蘇教版小學(xué)四年級語文下冊課內(nèi)閱讀試題全冊.doc

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1、1走，我們?nèi)ブ矘浣裉煸韵戮G色的希望，明天長成參天大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友，建設(shè)“四化“離不開綠色寶庫。親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！1、用波浪線標(biāo)出上面兩節(jié)詩中出現(xiàn)的疊詞，它們是_式詞語，我還能寫出兩個來：_、_。2、詩中畫線句子是說植樹造林的_。3、最后一句話表達(dá)了_。 2、 第一朵杏花一、閱讀下面一段話，并回答問題竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。1、用“”選擇正確的讀音竺可楨（zhn zhng） 頃刻間（qng qng

2、）2、寫出近義詞頃刻間（ ） 興沖沖（ ） 美麗（ ） 鄭重（ ）3、從上一段中你能知道這第一朵杏花盛開的時間是（ ）月（ ）日。4、用“.”標(biāo)出畫線部分表示動作的詞，并仿寫一句至少有三個動詞的連動句。 5、請用“頃刻間”說一句話 二、填空再按要求回答問題。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是 。搞科學(xué)研究，不能使用 、 這類字眼，也不能用 代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的 ，才掌握了 。課文最后一自然段表現(xiàn)了竺爺爺對科學(xué)研究 的態(tài)度?！绑脿敔攺澫卵鼇恚ū憩F(xiàn)了竺爺爺 ），習(xí)慣地問（表現(xiàn)了竺爺爺這種 的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣）”表現(xiàn)竺爺爺 。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到

3、前院。（從頃刻間像年輕了幾十歲、興沖沖地等詞語可以感受到竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后 的心情。）3 燕子一、按課文內(nèi)容填空，并完成問題。（一）二三月間，微風(fēng)輕輕地 著，毛毛細(xì)雨從天上 下來。千萬條柔柳 了黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 聚攏來，形成了 的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多 。1、 這段話中描寫的春天的景物有哪些？答： 。2、 仿寫句子青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。擬人句： （二） 幾對小燕子飛（ ）了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾（ ）細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支

4、春天的歌。1、填空再畫出文中的比喻句。2、這里“五線譜”是指 。“音符”是指 。這支“春天的歌”會是一支 的歌。 （三） 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1、從這句話中，我們知道燕子的飛行姿勢是（ ），通過“掠過”一詞體會到燕子飛得（ ），飛得（ ）?！斑筮蟆币辉~體會到燕子飛行時心情（ ），“有的有的”感受到眾多燕子在（ ）中，在（ ）中飛行的情景。2、這句話描繪出了（ ）的燕子為春天增添了（ ）。3、看看我的積累1、描寫春天的成語很多，請寫四個（ ）（

5、）（ ）（）2、贊美春天的古詩真多：你會用古詩這樣贊美春天 ， 。4、古詩兩首江南春 ， 。南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。春日偶成 ， 。時人不識余心樂， 將謂偷閑學(xué)少年。1、將橫線上將詩句補(bǔ)充完整。2、解釋下列詞語。 酒旗風(fēng)： 。 過前川： 。 3、解釋文中所填寫的詩句的意思。 （1） （2） 4、在這兩首描寫春天的古詩中，你更喜歡哪一首？請簡單地說說理由。 5蘋果里的五角星第一次這樣切(q qi)蘋果的，也許是出于無意民，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你 們

6、大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方 法。 1） 、給加點字選正確讀音。 2）、“魅力”在詞典中的理解是 3）、在文中找出兩組反義詞 4）、這鮮為人知的圖案是指 5） 這一段的中心句是 6） 、文中圖案具有那么大的魅力的原因是 7）、創(chuàng)造力從小處說是（ ） ，從大處說是（ ） 8）、文中三個“傳”說明了什么？ 9）、寫一種你的新發(fā)現(xiàn) 6、最佳路徑格羅培斯從事建筑事業(yè)40多年， 攻克過無數(shù)個建筑方面的難題， 然而建筑學(xué)中最微不足道的一點路徑設(shè)計卻讓他大傷（惱 腦）筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路的（按 安）排，他已經(jīng)修改了 50 多次，沒有一次是讓他滿意的。 接到

