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1、第二單元教材分析單元目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，理解比例的意義和“比例中內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積”的規(guī)律， 認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱(chēng)，結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習(xí)解比例。2. 經(jīng)歷觀察、操作與交流等活動(dòng)，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，初步理 解比例尺的意義，會(huì)求比例尺，能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距 離。3. 初步理解圖形的放大與縮小，能利用方格紙按一定的比將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮 小，發(fā)展空間觀念。4. 運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)觀察、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活 中的一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。單元重點(diǎn)：1. 能根據(jù)比例的意義要求寫(xiě)出比例，能根據(jù)“比例中內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積”解
2、比例，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 能結(jié)合具體情境理解比例尺的意義，會(huì)求比例尺，能按給定的比例尺求相應(yīng)的 圖上距離或?qū)嶋H距離，能利用比例尺的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3. 能結(jié)合具體圖形說(shuō)明圖形的放大和縮小，能在方格紙上按一定的比例將簡(jiǎn)單的 圖形放大和縮小。單元難點(diǎn)：1. 能根據(jù)比例的意義要求寫(xiě)出比例，能根據(jù)“比例中內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積”解 比例，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 能結(jié)合具體情境理解比例尺的意義，會(huì)求比例尺，能按給定的比例尺求相應(yīng)的 圖上距離或?qū)嶋H距離，能利用比例尺的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3. 能結(jié)合具體圖形說(shuō)明圖形的放大和縮小，能在方格紙上按一定的比例將簡(jiǎn)單的 圖形放大和縮小。學(xué)情分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，此前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生已經(jīng)知道了比的意義，比的讀寫(xiě)，求比值，比的化簡(jiǎn)、按一定的比進(jìn)行分配相關(guān)知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的比例、比例尺等知識(shí)與前面已學(xué)習(xí)的比、除法、分?jǐn)?shù)、方向與位置等知識(shí)都有一定的聯(lián)系，知識(shí)的綜合性比較強(qiáng)。而且比例和比例尺是本單元的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解掌握基本概念是學(xué)習(xí)其他知識(shí)及其相關(guān)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
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