初一生物練習(xí)題和答案.doc

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1、引 言一、填空 1、生物體具有共同的 結(jié)構(gòu) 和 物質(zhì) 基礎(chǔ)。除 病毒 以外,生物體都是由 細(xì)胞 構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體 結(jié)構(gòu) 和 功能 的基本單位。2、生物最基本的特征是新陳代謝 作用。3、趨利避害生物能夠?qū)ν饨绲?刺激 做出一定的反應(yīng)，即生物體具有 應(yīng)激 性。4、生物體都有生長、 發(fā)育 和繁殖的現(xiàn)象。5、生物具有遺傳和 變異 的特征。6、生物體既能 適應(yīng) 一定的環(huán)境,也能 影響 環(huán)境。二、選擇題1、下列都屬于非生物的一組是 （ C ）A、竹和山石 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、松樹和丹頂鶴2、下列不屬于生命現(xiàn)象的是 （ B ）A、蜻蜓點(diǎn)水 B、鋼鐵生銹C、公雞打鳴 D、葵花向陽3、下列不屬于

2、生物共同特征的是 （ D ）A、都能運(yùn)動(dòng) B、都能呼吸C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D、都生活在水中4、牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是 （ C ）A、需要營養(yǎng) B、進(jìn)行呼吸C、對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D、生長和繁殖5、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征 （ D ）A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物C、對(duì)刺激作出反應(yīng) D、生長、發(fā)育和繁殖6、生物學(xué)的研究對(duì)象是 （ D ）A、生命現(xiàn)象 B、生物的活動(dòng)規(guī)律 C、一切生物的組成 D、生命現(xiàn)象和生活動(dòng)規(guī)律7、生物學(xué)知識(shí)是 （ D ）A、本來就有的 B、人們猜想的 C、來源于課本 D、在生產(chǎn)生活中一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來的8、如果離開

3、了其他生物，人類的生活是難以維持下去的。下列各項(xiàng)都是來自生物的是（D ）奶制品 肉類 棉紗 水泥 毛皮 木材A、 B、 C、 D、三、提高訓(xùn)練1、請(qǐng)說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中描述的生物有：枯藤、老樹、烏鴉、瘦馬人曲中描述的非生物有： 小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽、2、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1）小貓長成大貓屬于生長 。（2）貓生小貓屬于繁殖 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳 。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 變異。（5）鼠聽

4、到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于應(yīng)激性 。第一節(jié) 認(rèn)識(shí)我們身邊的植物和動(dòng)物一、選擇題1、北京市的市花是 ( A )A、月季和菊花 B、一串紅和荷花 C、牡丹和百合 D、丁香和銀杏2、北京市的市樹是 ( B )A、洋槐和香椿樹 B、國槐和側(cè)柏 C、雪松和梧桐樹 D、銀杏和楊樹3、當(dāng)我們對(duì)某地區(qū)的生物生長情況做調(diào)查時(shí)，在明確了調(diào)查的目的和對(duì)象后，需要制定合理的 （ B ）A、調(diào)查順序 B、調(diào)查方案 C、調(diào)查范圍 D、調(diào)查內(nèi)容4、 以下哪個(gè)選項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一類 （ A ） A、爬山虎 B、獵豹 C、老虎 D、獅子二、學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)：觀察校園內(nèi)或校園附近的植物和動(dòng)物觀察與記錄1、本觀察小組共_人，組

5、長_。2、填表，將觀察到的生物進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。調(diào)查人班 級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣狀況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境3、小結(jié)（1）全組共觀察到_種植物，其中_是本人發(fā)現(xiàn)的。（2）全組共觀察到_種動(dòng)物，其中_是本人發(fā)現(xiàn)的。分析與思考（1）不同的植物生活環(huán)境_；不同的動(dòng)物生活環(huán)境_。應(yīng)得結(jié)論（1）我們身邊的動(dòng)物與植物是_。（2）生物與人類生活的關(guān)系是_。三、思考題下面是一位同學(xué)在校園調(diào)查時(shí)記錄的生物名稱：狗尾草、松樹、榆樹、蚯蚓、小鳥、一串紅、丁香、柳樹、山桃、蒼耳、螞蟻、蚊子、鼠婦、萬壽菊，請(qǐng)你幫他分成兩類（動(dòng)物與植物）。(1)動(dòng)物有_ 。(2)植物有_。第二節(jié) 認(rèn)識(shí)我們身邊的其他生物一、動(dòng)動(dòng)手并思考回答問題

