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2018 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文司馬光評(píng)課稿今天，我有幸向薛老師學(xué)習(xí)，受益匪淺。下面，就薛老師的課，談幾點(diǎn)想法。一：教態(tài)自然，語(yǔ)言有親和力。在課堂上，薛老師表現(xiàn)得自然大方，溫柔親切的語(yǔ)言讓孩子們和在場(chǎng)的老師印象深刻。薛老師經(jīng)常用鼓勵(lì)的話(huà)褒獎(jiǎng)孩子的回答，比如“哎呦，我們小朋友都抱不過(guò)來(lái)啦”“你真是個(gè)聰明的孩子”等等。這樣的處理方法值得我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和教師的距離更近，也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。二：重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)緊湊。司馬光一課主要講了司馬光小時(shí)候砸缸救人的故事，表現(xiàn)了少年司馬光遇事冷靜機(jī)智的美好品質(zhì)。在課堂上，薛老師主要圍繞二三兩個(gè)自然段，特別是第三自然段展開(kāi)教學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造了小伙伴落水的緊張氣氛，引導(dǎo)學(xué)生感受其他小朋友的“慌”和司馬光的“不慌”。薛老師注重低年級(jí)孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)，一遍一遍，不厭其煩地指導(dǎo)孩子讀書(shū)。三 ：字詞教學(xué)扎實(shí)有效。字詞是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，是根本。薛老師注重寫(xiě)字指導(dǎo)。生字書(shū)寫(xiě)完之后及時(shí)展示部分同學(xué)寫(xiě)字作品，并加以點(diǎn)評(píng)。四：巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)閱讀期待。學(xué)生初讀課文之前，提出閱讀要求：為什么說(shuō)司馬光是個(gè)聰明的孩子？課文寫(xiě)了他的什么事？五：注重拓展延伸。新課教學(xué)之后出示兩組拓展題，讓大家夸夸司馬光，說(shuō)出想要對(duì)他說(shuō)的話(huà)。總之，薛老師的這節(jié)課孩子學(xué)到了很多知識(shí)。
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