《蘇科版《第五章物體的運(yùn)動》復(fù)習(xí)ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版《第五章物體的運(yùn)動》復(fù)習(xí)ppt課件.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,長度和時間的測量,速度,直線運(yùn)動,世界是運(yùn)動的,第五章物體的運(yùn)動,蘇科版新教材同步教學(xué)課件,物體的運(yùn)動,知道一種性質(zhì),提高兩種能力,理解兩個特點(diǎn),知道三種特殊的測量法,學(xué)會兩種工具的使用,知識回顧,掌握三個物理量的測量,兩個蝸牛的說法怎么會不一致？,知道一種性質(zhì),一、運(yùn)動的相對性：,1.由于參照物選取的不同，對于同一個物體，我們可以說它是運(yùn)動的，也可以說它是靜止的。,2.參照物的選擇原則,1dm m,1km m,1cm m,1mm m,1m m,1nm m,一、長度的單位：,1、國際單位：,米（m）,2、單位間的換算：,刻度尺,學(xué)會兩種工具的使用,103,10-1,10-2,10-3,10-
2、6,10-9,常見物體的長度：（填上合適的單位）,一張紙的厚度約：75 一根頭發(fā)絲直徑約：75 一元硬幣的厚度約：2 圓珠筆芯塑料管的直徑約：3 乒乓球直徑：40 珠穆朗瑪峰海拔約：8848 長江全長：6400,m,m,mm,mm,mm,m,km,二、刻度尺的正確使用,1.看：,零刻度線 量程（測量范圍）分度值,單位,零刻度線,量程,分度值,08cm,1mm,2.放：,零刻度線對準(zhǔn)被測物體一端,二、刻度尺的正確使用,刻度線應(yīng)緊貼被測物體,刻度尺放正,3.讀：,視線要與刻度線垂直,二、刻度尺的正確使用,估讀到分度值的下一位,4.記：,測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成,2.32cm,2.33cm
3、,數(shù)字,二、刻度尺的正確使用,三、誤差,1.測量值與真實值之間的差異叫做誤差,2.誤差與錯誤的區(qū)別：,3.減小誤差的方法：,錯誤可以避免，誤差不可避免只可減小,（1）選用更精確測量工具；,（2）改進(jìn)測量方法；,（3）多次測量取平均值.,1、用甲刻度尺測物體的長度是 cm， 用乙刻度尺測物體的長度是 cm.。,試一試、看誰說得對！,2.4,2.40,2關(guān)于誤差，正確的說法是（ ） A兩次測量值之間的差異叫做誤差 B只要正確做實驗，就不會產(chǎn)生誤差 C選用精密儀器，就可以避免誤差 D多次測量取平均值可以減少誤差,D,3、測量某物體長度，測量結(jié)果分別是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25
4、.3cm,26.4cm, 則測量結(jié)果中 數(shù)據(jù)是不合理， 數(shù)據(jù)是不正確的，測量所使用刻度尺的分度值是 ，物體的長度更接近 .,25.12cm,26.4cm,1cm,25.1cm,時間的測量與單位,1、國際單位：,秒（S),2、單位間換算：,1s= ms,秒表,60,3600,1000,1h= min,= s,學(xué)會兩種工具的使用,適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高,（2）化曲為直,（1）測多算少法,知道三種特殊的測量法,測量一張紙的厚度、硬幣厚度，金屬絲的直徑,如何測量地圖上鐵路的長度,（3）輔助工具法(組合法）,速 度,一、 比較物體運(yùn)動快慢的方法:,1、相同路程比時間,2、相同時間比路程,3、
5、比較速度（單位時間內(nèi)通過的路程）,（裁判比較法）,（觀眾比較法）,（觀眾比較法）,掌握三個物理量的測量,長 度,時 間,二、速度的公式與單位：,1、公式：,2、單位：,(1)國際單位：,m/s,(2)其他常見單位：,km/h,1m/s=3.6km/h,3.了解一些常見物體的速度： 人步行：1m/s 1.5 m/s,3.6km/h -5.4km/h,騎自行車：5m/s,18km/h,汽車: 30m/s,108km/h,聲速: 340m/s,光速:,3108m/s,三、計算題：,1、格式：,已知、求、解、答,2、類型：,火車過山洞的問題,相遇問題,追擊問題,比值問題,1、一列長 360 m的火車，