6、實(shí)驗(yàn)1：將桔子皮放在溫暖潮濕的地方，過一段時(shí)間后桔子皮上會(huì)長出發(fā)霉的斑點(diǎn)，這些斑點(diǎn)經(jīng)過確認(rèn)為“青霉”。 實(shí)驗(yàn)2：將煮熟的玉米啃去玉米粒后，然后將玉米芯放在溫暖潮濕的地方（或者裝入潮濕的塑料袋中）。過幾天后，玉米芯表面會(huì)長出霉斑，這就是曲霉。(注意：每次觀察完要洗手。)問題1：桔子皮和玉米發(fā)霉的原因是什么？溫暖，潮濕問題2：用放大鏡觀察桔子皮和玉米上的“霉斑”，它們的形態(tài)和顏色如何？二、課后練習(xí)選擇題1、蘑菇、青霉、曲霉都屬于 ( B )A、細(xì)菌 B、真菌C、病毒 D、沒有正確答案2. 蘑菇和霉菌的生殖方式都是 ( A )A、孢子生殖 B、營養(yǎng)繁殖C、分裂生殖 D、出芽生殖第三節(jié) 生物與人類的關(guān)

7、系一、選擇題1、生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是 （ A ）A、基因的多樣性 B、染色體的多樣性C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D、生物生活環(huán)境的多樣性2、我國是生物多樣性最豐富的國家之一，下列不屬于生物多樣性的是 （ A ）A、生物數(shù)量的多樣性 B、生物種類的多樣性C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D、基因的多樣性3、生物多樣性包括 （ A ）A、生物種類多樣性 B、基因多樣性 C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D、包括ABC三項(xiàng)4、保護(hù)生物的多樣性，就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施？（C ）A、基因，染色體，細(xì)胞 B、 細(xì)胞，物種，生物圈 C、基因 物種 生態(tài)系統(tǒng) D、物種 種群 生態(tài)系統(tǒng)5、以下有關(guān)我國生物多樣性的描述

8、，不正確的一項(xiàng)是 （ D ）A、我國是生物種類最豐富的國家之一 B、我國是基因多樣性最豐富的國家之一C、我國基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源D、袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了我國生態(tài)系統(tǒng)的多樣性二、分析題1、分析表1的資料后，請(qǐng)回答下列問題類群我國已知種數(shù)世界已知種數(shù)百分比哺乳動(dòng)物581434213.39鳥類1244873014.25爬行類37663005.97兩棲類28440107.08魚類38621905620.3來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K蕨類植物2200260010 0001200022裸子植物約24085094026.7被子植物30000260000

9、1O(表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。)（1）我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高? 。（2）試計(jì)算我國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比： 。（3）在表1所列的生物類群中，請(qǐng)你寫出四種我國珍稀動(dòng)植物的名稱： 。（4）表1中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的 的多樣性。（5）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是 。2、閱讀下列材料：材料：位于我國大別山的某縣，曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們?cè)谏狡律蠚Я珠_荒，改良農(nóng)作物，破壞了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，使得林中的鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去了天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了

10、嚴(yán)重的危害。請(qǐng)分析回答：材料說明了：每種生物都生活在一定的 中，并且與其他的生物相聯(lián)系。生物圈中生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的 ，當(dāng)后者發(fā)生劇烈變化時(shí)，會(huì)加速生物 多樣性和 多樣性的喪失，因此，保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù) ，保護(hù) 。三、簡(jiǎn)答題（閱讀課外閱讀資料回答下列問題）1、對(duì)人類來說，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。直接使用價(jià)值包括藥用價(jià)值、工業(yè)原料、科學(xué)研究?jī)r(jià)值等。間接使用價(jià)值是指生物多樣性具有重要生態(tài)功能。在潛在使用價(jià)值方面人類對(duì)生物所做的研究只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，但是可以肯定，這些野生生物具有巨大的潛在使用價(jià)值。（1）你

