高一期中考試學(xué)生總結(jié)表彰會議發(fā)言稿

高一期中總結(jié)表彰會發(fā)言稿各位同學(xué)大家好！高一年級期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是我們進(jìn)入高中后的第一次大考。在這次考試中，有很多同學(xué)取得了較大的進(jìn)步，但是也有不少同學(xué)由于各種原因，成績下滑。所以，今天我講的第一個問題就是幫大家實(shí)事求是地分析一下我們學(xué)習(xí)中存在的問題、退步的原因。一、目前存在的問題（退步原因）1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正（吸煙，玩手機(jī)，看閑書，上網(wǎng)吧，自習(xí)說話，男女同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)?shù)龋?，時間抓不緊、搶不夠，不能把全部精力都用到學(xué)習(xí)上。部分同學(xué)中考以后放松自己，學(xué)習(xí)不投入導(dǎo)致退步高達(dá)400500名。幼稚的想法：認(rèn)為初三學(xué)習(xí)苦，高中要有所補(bǔ)償，放松一下，沉溺于玩手機(jī)，早戀等這些事情都嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)?？膳碌腻e覺：仍然沉浸于初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)為自己初一、二沒怎么努力，初三在家教老師幫助下拼了一下便考上了高中（夸夸其談其“小聰明”）。所以高中學(xué)習(xí)到高三再努力也不晚，從而高看自己，放松自己，自我陶醉于初中的輝煌，殊不知高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求與初中不可同日而語，而且學(xué)習(xí)是一個積累的過程，必須有量的積累才能釀成質(zhì)的飛躍?？梢钥纯次覀兂煽冞M(jìn)步幅度特別大的同學(xué)，哪個不是整天都在孜孜不倦地在搶時間學(xué)習(xí)？2、還沒有適應(yīng)高中緊張的學(xué)習(xí)生活，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)習(xí)效率不高不少同學(xué)感覺高中沒有初中的緊張氣氛，不如初中老師跟的緊（初中都是跟著老師學(xué)），期中復(fù)習(xí)老師會講重點(diǎn)、發(fā)講義，而高中期中考試基本上不復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要靠平時自己努力。那我想問大家，高中學(xué)習(xí)還讓老師跟，那到大學(xué)還需老師跟嗎？老師能跟你一輩子嗎？所以說“不適應(yīng)”的根源其實(shí)是自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還沒有從初中的被動學(xué)習(xí)過度到高中的主動學(xué)習(xí)上來這個學(xué)習(xí)觀念，誰轉(zhuǎn)變得早誰受益，成績會提升，誰轉(zhuǎn)變的慢，誰就吃虧，學(xué)習(xí)就會后退，包括我們初升高成績特別優(yōu)秀的學(xué)生還沿用初中的學(xué)習(xí)方式，盡管老師多次講，但部分同學(xué)仍沒改變，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。3沒目標(biāo)、沒理想、沒追求。有些退步同學(xué)進(jìn)入高中后目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)沒動力，懶惰，怕累，不能持之以恒平時學(xué)習(xí)有問題也不及時解決，與老師溝通少，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。4偏科。喜歡的不厭其煩的學(xué)，不愿學(xué)的科目應(yīng)付了事在此我非常嚴(yán)肅的提醒同學(xué)們：高考不是學(xué)科競賽，它是看總分的所以你必須要強(qiáng)化一下你的弱科，以達(dá)到均衡發(fā)展（現(xiàn)在才高一，一切都來得及）。一部分同學(xué)過早地給自己分科了，有些同學(xué)大部分學(xué)科成績都還可以，但有一門學(xué)科特別差，導(dǎo)致整體成績上不去（木桶短板）。奉勸大家一句，今后千萬別再動不動就說“俺某某科從初中就偏科、就差”初中差，高中還繼續(xù)差下去嗎？ 5、三閑“閑話，閑事，閑思” 閑話，含義自明，即指從教室到寢室中的一些不必要的閑聊。人不可能不說話，但對實(shí)現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)毫無意義的話便是無聊的“閑話”；能說會道雖也算是一種能力，但若想通過“能說會道”成才，也必須避免說“閑話”；更何況，生活中，絕大多數(shù)的人最終并不會選擇以“能說會道”為謀生的手段，甚至也不是所有的人的生活質(zhì)量會受能說會道的影響。 閑事。生活中，也許沒有絕對的“閑事”，隨便做點(diǎn)事，也總比無所事事強(qiáng)。