6、勻速通過一個長 1800 m的隧道，如果該火車的時速是 54km/h ,請問：（1）火車通過隧道需要多少時間？,關(guān)于過橋（山洞、隧道等）的問題,2、一列長 360 m的火車，勻速通過一個長 1800 m的隧道，如果該火車的時速是 54km/h ,請問：（2）火車全部在山洞內(nèi)運(yùn)行的時間是多少？,在軍訓(xùn)中，某校學(xué)生以6km/h的速度 從總部出發(fā)2h后，總部派摩托車給同學(xué)們 送緊急通知。摩托車以66km/h的速度行駛， 經(jīng)過多長時間可追上學(xué)生？,關(guān)于追擊的問題,甲乙兩人相距100米，兩人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，則需多少時間才能相遇？,關(guān)于相遇的問題,甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動
7、，它們通過的路程之比為3：2，所用時間之比是2：3，則速度之比為（ ） A.9：4 B.4：9 C.1：1 D.3：2,A,關(guān)于比值的問題,理解兩個特點(diǎn),一、作勻速直線運(yùn)動的物體的特點(diǎn):,2.在任意相等的時間內(nèi)，通過的路程都相等,3.在任意時刻的速度都相同,1.速度大小和運(yùn)動方向都不變。,二、變速直線運(yùn)動,1、速度變化的直線運(yùn)動是變速直線 運(yùn)動。,2、粗略研究時，也可以用v=s/t來處理。,這里的V稱為平均速度用V表示.,說平均速度時必須說明哪一段時間或路程才有意義。,（一）分析圖象的能力,提高兩種能力,V (m/s),0,0,t (s),S (m),t(s),(a),(b),(c),0,V(
8、m/s),t(s),t(s),(d),S(m),0,V與t無關(guān) s與t成正比,1.勻速直線運(yùn)動：,提高兩種能力,2.如圖所示，是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動的路程與時間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有： 示例：信息一，他們同時開始運(yùn)動； 信息二： ； 信息二： 。,騎車者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動,騎車者的速度比跑步者速度快,（二）物理語言表達(dá)的能力,提高兩種能力,知道如何用科學(xué)的語言描述物體的 運(yùn)動和靜止。,1. 寓言龜兔賽跑中說：烏龜和兔子同時從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時，便驕傲的睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已 .在整個賽跑過程中 （ ）
9、A .兔子始終比烏龜跑得快 B .烏龜始終比兔子跑得快 C .兔子的平均速度大 D .烏龜?shù)钠骄俣却?D,比一比、賽一賽、看看誰輸誰贏,2.如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動的路程（s）或速度（v）與時間（t）關(guān)系的象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動的是（ ） A .（1）和（4） B .（2）和（3） C .（2）和（4） D .（1）（2）（3）,C,3、課外活動時，小明和小華均在操場上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）,A兩人都做勻速直線運(yùn)動 B兩人都不是做勻速直線 運(yùn)動 C前2s內(nèi)，小明跑得較快 D全程中，兩人跑步的平 均速度相同,
10、D,4.“萬里長城”是中華民族的驕傲，它的 全長是（ ） A.6.4104米 B.6.4105米 C.6.4106米 D.6.4107米,C,今天,我為祖國喝彩!明天,祖國必將因我而驕傲!,5. 某物體做勻速直線運(yùn)動，由速度公式V=S/t得知，物體的（ ） A.速度和路程成正比 B.速度和時間成反比 C.速度不隨時間和路程而變化 D. 速度決定于通過的路程和時間,C,6.如圖，是某實驗小組做“測平均速度”實驗的情形，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是“時：分：秒”。則小車全程中的平均速度是 cm/s。,0.75,7.某物體在前一半路程內(nèi)的速度為20m/s，后一半路程內(nèi)的速度30m/s，求：物體在全程內(nèi)的平均速度。,8.某物體在前一半時間內(nèi)的速度為20m/s，后一半時間內(nèi)的速度是30m/s，求：物體在全程內(nèi)的平均速度值。,規(guī)律從練中來,物體的運(yùn)動,知道一種性質(zhì),提高兩種能力,理解兩個特點(diǎn),知道三種特殊的測量法,學(xué)會兩種工具的使用,知識回顧,掌握三個物理量的測量,再見,
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