11、能就生物多樣性的價(jià)值各舉一例嗎？（2）你認(rèn)為生物的多樣性有何意義？2、舉例說出生物多樣性的三個(gè)層次。生物多樣性層次舉 例第二章 生物學(xué)的研究方法第一節(jié) 常用的生物學(xué)研究方法一、填空1、生物科學(xué)工作者利用_觀察法_、實(shí)驗(yàn)法_、_調(diào)查法_、_文獻(xiàn)法_等方法來研究生物科學(xué)，其中_實(shí)驗(yàn)法_是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。2、弗萊明通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了青霉素，整個(gè)過程主要包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：觀察并提出 問題 、作出 假設(shè) 、設(shè)計(jì)并完成 實(shí)驗(yàn) 、分析 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 、得出 得出結(jié)論 。3、探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)中的變量是_光_，恒量有_溫度_和_濕度_等。二、選擇題1、發(fā)現(xiàn)青霉素能殺滅多種細(xì)菌的科學(xué)家是

12、( B ) A、列文.虎克 B、弗萊明 C、錢恩 D、弗洛里2、在用實(shí)驗(yàn)法研究生物學(xué)問題時(shí)，在確定研究課題后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是( C ) A、發(fā)現(xiàn)的問題 B、觀察的結(jié)果 C、提出的假設(shè) D、得出的結(jié)論3、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟為 ( B )提出假設(shè)；發(fā)現(xiàn)問題；通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)；得出結(jié)論A、B、C、 D、4、科學(xué)研究的課題主要來自( A )A、觀察 B、假設(shè) C、分析 D、統(tǒng)計(jì)5、觀察蚯蚓在紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)是快還是慢的研究方法是 ( B )A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法C、綜合法 D、調(diào)查法6、鼠婦生活的環(huán)境是( B ) A、干燥的環(huán)境 B、陰暗潮濕的環(huán)境 C、有光的環(huán)境 D、水中7、探究“光

13、對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，所用鼠婦的數(shù)量是( C ) A、1只 B、5只 C、10只 D、8只8、在探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了( D )A、提供一種無光的條件 B、便于觀察C、控制變量 D、設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)三、分析題1、1747年，有位科學(xué)家將12名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組，其中2人每天給2個(gè)橘子和1個(gè)檸檬，其他10人不給橘子和檸檬。結(jié)果，進(jìn)食橘子和檸檬的2個(gè)人6天后病情大為減輕，26天后兩人都恢復(fù)了健康，另外10人的病情沒有明顯改善。后來，科學(xué)家從檸檬汁中提取出一種活性物質(zhì)，取名維生素C，也被稱為抗壞血酸。(1)你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素C的過程中，采

14、用的主要研究方法是 實(shí)驗(yàn)法 。 (2)你能用一句話表述這位科學(xué)家要研究的問題嗎? 檸檬和橘子具有為什么有抵抗壞血病的功效 。2、下面是昆蟲學(xué)家做的一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)： 第一組：捉取30只灰褐色的山地蝗，放到灰褐色 山地背景中，然后放人幾只雞，1分鐘后，山地蝗被吃掉4只。第二組：捉取30只灰褐色的山地蝗，放到綠色草叢的背景中，然后放人了同樣數(shù)目的雞，1分鐘后，山地蝗被全部吃掉。（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)完成下表。組別放入蝗蟲蝗蟲顏色背景顏色放入雞時(shí)間剩余蝗蟲第一組第二組（2）請(qǐng)你再思考一下，以上實(shí)驗(yàn)中，變量是什么?說明了什么問題?3、閱讀材料：食品防腐方法的研究夏天，煮沸的肉湯很快就會(huì)腐敗變質(zhì)?？茖W(xué)家推測(cè)，變

15、質(zhì)的肉湯里面可能生出了無數(shù)的細(xì)菌。那么，這些細(xì)菌是從哪里來的呢？對(duì)此，法國生物學(xué)家巴斯德（1822年 1895年）進(jìn)行了認(rèn)真的研究。他把新鮮、清澈的肉湯裝入一個(gè)玻璃瓶里，然后把瓶頸燒軟并拉成鵝頸的形狀。隨后，他再次煮沸瓶里的肉湯。這樣，盡管肉湯通過彎曲的瓶頸與外界相通，但是 4年過去了，靜置的肉湯仍然新鮮如初。怎樣解釋這一切呢？巴斯德認(rèn)為，純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)生出細(xì)菌的。問題是出在空氣上?？諝庵酗h浮著細(xì)菌和芽孢，它們飄落在肉湯里，才使肉湯腐敗變質(zhì)了。鵝頸瓶里的肉湯之所以長久不腐敗，就是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌和芽孢不能進(jìn)入肉湯的緣故。為了證實(shí)自己的想法，巴斯德輕輕地?fù)u動(dòng)靜置了 4 年的鵝頸瓶。不久，瓶

