷致橡樹,2.語調(diào),語調(diào)指語句中的聲音高低升降的變化趨勢(shì)。它隨著感情變化而變化，著眼點(diǎn)在于對(duì)作品的理解程度。常見的語調(diào)有四種： 升調(diào)：調(diào)子平而升高，表示疑問，驚異，興奮和號(hào)召等語氣； 降調(diào)：調(diào)子先平而降，表示肯定，感嘆，沉痛等語氣； 平調(diào)：調(diào)子無明顯的高低變化，表示嚴(yán)肅，莊重，平靜等語氣； 曲調(diào)：調(diào)子先升高后降低，曲折變化，表示夸張，諷刺，懷疑，意外，驚奇等語氣。,例： 1.世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是
3、生與死的距離，而是，我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。 泰戈?duì)柺澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離 2.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，祖國啊！ 舒婷祖國??！我親愛的祖國,3.語音,音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色，是構(gòu)成語音的四要素。一般來說： 激昂、歡快、憤怒的詩歌音高較高，音強(qiáng)較強(qiáng)，音長(zhǎng)較短；平靜、憂傷的詩歌音高較低，音強(qiáng)較弱，音長(zhǎng)較長(zhǎng)。 深沉痛苦、大氣磅礴的詩歌音色較為渾厚；情思綿長(zhǎng)、緬懷思念的詩歌音色較為清淺。,例： 1.怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈
4、。 岳飛滿江紅寫懷 2.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！ 柳永雨霖鈴,4.音樂,為朗誦選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚梢源龠M(jìn)感情的表達(dá)，音樂選擇的好，朗誦也會(huì)增色不少。,三、小結(jié) 朗誦，是一次調(diào)動(dòng)身心的情感投入，是與作者的心靈對(duì)話，也是用感動(dòng)自己的方式去感動(dòng)別人。 情感于詩歌而言最為重要，能夠準(zhǔn)確把握情感朗誦就會(huì)事半功倍。,啊，母親 你蒼白的指尖理著我的雙鬢, 我禁不住像兒時(shí)一樣 緊緊拉住你的衣襟。 啊，母親， 為了留住你漸漸隱去的身影， 雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷， 我還是久久不敢睜開眼睛。 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾， 生怕浣洗會(huì)使它 失去你特有的溫馨。 啊，母親， 歲月的流水不也同樣無情? 生怕記憶也一樣褪色啊， 我怎敢輕易打開它的畫屏?,為了一根刺我曾向你哭喊， 如今帶著荊冠，我不敢， 一聲也不敢呻吟。 啊，母親， 我常悲哀地仰望你的照片， 縱然呼喚能夠穿透黃土， 我怎敢驚動(dòng)你的安眠? 我還不敢這樣陳列愛的祭品， 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 啊，母親， 我的甜柔深謐的懷念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井,謝謝！,
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