7、催促電報，他心里更加急（燥 躁）。 巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭取在回國前把方案 在回國前把方案（ 下來。 帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭取在回國前把方案（訂 定）下來。 1、劃去文中括號里不合適的字。2、解釋下列詞語。 攻克 微不足道 3、仔細(xì)品味畫線部分的兩句話，你覺得格羅培斯的身上有哪些品質(zhì)值得我們 學(xué)習(xí)？如果能抓住句中的一些關(guān)鍵詞簡單地分析一下就更好了。 7、人類的老師從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理

8、想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克 自然界的種種生物真是人類的好“老師

9、”?。?1、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“”，并用另一種讀音組一個詞。 模仿 m ( ) m ( ) 薄殼 b ( ) bo ( ) 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_“流線體”：_ 3、按要求改變句型。 工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。改為“把”字句：_改為“被”字句：_ 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_ 廣大生物界真是人類的好“老師”?。「臑榉磫柧洌篲 4、概括第2自然段的段意。_ 5、科學(xué)家從鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？ 6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_8、三顧茅廬劉備、關(guān)羽、張飛三人來到隆中，只

10、見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。1、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞茂密的近義詞（ ）反義詞（ ） 蜿蜒的近義詞（ ）反義詞（ ）2、 造句 吩咐 。 恭恭敬敬 。3、 劉

11、備尊重人才、有禮貌表現(xiàn)在哪些地方？答： 。4、 說到諸葛亮，你想到哪些成語？答：說到諸葛亮，我想到的成語是： 10、公儀休拒收禮物 正( )我喜歡吃魚，( )才不能收人家的魚。你想，( )我收了人家的魚，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。( )我犯了法，成了罪人，( )能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?1在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2給畫“ ”的句子換個說法，意思不變。 3這段話寫了公儀休拒收鯉魚的 。如果他收了魚，就會產(chǎn)生 和 的后 果。你覺得公儀休是一個怎樣的人？11、 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士原有冠（ ）心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)

12、病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給（ ）予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風(fēng)險，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運轉(zhuǎn)（ ）著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。1、 給加點字注音。2、“嫻熟”的意思是 。文中能夠體現(xiàn)葉欣護(hù)理技術(shù)嫻熟的表示動作的詞語有： 。3、 “高風(fēng)險”是說 ；治療工作中要付出許多體力和精力，所以說是“ ”；“高效率”是說葉欣 。12、 番茄太陽我去菜場差不多總是中午，這時攤上沒什么人，那位年輕的

13、父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回?fù)崦?，耐心地說：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點；番茄很好看，圓圓的”女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。1、這段話主要寫了父親 ，這是一位 的父親。從文中的這些詞語可以看出來： 。2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充文中的省略號省略的內(nèi)容。 3、從小女孩的“笑”可以看出 ，從媽媽的“笑”又可以感受到 。13、 第一次抱母親母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問：“為什么？”我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤

14、重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。但逢有重?fù)?dān)，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！蔽依⒕蔚赝赣H那瘦小的臉。護(hù)士也動情地說：“大媽，您真了不起。”母親笑了笑說：“提那些事干什么哪個母親不是這樣過來的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點。”我突發(fā)奇想地說“媽，您把我從小抱到大，我還沒有好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧?！?/p>

15、母親說；“快把我放下，別讓人笑話?！弊o(hù)士說：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有作聲。我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時侯母親抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地宜南隆動。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒牵液鋈豢匆姡袃尚袦I水從母親的眼角流出來 1、 為下面句子中加點的字選擇正確的讀音。2、 在我記憶中，母親總是手里拉著我，背（bi bi ）上背（bi bi）著妹妹，肩上再挑（tio tio）100多斤重的擔(dān)（dn dn ）子翻山越嶺。3、 填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、 （1）母親( )手里拉著我，背上（ ）背著妹妹。（