16、內(nèi)的肉湯果然腐敗了。人們還根據(jù)巴斯德的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究出了食品長期防腐的方法。這就是現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種罐頭食品。根據(jù)以上材料，分析回答：（1）食物腐敗變質(zhì)的原因是： （2）科學(xué)研究的基本方法包括 、 和 等，上述材料中巴斯德的研究工作主要是 法。（3）分析材料可以看出，實(shí)驗(yàn)法應(yīng)當(dāng)有四個(gè)步驟： 第二節(jié) 中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的常用工具一、選擇題：1、遮光器上光圈的作用是 (B )A、調(diào)節(jié)焦距 B、調(diào)節(jié)光亮度C、調(diào)節(jié)光線角度 D、調(diào)節(jié)圖像清晰度2、從一片楊樹葉上分離出1平方厘米的實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)選用哪一種解剖器 ( B )A、解剖刀 B、解剖剪C、解剖針D、鑷子3、使用顯微鏡觀察玻片時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，

17、此時(shí)眼睛應(yīng)注視著( D )A、目鏡B、物鏡C、反光鏡D、鏡筒4、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能使鏡筒快速升降的是 ( A )A、粗準(zhǔn)焦螺旋 B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C、轉(zhuǎn)換器 D、反光鏡5、某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物象移到視野正中，應(yīng)將玻片 (A )A、向左上移動(dòng) B、向右上移動(dòng)C、向左下移動(dòng) D、向右下移動(dòng)6、要除去目鏡上的灰塵，正確的方法應(yīng)是 ( B )A、用潔凈手絹擦 B、用擦鏡紙擦C、用紗布擦 D、用絨布擦7、已知一臺(tái)顯微鏡，它有5、10、15三個(gè)目鏡和10、45兩個(gè)物鏡，那么這臺(tái)顯微鏡的最低放大倍數(shù)和最高放大倍數(shù)分別是 ( C )A、50 225 B、100 450C、50 67

18、5 D、150 6758、安放顯微鏡時(shí)，應(yīng)把顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)桌邊緣5厘米左右，還要 (A )A、略偏左 B、略偏右C、正前方 D、前三項(xiàng)都行 9、使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光，首先使下列哪項(xiàng)成一條直線? ( A )A、目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡B、物鏡、鏡筒、目鏡、載物臺(tái)C、目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡D、物鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡10、當(dāng)外界光源暗時(shí)，應(yīng)選用最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，同時(shí)選用( B )反光鏡A、平面B、凹面C、凸面D、前三項(xiàng)都行11、使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以使物像更 ( C )A、大 B、多C、清晰 D、少12、顯微鏡的正確方法是 （A ）A、一手握住鏡臂，一手托住鏡座 B、左右任一只手握住

19、鏡臂C、右手握鏡筒，左手托鏡座 D、雙手托住鏡座13、要除去鏡頭上的灰塵，正確的方法是用 ( D )A、絨布擦B、干凈的手帕擦C、紗布擦D、擦鏡紙擦14、將貼有“b”字樣的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，你所觀察到的是 (D )A、bB、pC、dD、q15、用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，若光線太暗，應(yīng)選用 ( A )A、大光圈、凹面鏡 B、大光圈、平面鏡C、小光圈、凹面鏡 D、小光圈、平面鏡16、某同學(xué)使用的顯微鏡低倍物鏡為10倍，高倍物鏡為40倍。他在低倍鏡下看到視野中有8個(gè)排成一排的細(xì)胞（如右圖），換用高倍鏡時(shí)可以觀察到幾個(gè) ( A )A、2個(gè) B、8個(gè)C、16個(gè) D、32個(gè)17、用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片

20、的某一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野里所看到的細(xì)胞數(shù)目最多? ( D )A、目鏡10 物鏡40 B、目鏡10 物鏡20C、目鏡10 物鏡10 D、目鏡10 物鏡418、在用顯微鏡觀察時(shí)，視野中有一污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和擦目鏡鏡頭，污點(diǎn)都沒被移去，那么污點(diǎn)肯定是在 ( D )A、目鏡上 B、在裝片上C、在反光鏡上 D、在物鏡上二、識(shí)圖題據(jù)圖回答問題（1）在圖中括號(hào)內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱。（2）用顯微鏡觀察時(shí)，光線是如何進(jìn)入眼睛的？反光鏡 通光孔 物鏡 鏡筒 目鏡（3）利用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像時(shí)，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?大 小調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)注意眼看物鏡（4）在