但對于一個立志成才、成功的青年來說，在特定的時期，特定的時間，集中精力做最需要全力以赴才能完成的事，是一種能力，也是最終能否實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵。一到課余時間就滿天飛奔、呼朋引伴，或在別人吃飯的時間卻坐而論“道”，或別人吃過飯睡午覺時才又忙著吃飯或洗涮的做法，均屬此列。（舉例男女生的發(fā)型問題、洗頭梳頭問題） 閑思。其實(shí)也就是所謂的“走神”。人倒是很安靜地坐在教室里，但思想的野馬卻早已信馬由韁地奔馳到天涯海角；或滿腦子風(fēng)生水起，自己的事、別人的事、家事，國事，天下事，事事在心，卻偏偏忘了身邊、手頭最應(yīng)該抓緊時間著手做的事單詞、方程式記住了沒有？學(xué)案上的題目做了沒有？做錯的題目改正了沒有？老師的教育、家長的叮囑都縹緲得像是遠(yuǎn)在天邊的傳說。 要知道，人生最重要的事情，是眼下最應(yīng)該著手解決的事情，因?yàn)檫^去的事情已經(jīng)無法改變，未來的事情未來再著手做也并不晚。 影響一個人攀登峰頂?shù)模皇悄_下的長路，而是鞋中一粒砂子。同樣道理，影響一個高中生實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的，有時候不是努力的不夠，而很可能是日常生活中的一些小的不良習(xí)慣。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，經(jīng)過量的積累，常常足以抵消相當(dāng)?shù)恼媾?，使一部分努力最終歸于無效。對于高中生，“三閑”危害巨大！二、給大家的幾點(diǎn)建議1調(diào)整心態(tài)、端正態(tài)度、勤奮刻苦、爭取進(jìn)步期中成績主要反映了同學(xué)們對初高中過渡時期的適應(yīng)性水平，反映了大家對學(xué)習(xí)的投入和付出。高中伊始，成績漲落現(xiàn)象有一定的必然性。高中學(xué)習(xí)是枯燥的，需要真心投入，需要靜心思考，需要扎扎實(shí)實(shí)的付出；但同時又是愉快的，其愉快來自于知識本身的魅力，學(xué)有所獲后的充實(shí)感，會提高你的自信。我們要以積極主動的態(tài)度，快樂地學(xué)習(xí)。要在堅(jiān)持不懈的努力中逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。要逼著自己在苦和累中學(xué)習(xí)去享受無法回避的痛苦。別人不可能停下等你，需人人奮勇爭先，努力超越。2制定明確的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力遠(yuǎn)期目標(biāo)三年后你想到哪里？近期目標(biāo)到年終你想提高到什么程度？短期目標(biāo)一節(jié)自習(xí)，一個晨讀或午讀，一個大課間，一個晚飯空，都要明確自己具體要干什么，并及時檢查效果自我小考）3盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念（動起來），掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度提高學(xué)習(xí)效率。我們很多同學(xué)片面理解學(xué)習(xí)含義，凡事都要靠老師安排（等、靠、要），缺乏主動自覺學(xué)習(xí)的意識和能力。正確的觀念：學(xué)習(xí)是自己的事情，每個人都是學(xué)習(xí)的主人，都應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，老師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，誰都不是救世主，也沒有點(diǎn)石成金術(shù)。做學(xué)習(xí)上的有心人：高中學(xué)習(xí)硬性規(guī)定少，彈性要求多，自己的情況自己應(yīng)該心中有數(shù)。能不能有較強(qiáng)的計(jì)劃性、能不能從總體上把握協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，是高中生學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。不要抱怨考試發(fā)揮不好，什么粗心大意、題目沒看清、計(jì)算失誤等等，這些都是你個人平時學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣的最直接的反映。努力了為什么沒進(jìn)步？必須承認(rèn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力方面，我們在起跑線上便已落后，所以短時間的努力，并不一定能帶來顯著地改變，量的積累才有質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，持之以恒。如果你現(xiàn)在就放棄，那就意味著三年的放棄，甚至一生的放棄。4、 告別“三閑”，埋頭、素服、三緘口力戒浮躁，過單純、沉靜的高中生活埋頭，即看書學(xué)習(xí)走路時總是低著頭，將自己置身于一個不受干擾的環(huán)境。