16、2）（ ）母親只有80多斤，（ ）她卻能挑起100多斤的擔(dān)子。（3）（ ）有重?fù)?dān)，母親（ ）叫我們放下，讓她來挑。5、 4、作者看到母親這么輕，心里為什么很難過？_6、 5、“可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流出來”這一句話中，母親的淚水是_的淚水,是_的淚水,是_的淚水。 14、 我不是最弱小的 “每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。”媽媽回答說。“這么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道。“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱

17、小的了吧，媽媽？”薩沙問道。1、給帶點字選擇正確的讀音。 弱?。╨u ru） 纖弱（xin qin） 悶熱（mn mn）滂沱（png png） 假日（ji ji） 曠地（kung gung）2、讀一讀文中薩沙和媽媽的對話，想一想，薩沙為什么會給薔薇蓋雨衣？_3、從文中哪句話可以看出薔薇弱小?_4、生活中，你接受過別人的保護(hù)嗎？你遇到過比你弱小的人嗎？說說你是怎樣保護(hù)弱小者的。15。鳥語還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。（）我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，（ ）卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從 的燕子

18、那里，我認(rèn)識到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神1、 在方框里填上恰當(dāng)標(biāo)點符號。2、 在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填空。4、 我是鳥兒的“知音”。從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了 的催促，從喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲中，我聽到了 的喜訊。5、 我們通過學(xué)習(xí)，也成了鳥兒的“知音”。天鵝破冰時發(fā)出的“克?？肆肆ā保矣X得那就是激動人心的勞動號子：“ ?！薄皣\嘰嘰嘰”，我聽出了小云雀的心愿： 。16、天鵝的故事（節(jié)選） “突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重

19、重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動起來。接著是第二次，第一次（1） “這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得嚓嚓冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條（2）冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴(kuò)大。有幾制天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴(kuò)大著。湖面上不時傳來 克嚕 克哩 克哩 的叫聲 舊像那激動的勞動號子 兄弟們哪 加油 齊心干哪 加油 1、寫出下列詞語的近義詞。突然( ) 特別( ) 沉重( ) 顫動(

20、)2、給第二段的最后兩句加上標(biāo)點符號。3、第一段中的兩個比喻句，分別把 比作 ，說明 。把 比作 ，說明 。4、描寫老天鵝動作的詞有： ，體現(xiàn)了老天鵝 。5、文中有兩處省略號，分別表示什么意思？第1處表示： 第2處表示： 。6、“這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。”這一舉動是指什么？用在文中畫出相應(yīng)的句子。7、文中的“破冰勇士”是指 ，文中稱“破冰勇士”是頑強(qiáng)的，你從哪些地方感受到的？請摘錄有關(guān)詞句。 8、讀了短文，你想對“破冰勇士”說些什么？ 生命的壯歌（節(jié)選）可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)【突然 忽然】向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地

21、滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小?！井?dāng)然 顯然】這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分【豪 毫】，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。1、在括號中把不正確的漢字或詞語劃去。2、結(jié)合短文理解詞語。束手待斃： 。肝膽俱裂： 。3、因為外層螞蟻 ， ，所以我們稱這“區(qū)區(qū)弱者”為 。4、片斷謳歌了螞蟻們在生死存亡的關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出的可貴的 精神。“生命橋”當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功！緊接著，一對對羚

22、羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的孤線，那孤線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣。獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。1、把下列詞語的補(bǔ)充完整。 目（ ）口呆 眼花（ ）亂 不（ ）自主 肝膽（ ）裂 束手（ ） （ ）井然2、按課文內(nèi)容填空。（1）生命的壯歌是由“_”和“_”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出來的_。（2）顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_，_也不_。（3）試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊_，沒有_，沒有_，_。4、“頓時，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的孤線，那孤線是一座

23、以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”說說你對“生命橋”的理解。_沙漠中的綠洲阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用（抵 底）得上培養(yǎng)一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是不毛之地！惡（ ）劣的自然環(huán)境并沒有難（nn nn）倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，（填 添）上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到花草樹木的根部。 人類有了綠樹 鮮