21、不同強(qiáng)度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器?強(qiáng)：平面鏡，小光圈，弱;凹面鏡，大光圈（5）顯微鏡下看到的“上”字與玻片標(biāo)本上的“上”字有什么不同? （6）視野中的物像位于右下方，怎樣移動(dòng)玻片標(biāo)本使物像處于視野的中央?右上方（7）在使用顯微鏡觀察時(shí)，視野中有一污點(diǎn)，你如何判斷該污點(diǎn)是在玻片標(biāo)本上，目鏡上，還是在物鏡上？（8）如果不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10轉(zhuǎn)換成45，這時(shí)顯微鏡的視野將會(huì)有什么改變？物象變大，變清晰，細(xì)胞數(shù)量變少三、填空題1、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向_右_移動(dòng)，向上移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向_下_移動(dòng)，向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向_左下方_移動(dòng)

22、。2、視野中有一黑色的污物像，要想判斷它的位置具體做法是：首先轉(zhuǎn)動(dòng)_目鏡_以判斷它是否在 目鏡 。然后移動(dòng) 玻片 來判斷它是否在 玻片 ，如果前邊兩次操作污物像都不移動(dòng)，則可以判斷污物在 物鏡 上。3、用顯微鏡觀察時(shí)，鏡筒下降，雙眼應(yīng)注視_物鏡_與_玻片_的距離，而不能注視目鏡，以免壓破玻片標(biāo)本，損壞鏡頭。四、簡(jiǎn)答題觀察是科學(xué)探究的一種方法?？茖W(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具2 微鏡有實(shí)驗(yàn)室常用的 光學(xué) 顯微鏡和放大幾十萬倍的 電子 顯微鏡。實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放， 對(duì)光 ，觀察，收鏡，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。觀察字母“e”的裝片，應(yīng)用 左 （左、右）眼觀察，視野中看到的是 。如果

23、觀察到物象在視野的右下方，要想把物象調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向 右下方 移動(dòng)。3 顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺(tái)顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是 900 。除了顯微鏡，我們還可以用 放大鏡 來觀察生物。第三章 生物體的結(jié)構(gòu)一、選擇題1、你所觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)從外向里的順序應(yīng)是 ( B )A、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁2、在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ( C )A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核3、當(dāng)我們切西瓜時(shí)，會(huì)流出許多汁水，這些汁水是從細(xì)胞哪一

24、個(gè)結(jié)構(gòu)中流出的( C )A、細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞核C、液泡 D、葉綠體4、制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是 ( B )A、有利于放大 B、避免產(chǎn)生氣泡 C、有利于對(duì)光 D、載玻片不容易破裂5、制作洋蔥鱗片表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟應(yīng)是 ( B ) 在載玻片中央滴一滴清水用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料 用染液給材料染色蓋上蓋玻片 擦載玻片和蓋玻片將實(shí)驗(yàn)材料置于載玻片的水滴中展平A、 B、C、 D、6、某同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞，她判斷觀察到的是植物細(xì)胞。你知道她看到了什么嗎？ （ A ）A、細(xì)胞壁、液泡 B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)7、制作洋蔥表皮細(xì)胞

25、臨時(shí)裝片時(shí)，正確的蓋蓋玻片的方法是 （ B ）A、將蓋玻片迅速蓋在載玻片上B、將蓋玻片的一邊先接觸液滴，另一邊慢慢蓋上C、將蓋玻片放在載玻片一端，推向中央D、將蓋玻片的一邊先接觸液滴，另一邊快速蓋上8、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要用的生理鹽水的濃度是 ( D )A、0.1 B、1 C、0.7 D、0.99、在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，一般觀察不到的結(jié)構(gòu)是 ( B )A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核10、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是 ( B )用消毒牙簽的一端在口腔側(cè)壁輕刮幾下在載玻片中央滴一滴生理鹽水在載玻片一側(cè)加稀釋碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引把牙簽上附有碎屑的一