素服，即絕不穿顏色鮮艷的衣服，杜絕自己心中哪怕是一絲一毫的浮躁。三緘口，是指對于學(xué)習(xí)以外的事情堅(jiān)決不扯。 同學(xué)你知道嗎？暴露在試卷上的書寫了草、會而不對；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過程中的丟三拉四，反映出的都是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行，事多了更不行。同學(xué)你知道嗎？嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，見怪不怪，安然自得，害人害己。 正如一位學(xué)者所說：“做一個優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”。三、簡談學(xué)習(xí)方法1、課前：自學(xué)預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記，明確疑點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要措施。預(yù)習(xí)時，對知識進(jìn)行了獨(dú)立思考，明確疑難點(diǎn)，從而增強(qiáng)聽課的針對性，培養(yǎng)自學(xué)能力，鞏固對知識的記憶。2、課堂規(guī)范：情緒飽滿，認(rèn)真聽，隨時記（解決二者矛盾）。聽的關(guān)鍵：邊想邊聽，邊聽邊想。卡殼時做好記錄，迅速跟下去聽；千萬不要在卡住的地方糾結(jié)，以至于后邊老師講的沒聽準(zhǔn)，導(dǎo)致知識和能力出現(xiàn)空缺、斷鏈，但是卡住的地方必須在課后第一時間解決。記：記什么？怎么記？記知識的歸納、網(wǎng)絡(luò)；重點(diǎn)概念的理解和方法的示范，補(bǔ)充的知識和題目，解題前的思路分析，解題中難點(diǎn)的突破。注意，是“記”而不是“抄”，做筆記并不是將老師說的、寫的都記下來，浪費(fèi)時間也沒有必要（各取所需）記的時候本上留出三分之一的空白供課后消化時補(bǔ)充，課后這一補(bǔ)充和整理的過程其實(shí)就是能力提升的過程，是將我們課堂上的“聽懂了”提升為“做對了”的一個必備的過程，我們很多同學(xué)目前正缺少這一至關(guān)重要的過程。3、課后規(guī)范：整理筆記，及時小結(jié)，勤于思考，把書讀厚。勇于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題及時找同學(xué)或老師解決。階段性地進(jìn)行單元梳理，使零碎的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，便于對知識的理解和記憶，把書讀薄。4、學(xué)會做題：力求高效做題要復(fù)習(xí)消化后做；先想后做；做了再想。（整理好出現(xiàn)的錯誤并仔細(xì)分析出現(xiàn)的錯誤，近而真正地掌握）經(jīng)常自己小考（可能10分鐘.20分鐘就能考一次），來應(yīng)對考試，因?yàn)榭荚囀嵌〞r做題，這可以積累考試答題經(jīng)驗(yàn)，從此來改掉平時做題漫不經(jīng)心的不良習(xí)慣，從而做到高效做題，進(jìn)一步解決聽明白了而一做題就做不上或做錯的矛盾（所謂的馬虎，在這一環(huán)節(jié)中得以改正，掌握細(xì)心的能力）只有平時和考試一樣緊張，考試才和平時一樣從容5、學(xué)習(xí)方法的三大法寶“緊跟老師，多次回顧，重視每一次考試?！?緊跟老師每堂課都聚精會神地聽講，做筆記。把每堂課的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)隨手編上序號，下課后，閉上眼睛，按序號從頭回顧一下每堂課的重點(diǎn)，哪一個想不起來了，就看一下筆記，如果有疑難點(diǎn)就及時問老師，問其他同學(xué)，直到把問題弄懂。經(jīng)?；仡檶χR記憶的觀點(diǎn)是：回顧一百次也不為多，而只能使你記憶得更牢固；所以要不厭其煩地回顧每一個知識點(diǎn)。很多問題在初學(xué)時沒有深入思考，而在回顧的時候，時間比較充裕。重視每一次考試高中的考試非常頻繁，但是千萬不要考麻木了，要重視每一次考試。不管大考小考，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，將問題向深層次拓展，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。有句話說得好，“無論昨天今天明天，只要心中有夢就永遠(yuǎn)是春天，不管陰天雨天睛天，只要有好心情就都是艷陽天”，我們學(xué)習(xí)生活就是這樣，有時只要鼓足勇氣跨出一步，一切都會變得比先前想象的好！期待同學(xué)們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最大限度提高自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的高中學(xué)習(xí)生活。祝愿大家在下一次考試中取得更大的進(jìn)步，為高二高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！2015年11月4