24、花和小草 生活才更加美麗 阿拉伯朋友這樣說 1、在括號中把不正確的音節(jié)或漢字劃去。2、給片段的最后一句加上標(biāo)點符號。3、先看看這兩個詞語有什么特點，再照樣子寫兩個詞語。源源不斷 悶悶不樂 （ ）（ ）4、從文中找出下列詞語的近義詞，并寫下來。培育 （ ） 奔流不息（ ） 適合 （ ） 寸草不生（ ）5、這段話是圍繞著哪句話寫的？請用“”在文中劃出。6、為什么說“在這里，培育一棵樹的費用（抵 底）得上培養(yǎng)一個孩子 7、“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！币虼耍麄兿?， 這些花草樹木。8、請你寫一句廣告語號召人們自覺保護(hù)環(huán)境。 19、云雀的心愿他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮

25、過，地上黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。這里的風(fēng)沙真討厭小云雀【 】地說“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠?！眿寢尅?】地說。1、“漫天飛舞”中的“漫”用音序查字法應(yīng)查（），再查音節(jié)（），用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫。它與我們學(xué)過的（）一詞在的漫意思相同。2、給第2小節(jié)加上標(biāo)點。3、寫反義詞。討厭（）茂密（）貧瘠（）4、給方括號中加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。5、土地變成貧瘠的沙漠的原因是 。所以，我們要多植樹，今天栽下 ，明天長成 ，叫風(fēng)沙 ，讓百鳥 。6、通過旅行，小云雀知道了由于人們 ，地面上黃沙漫天飛舞；洪水泛

26、濫成災(zāi)。所以小云雀認(rèn)為 實在是太重要了。7、人們認(rèn)識到森林的重要性，我們該怎么做呢？請你提幾條好的建議。 20、古詩兩首1、池上是 詩人 寫的。從“不解藏蹤跡，浮萍一道開”一句，我們可以體會到“小娃”的 ，給人留下了美好的印象。2、小兒垂釣是 詩人 寫的。這首詩中的“小兒” ，路人借問遙招手， ?！斑b”的意思是 。 3、兩首詩描寫的孩子天真可愛，活潑機(jī)靈，還有很多詩也為我們描繪了一群孩童的形象，你記得嗎？請寫下一首，背一背。21、愛因斯坦和小女孩 回到家，她將碰到這老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦!”女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊

27、的人，怎么能是“最偉大的人”呢?1、給下面多音字組詞。將 悶 2、寫出下面詞語的近義詞。 興奮( ) 納悶( )3、將文中畫線部分改為陳述句，意思不變。4、父親認(rèn)為愛因斯坦偉大是因為： 如果你是小女孩，跟愛因斯坦有了很深交往時，你會怎么評價他： 。 22、宋慶齡故居的樟樹而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。（ ）當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣（）不變。（ ）這木質(zhì)存在一天，蟲類（）怕它一天，樟樹的可貴之處就在這里。1、 在括號中填上關(guān)聯(lián)詞語。2、 用“”畫出樟樹的可貴之處。3、 這一段寫出了樟樹的 美，我們在朗讀時要讀出 的語氣。23、黃河的主人（一

28、）我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。1、 選擇正確的讀音。不禁（jnjn）沉著(zho zhu) 從容（cng cng）稍公（xio sho）2、 用“”畫出稍公謹(jǐn)慎駕駛羊皮筏的句子。3、 無論是作者的 ，還是乘客的 ，都從側(cè)面襯托了稍公的 的品質(zhì)。4.艄公憑 成了黃河的主人。5、請寫出一句與黃河有關(guān)的詩句和俗語。 。 。（二）羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。1、 寫近義詞。敬仰（）贊頌（）鎮(zhèn)靜（）機(jī)敏（）2、 給多音字注音組詞。 x() ()系惡 w() j() （）3、“如履平地”中的履用音序查字法應(yīng)查 ，再查音節(jié) 。用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。它的意思是 。4、羊皮筏子上的稍公因為 ， ，所以成了黃河的主人。5、請你寫出幾個描寫黃河的詞語。 6、寫一句與黃河有關(guān)的詩句。 7、寫一句與黃河有關(guān)的俗語。