26、端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下蓋上蓋玻片擦干凈載玻片和蓋破片A、 B、C、 D、11、制作人體口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，取材的部位是 ( B )A、牙齒縫間 B、口腔側(cè)壁C、舌上表面 D、舌下表面12、在制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，常用0.9%的生理鹽水，其作用是 （ C ）A、離散口腔上皮細(xì)胞B、避免細(xì)胞死亡C、保持細(xì)胞的形態(tài)D、殺死細(xì)胞13、人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是： ( C )A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核B、細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)14、生物體能由小長大與什么有關(guān) ( D )A、細(xì)胞的生長 B、細(xì)胞的分裂C、細(xì)胞體積的增大 D、細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分裂

27、15、細(xì)胞數(shù)目增多是通過細(xì)胞的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的 （ A ）A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化C、細(xì)胞生長 D、細(xì)胞分離二、實(shí)驗(yàn)分析題1、小明同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問題：（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括 細(xì)胞壁 、 細(xì)胞質(zhì) 、 細(xì)胞核 、 液泡 和 葉綠體 等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞膜 。（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了 125 倍。（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞核 .（4）切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的 液泡 中。

28、（5）若他所觀察的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央，移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是 左下方 。（6）小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫 裝片 ，常用的玻片標(biāo)本還有 切片 和 涂片 。（7）小明同學(xué)為了看得更清楚，他換了高倍鏡觀察，他的眼睛應(yīng)注視 物鏡 與 玻片 的距離。2、下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述。拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.7%生理鹽水。用涼開水把口漱凈，取一根消過毒的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。請(qǐng)糾正敘述中的四處錯(cuò)誤： 擦 蓋片 染色 使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞正常形

29、狀。制作裝片前，先將口漱凈的目的是清除口腔內(nèi)雜質(zhì) 。、回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞制作的玻片標(biāo)本叫 臨時(shí)裝片 。 在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻上分別用滴管滴一滴 清水 和 0.9%生理鹽水 。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比，共同的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞膜 、 細(xì)胞質(zhì) 和 細(xì)胞核 。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞還具有 細(xì)胞壁 和 液泡 ，以及黃瓜表皮果肉細(xì)胞的 葉綠體 是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)。 在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料分別是 稀釋的碘液 和 稀釋的紅墨水 。三、識(shí)圖作答題

30、1、下圖是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是 甲 圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是 乙 圖。（2）寫出圖中所示的細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱： A 細(xì)胞 B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞核 D 細(xì)胞質(zhì) E 液泡 F 葉綠體 （3）具有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞膜 。（4）在生物體的遺傳過程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞核 。（5）在上圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， 細(xì)胞壁 、 液泡 、 葉綠體 是植物細(xì)胞所特有的，其中 細(xì)胞壁 起著保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。（6）構(gòu)成生物體的細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是： 細(xì)胞膜 、 細(xì)胞質(zhì) 、 細(xì)胞核 。2、下面兩個(gè)圖是分別植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過程，據(jù)圖回答問題。

31、（1）圖1顯示_動(dòng)物細(xì)胞_細(xì)胞的分裂過程；圖2顯示_植物細(xì)胞_細(xì)胞的分裂過程。（2）描述在細(xì)胞分裂時(shí)，兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的變化是：_遺傳物質(zhì)復(fù)制_。（3）仔細(xì)觀察兩圖，描述在細(xì)胞分裂過程中，1所示結(jié)構(gòu)的變化過程。圖1中結(jié)構(gòu)1的變化：_在分裂的細(xì)胞中央形成細(xì)胞膜_；圖2中結(jié)構(gòu)1的變化：_在分裂的細(xì)胞中央形成細(xì)胞壁_。來源:學(xué).科.網(wǎng)（4）每一圖中C所示細(xì)胞與A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否一樣？一樣 來源:學(xué).科.網(wǎng)3、下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖像，請(qǐng)分析回答：（1）其正確順序是 ACDB 。（2）圖中表示細(xì)胞核分裂的是 C ，其變化最明顯的是 同樣的染色體分列兩邊 ，此時(shí)遺傳物質(zhì)數(shù)量已經(jīng)

32、 加倍 。（3）細(xì)胞會(huì)不會(huì)越分越??？ 不會(huì) 。為什么 分裂后會(huì)生長 。4、觀察右圖中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化和數(shù)量變化，回答問題：來源:Z#xx#k.Com（1）和的過程叫做 細(xì)胞分化 。（2）的過程叫 細(xì)胞分裂 。來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K（3）的過程叫做 細(xì)胞生長 。（4）、的細(xì)胞 形態(tài) 、 結(jié)構(gòu) 、功能 不同，它們屬于不同組織的細(xì)胞。網(wǎng)ZXXK 第二節(jié)生物體一、填空題1、有人把綠色開花植物的結(jié)構(gòu)組成層次歸納為：請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：A表示_細(xì)胞_；B表示_組織_；C表示_器官_。二、選擇題：1、人體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項(xiàng)是 （ A ）A、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體 B、細(xì)胞組織系統(tǒng)

