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1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識(shí)。3引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意
2、識(shí)和人際交往能力。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對(duì)學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無序的不同。教學(xué)資源的取舍：補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單搭配的實(shí)例，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備數(shù)字卡片，小黑板，課件等教法學(xué)法選擇：1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn) 學(xué)數(shù)
3、學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。3、通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。4、通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)尋求解決問題的多種辦法。教學(xué)過程一、課前談話：今天王老師要帶同學(xué)們一起去游戲，好嗎？我們到數(shù)學(xué)廣角去玩一種叫搭配的游戲（板書：數(shù)學(xué)廣角 搭配），在去之前讓同學(xué)們看幾組數(shù)字：（1）1 2 3 4 5（2）1 2 2 3 4 5(3) 1 2 3 5比較上面三組數(shù)字，第二組有重復(fù)現(xiàn)象，第三組有遺漏現(xiàn)象。 （理解重復(fù)和遺漏。）告訴學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意
4、不要重復(fù)和遺漏。 （設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在具體數(shù)字中理解抽象概念重復(fù)、遺漏。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教學(xué)難點(diǎn)分散突破。）二、以故事形式引入新課（1）師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動(dòng)物，你們看它們是誰呀？（邊說課件出示動(dòng)物頭像：小兔子、小猴子、小熊貓）小兔子、小猴子、小熊貓三個(gè)好朋友今天準(zhǔn)備到小老鼠家去做客呢！三、新課教學(xué)（1）、用開密碼鎖的方法教學(xué)數(shù)的搭配師：三只小動(dòng)物到了小老鼠家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請(qǐng)你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼是用數(shù)字1、2擺出的兩位數(shù)）師：找到密碼才能打開門，想不想試試看？師：找到了嗎？誰來說說？（12
5、、21）說說你是怎么想的？同意他的意見嗎？看啊，門真的開了?。ㄕn件演示）三個(gè)好朋友可高興了 （2）師：三個(gè)好朋友終于進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)小老鼠正皺著眉頭，原來它被一道數(shù)學(xué)題難住了，來看看是什么？（課件展示）：你能用1、2、3擺出幾個(gè)兩位數(shù)？你愿意幫助小老鼠嗎？那么我們就同桌兩人合作，一人擺，一人負(fù)責(zé)記錄。比比哪兩位同學(xué)擺得最有規(guī)律，擺得既不重復(fù)也不遺漏？師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？擺了哪幾個(gè)兩位數(shù)？同桌兩人匯報(bào)記錄的結(jié)果，教師板書結(jié)果。 （選擇記錄下學(xué)生匯報(bào)的各種結(jié)果）（3）探究搭配的方法師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？究竟誰是正確的呢？誰能來說一說你是怎么擺的嗎？有什么好辦法能
6、保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？生回答，教師幫助小結(jié)。師：給你們推薦一種最好的方法，叫排頭法：先用最小的數(shù)字1來做頭，即擺在十位，個(gè)位擺2是一種，再換成3成為另一種。然后選數(shù)字2排在十位，個(gè)位上依次選1，3.最后用數(shù)字3擺在十位，個(gè)位上依次選1，2.便得到了6個(gè)兩位數(shù)。師：同學(xué)們都擺得很好，都動(dòng)了腦筋，要想擺得快又不漏掉，我們應(yīng)該選擇一定的順序去擺。課件演示數(shù)字排列過程。 (4)課堂反饋a你用5、4、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（34、35、43、45、53、54）b你還能用0、2、3擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)嗎？（02、03、20、23、30、32）指出02 03 不符合數(shù)學(xué)規(guī)定，0不能做數(shù)字的開頭。下面
7、是小老鼠請(qǐng)小朋友們一起做游戲，我們也去參加好不好？比比看誰更聰明哦 四、課堂練習(xí)1、用字組詞故 事 頭 發(fā)故事 交換順序 事故 也是一個(gè)詞頭發(fā) 交換順序 發(fā)頭 發(fā)頭 不是詞語說明組詞字的順序很重要，順序不同，含義不同，甚至不是詞語。2、用字連成一句話歡 喜 我 花（1）我喜歡花。（2）花，我喜歡。（3）花 喜歡我。第三句不符合我們平時(shí)說話的習(xí)慣。3、你能說出生活中搭配有順序，不能隨意換順序的例子嗎？（1）電話號(hào)碼（2）汽車牌照（3）存折密碼（4）各種號(hào)碼 QQ號(hào)碼 彩票號(hào)碼 門牌號(hào)碼五、完成書中做一做，練習(xí)二十三中的1、2題。1、做一做第1題（1）三個(gè)同學(xué)，每兩個(gè)握一次手，要握幾次？ （ 三次
8、）學(xué)生小組合作，四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)記錄，其余三個(gè)同學(xué)握手課件演示 可以用連線的方法來確定。（2）對(duì)比分析：為什么剛才咱們用3個(gè)數(shù)擺出不同的兩位數(shù)，可以擺成6個(gè)不同的兩位數(shù)，而現(xiàn)在三個(gè)同學(xué)每兩個(gè)握一次手，一共握了3次手？指名口答。2、做一做 第二題買一個(gè)拼音本需要5角錢 ，可以怎樣付錢？（1） 一張5角的紙幣（2） 兩張2角的紙幣，一個(gè)1角的硬幣（3） 一張2角的紙幣，三個(gè)1角的硬幣（4） 5個(gè)1角的硬幣課件演示師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配 也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配3、完成練習(xí)二十三的第一題兩件上衣 兩條褲子 可以有幾種不同的穿法？4種師引導(dǎo)：第一件衣服可以配
9、幾條褲子？用連線的方法來表示。師巡視指導(dǎo)4、完成練習(xí)二十三的第二題三個(gè)同學(xué)比賽乒乓球，要賽幾場(chǎng)？（3場(chǎng)）用連線的方法試一試。 小結(jié)：像握手、付錢、搭配衣服、比賽可以交換它們的順序。六、課后補(bǔ)充練習(xí)做完游戲，小老鼠想請(qǐng)朋友們吃點(diǎn)心、飲料課件出示兩種飲料：牛奶 豆?jié){三種點(diǎn)心：面包 肉包子 大餅問題：一種飲料搭配一種點(diǎn)心可以有幾種搭配？ 6種提示：先看一種飲料可以搭配幾種點(diǎn)心。七、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？你明白了什么？我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角中的搭配問題明白了有些搭配有順序，不能隨意交換 比如：搭配數(shù)字、 組詞 、 組句子、各種號(hào)碼.有些搭配可以交換順序，比如：握手 搭配衣服 付錢 搭配早餐 比賽八、板書設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 搭配（ 不重復(fù) 不遺漏 ） 有序： 數(shù)字、 組詞、 組句子 、各種號(hào)碼 無序： 握手、搭配衣服 、 付錢 、搭配早餐九、課后反思 本節(jié)課的內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，但以前學(xué)生不會(huì)全面、有序地考慮問題，所以在教學(xué)過程中，我著重讓學(xué)生理解和掌握“不重復(fù)也不遺漏”的方法以及搭配時(shí)有序與無序的特點(diǎn)。用數(shù)字的排列來理解不重復(fù)、不遺漏，具體、簡(jiǎn)單，效果很好。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都很濃厚，合作交流積極。但要一個(gè)人說出全部的組合數(shù)仍然有困難，所以還要給予學(xué)生更多思考的機(jī)會(huì)和練習(xí)。8
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