33、器官人體C、細(xì)胞器官系統(tǒng)組織人體 D、人體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞2、每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 （ D ）A、植物體組織器官細(xì)胞 B、細(xì)胞器官組織植物體C、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)植物體 D、細(xì)胞組織器官植物體3、下面結(jié)構(gòu)中，屬于植物組織的是 （ A ）A、洋蔥表皮 B、虎克觀察到的細(xì)胞C、一段枝條 D、葉4、下列組織中，哪個(gè)組織具有支持、營養(yǎng)等功能 （ D ） A、上皮組織 B、肌肉組織 C、神經(jīng)組織 D、結(jié)締組織 5、構(gòu)成大腦的主要組織是 （ C ） A、上皮組織 B、肌肉組織 C、神經(jīng)組織 D、結(jié)締組織 6、下列屬于器官的是 （D ）A、番茄果肉 B、洋蔥表皮 C、血液

34、D、蠶豆的葉7、下列屬于單細(xì)胞生物體的是 ( B )A、番茄 B、草履蟲 C、青霉 D、豌豆8、人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ( B ) A、組織 B、細(xì)胞 C、器官 D、系統(tǒng)9、構(gòu)成人體的基本組織有 ( D )A、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織B、上皮組織、結(jié)締組織、營養(yǎng)組織、分生組織C、保護(hù)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織D、上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織10、下列有關(guān)組織的概念，敘述正確的是 ( B )A、組織是構(gòu)成植物體的基本單位B、組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群C、組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群D、組織是彼此不同的細(xì)胞通過胞間連絲構(gòu)成的

35、細(xì)胞群11、在人體內(nèi)分布最廣泛的組織是 （ B ）A、上皮組織 B、結(jié)締組織 C、肌肉組織 D、神經(jīng)組織12、洋蔥的表皮是一種 （B ）A、器官 B、保護(hù)組織 C、上皮組織 D、基本組織13、人體與植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有 （ D ）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官D、系統(tǒng)14、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，我們常吃的蘋果屬于 （ C ）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、植物體15、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是 （ A ）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)三、識(shí)圖做答題1、下圖是幾種人體組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A圖是_上皮組織_組織，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_細(xì)胞排列緊密，

36、細(xì)胞間質(zhì)少。（2）B圖是_結(jié)締組織_組織，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_細(xì)胞較少而分布在發(fā)達(dá)的細(xì)胞間質(zhì)之中_。（3）C圖是_肌肉組織_組織有運(yùn)動(dòng)的作用。（4）D圖是_神經(jīng)組織_組織，主要由_神經(jīng)細(xì)胞_細(xì)胞構(gòu)成，這種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_突起_。2、仔細(xì)觀察下面的圖片，回答問題。（1）圖示中的植株若是成熟的，它應(yīng)該由那六大器官構(gòu)成。 根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 （2）A、B、C分別屬于什么組織？ A營養(yǎng)組織；B輸導(dǎo)組織；C保護(hù)組織。（3）我們?cè)鯓幼?，才能觀察到A、B、C？制作臨時(shí)裝片四、連線題1、用線將下列各名稱與相應(yīng)的圖連起來。2、用線將下列組織與相應(yīng)的功能連起來機(jī)械組織 具有支持作用輸導(dǎo)組織 具有分裂能力基

37、本組織 保護(hù)作用保護(hù)組織 運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽、和有機(jī)養(yǎng)料分生組織 能制造和存貯有機(jī)養(yǎng)料3、以下各種器官主要由哪種組織構(gòu)成？請(qǐng)用線連接起來。胃A結(jié)締組織唾液腺B肌肉組織大腦C神經(jīng)組織肱骨D上皮組織第四章 生物的營養(yǎng)第一節(jié) 植物的營養(yǎng)一、選擇題1、植物缺乏含氮的無機(jī)鹽時(shí)，植株矮小、瘦弱，新葉淡綠，老葉發(fā)： ( D )A、黃色B、暗綠色C、紫色D、焦枯2、根尖結(jié)構(gòu)中，具有強(qiáng)烈分裂能力，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的是 ( B ) A、伸長區(qū) B、分生區(qū) C、成熟區(qū) D、根冠3、根毛細(xì)胞吸水時(shí)，是因?yàn)?( A ) A、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度 B、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度 C、土壤中的水分過多 D、土壤溶

38、液濃度等于細(xì)胞液濃度4、將兩個(gè)大小相同的去皮的新鮮馬鈴薯?xiàng)l甲和乙，分別放在30蔗糖溶液和清水里，過一段時(shí)間，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （A ） A、甲薯?xiàng)l皺縮，乙薯?xiàng)l變硬挺 B、甲、乙兩薯?xiàng)l都皺縮 C、甲薯?xiàng)l硬挺，乙薯?xiàng)l變軟 D、甲、乙兩薯?xiàng)l都變硬5.為防止小麥在生長期莖稈過弱、容易倒伏，應(yīng)適時(shí)施加 （ C ） A、含氮無機(jī)鹽B、含磷無機(jī)鹽 C、含鉀無機(jī)鹽 D、含鐵無機(jī)鹽6、根適于吸水的特點(diǎn)是 （ A ）A、成熟區(qū)有大量的根毛B、有分生區(qū)C、有伸長區(qū) D、有根冠7、植物生長需要量最多的是含什么的無機(jī)鹽 ( B ) A、硫、鉀、鐵 B、氮、磷、鉀 C、氮、磷、硫 D、碳、氮、鋅8、植物體吸收水分的主要器官是

39、 （ A ）A、根 B、莖 C、葉 D、花9、水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是 （ B ）A、在導(dǎo)管中，沿著“葉莖根”的方向運(yùn)輸B、在導(dǎo)管中，沿著“根莖葉”的方向運(yùn)輸C、在篩管中，沿著“葉莖根”的方向運(yùn)輸D、在篩管中，沿著“根莖葉”的方向運(yùn)輸10、細(xì)胞吸水或失水時(shí)，水移動(dòng)的動(dòng)力是 （ A ） A、細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差 B、細(xì)胞膜的作用 C、細(xì)胞壁的作用 D、細(xì)胞質(zhì)的吸收11、在農(nóng)田中一次施肥過多時(shí)，作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，當(dāng)情況比較嚴(yán)重時(shí)，解決的辦法是 （ B ） A、移栽植物B、大量澆水C、疏松土壤D、減少光照12、有人將去皮蘿卜條泡在鹽水里，發(fā)現(xiàn)變軟了，其原因是 （ B ）A、蘿卜細(xì)胞從外界吸

40、收水分B、蘿卜細(xì)胞液中的水分滲入鹽水里 C、鹽水進(jìn)入蘿卜細(xì)胞的液泡中D、蘿卜細(xì)胞液進(jìn)入鹽水中13、當(dāng)植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，水分滲出所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（C ） A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡 B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì) C、液泡、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D、液泡、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜14、糖拌番茄時(shí)，盤里出現(xiàn)許多水，這主要來自 （D ） A、番茄果皮細(xì)胞質(zhì)B、番茄細(xì)胞核 C、番茄細(xì)胞壁D、番茄細(xì)胞液15、含磷的無機(jī)鹽的生理作用是 （A ） A、促進(jìn)花的開放，使果實(shí)成熟提早 B、促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長 C、促進(jìn)淀粉和蛋白質(zhì)的形成 D、促進(jìn)莖、葉的生長二、填空題1、植

41、物所需要的無機(jī)物，包括_水_ 和_無機(jī)鹽_ 兩類。植物在生長過程中需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的無機(jī)鹽是含_氮_的無機(jī)鹽、含_磷_的無機(jī)鹽和含_鉀_的無機(jī)鹽。2、植物細(xì)胞的吸水或失水，主要取決于_細(xì)胞周圍溶液濃度_ 與_細(xì)胞液_ 的濃度差； 當(dāng)細(xì)胞液的濃度_大于_細(xì)胞周圍溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度_小于_細(xì)胞周圍溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。三、實(shí)驗(yàn)探究1、某同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整。(1)提出問題 含氮的無機(jī)鹽影響植物生長 。(2)作出假設(shè) 含氮的無機(jī)鹽促進(jìn)植物生長 。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。配制與甲相比缺少 不含氮